Конспект открытого занятия

Автор: Илгунова Татьяна Александровна

Организация: СП МАОУ Богандинской СОШ №1

Населенный пункт: Тюменская область, Тюменский район, р.п. Богандинский

Цель: овладение связной монологической и диалогической речью через изучение основ профессии журналиста.

Задачи:

- формировать умение строить связное и выразительное высказывание;

- активизировать и расширять словарный запас;

- развивать познавательный интерес к профессии журналист

- совершенствовать умение составлять предложения по схеме;

- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и их труду.

Виды детской деятельности:

- Коммуникативная

- Игровая

-Двигательная.

Ход образовательной деятельности:

Ребята, недавно я была в гостях в Переваловском детском саду. Познакомилась с ребятами из подготовительной группы Гномики. Рассказала о вас, о том, что вы у меня очень активные и любознательные. И сегодня получила видеосообщение от этих ребят видеосообщение. Видеосообщение я не открывала, решила дождаться вас. Посмотрим?

Видеосообщение

Мы юные журналисты из Переваловского детского сада. Берём интервью о жизни нашего детского сада. Узнаём разные новости и рассказываем обо всём в наших репортажах.

Недавно мы узнали, что в вашем детском саду происходит много интересных событий. И в очередном выпуске новостей мы хотим рассказать о вашем детском саде.

Поэтому предлагаем вам стать юными журналистами и помочь нам составить сюжет о вашем детском саде. Только для этого вам нужно пройти курс юного журналиста. Выполняя, задания курса вы будете получать подсказки для составления интервью.

А выполнить задания вам поможет ваша Татьяна Александровна. Очень ждём от вас интересного рассказа.

 

- Ну что, попробуем пройти курс юного журналиста?

- У нас есть несколько заданий, как вы думаете, с какого нам следует начать? (обращает внимание на то, что на столах с заданиями есть цифры и начать нужно с задания под номером 1)

Задание №1

На столе лежат различные предметы: половник, игрушка, кукла, видеокамера, микрофон, блокнот, ручка, фотоаппарат, бейджик.

- Ребята вам нужно выбрать только те предметы, которые необходимы корреспонденту.

(Видеокамера, микрофон, блокнот, ручка, фотоаппарат, бейджик)

Дети выбирают предмет, называют его и объясняют, для чего он необходим корреспонденту.

- Мы справились с первым заданием, давайте посмотрим, какая здесь подсказка (картинка нашего детского сада)

- Что на картине – подсказке? (наш детский сад)

- Наш детский сад какой? (большой, красивый, двухэтажный, в нашем детском саду много просторных групп, есть музыкальный зал)

 

Задание №2

На столе схема правильной и чистой речи.

- Что вы видите на картинке? (человек произносит звуки)

- Как вы думаете, что подсказывает нам эта картинка (что журналист много говорит)

- Да журналист произносит много звуков, которые соединяясь, образуют слова.

- Как вы думаете, какая речь должна быть у журналиста? (красивая, понятная, правильная)

- А чтобы журналисту научиться говорить красиво и внятно, что нужно делать? (тренироваться)

- А при помощи чего журналист может тренировать красивую речь? (скороговорки)

- Ребята, а вы знаете скороговорки? (дети проговаривают скороговорки по желанию)

- А я знаю такую скороговорку: «Как у горки на пригорке жили тридцать три Егорки»

- Давайте повторим её вместе. А теперь тихо. Может быть, кто-то хочет сам проговорить скороговорку (по одному 2-3 ребёнка)

- Ну вот мы с вами и со вторым заданием справились. Давайте смотреть подсказку

- Что мы видим на картинке (дети играют в детском саду)

Задание №3

На столе картинка играющих детей.

- Ребята, что вы видите на картинке? (дети играют)

- Может быть, мы тоже с вами поиграем?

- Мы уже с вами выяснили, что журналист говорит много разных слов, а эти слова складываются в предложения, а предложения в текст.

- Я вам предлагаю сейчас превратиться в слова, которые будут соединяться в предложения. Нам нужно три человека – слова, а остальные будут запоминать слова, и читать предложения.

Детям даются символы слов (предмет, признак, действие), они называют своё слово и берут за руку соседа, образуя предложение.

1. Журналист говорит красиво.

Остальные дети читают предложение, которое получилось, затем слова меняются местами, а остальные дети читают предложение, которое получилось.

1. Журналист пишет быстро

-Вот мы с вами и с третьим заданием справились. Пойдёмте смотреть подсказку.

- Что вы видите на картинке (воспитатель читает книгу детям)

Задание №4

- Ребята, что мы с вами видим?(журналист берёт интервью у спортсменов)

- Интервью – это когда журналист спрашивает что-либо у своего собеседника.

- Я предлагаю вам сейчас взять по одной карточке, вспомнить как называется ваш вид спорта. Под музыку вы будете показывать движениями ваш вид спорта. А я буду журналистом и буду брать у вас интервью. Как только музыка заканчивается, вы замираете, и корреспондент задаёт вам вопросы.

Здравствуйте, меня зовут Татьяна Александровна. Какой у вас вид спорта?

- Что вам нужно для вашего вида спорта?

После опроса 3-х человек, роль журналиста передаётся ребёнку.

- Молодцы, мы справились и с этим заданием. Пойдёмте смотреть подсказку.

- Что на картинке? (люблю свой детский сад)

- Ну, вот мы с вами собрали все подсказки, теперь можно составлять рассказ о нашем детском саде. Но только вот незадача! У нас всего один микрофон. Может быть, мы сделаем себе микрофон, чтобы у каждого был свой.

Дети проходят за столы, мастерят микрофоны из пластиковых капсул, по образцу воспитателя.

Воспитатель напоминает правила безопасного обращения с острыми предметами.

- Ну что теперь микрофоны готовы, и мы с вами можем приступить к рассказу о нашем детском саде. Давайте подойдём к нашим подсказкам, включим камеру, посмотрим внимательно. Кто хочет рассказать первый? Дети с опорой на картинки составляют рассказ о детском саде (3-4 ребёнка)

- Ребята, как вы думаете, у нас получилось рассказать о нашем детском саде?

- А для чего мы это делали? (чтобы отправить видео для ребят из переваловского детского сада) Мы обязательно отправим им наше видео. Думаю видеосюжет получиться очень интересным.

- Ребята, мы с вами сегодня прошли курс юных журналистов. А что в работе журналиста вам понравилось больше всего?

- Как вы думаете, вы теперь сможете сами брать интервью и рассказывать об интересных событиях в нашем детском саду?

- Мы обязательно с вами подумаем над темой нашего первого сюжета и сделаем интересный репортаж.

Опубликовано: 20.11.2025