Развитие связной речи младших дошкольников через использование дидактического пособия «Сказочный фартук»

Автор: Копча Марта Михайловна

Организация: МБДОУ №32

Населенный пункт: г.Казань

Дошкольный возраст – это важнейшее время в комплексном развитии личности, когда происходит формирование речевых навыков.

Развитие связной речи является первым и важным условием полноценного развития ребенка. Только в связной речи в диалоге, монологе, рассказывании и пересказе можно четко проследить все основные аспекты, характеризующие нашу речь. Успехи в овладении детьми связной речью обеспечивают определённую успешность в овладении новыми знаниями и последующем их применении. Так как игра более чем какая-либо другая форма активности отвечает потребностям ребёнка-дошкольника, то она является лучшим средством для обогащения словаря. Через игру малыш легко усваивает даже сложные действия и понятия. Среди всего многообразия игр для дошкольников особое место принадлежит дидактическим играм. Дидактическое пособие «Сказочный фартук», способно в игровой форме развивать у детей речь, внимательность, пространственное воображение, логику, мышление, самостоятельность, инициативность и восприятие (тактильное, зрительное), мелкую моторику рук, а также формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми. Можно использовать в непосредственно образовательной деятельности для закрепления и расширения знаний, для индивидуальной работы, а также в свободной деятельности.

Цель: развивать связную речь, внимание, наглядное мышление, мелкую моторику рук.

Задачи:

1. Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности. Учить различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей.

2. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность. Учить детей активно участвовать в совместных играх.

3.Воспитывать у детей интерес к сказкам разных народов мира, учить играть дружно, вместе, не ссориться.

Оборудование и материалы: игровое панно (фартук), фигурки сказочных героев из фетра на липучках, декорации.

В работе использую русские и татарские народные сказки :«Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Ребенок и бабочка» и многие другие. Вначале показываю детям сказку, сама читаю текст. После показа сказки идет совместная работа с детьми. Мы обсуждаем сказку с тем, чтобы дети усвоили ее содержание, персонажей. Привлекаю детей к проговариванию отдельных фрагментов, отрывков из сказки (например, учим песенку колобка). Затем привлекаю детей к инсценировке сказки либо фрагментов сказки. А затем уже и сами, на фартуке показывают сказку самостоятельно. Такой театр вызывает у детей интерес к постановке, понимание сюжета, даёт возможность взаимодействия «актёр – зритель»; педагог имеет возможность упражнять детей в постановке вопросов, сравнивании, рассказывании, побудить к речевому общению. На основе пособия разработаны игры для детей. Сейчас расскажу о некоторых играх..

«Расскажи и покажи сказку»

Цель: формировать умение пересказывать знакомую сказку последовательно и выразительно и развивать умение располагать в правильной последовательности героев.

Задачи:

1. Развивать речевую активность детей, умение пересказывать и показывать.
2. Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику рук.
3. Учить различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей.
4. Формировать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать любовь к сказкам.

Ход игры: воспитатель читает фрагмент сказки и предлагает детям показать на фартуке, что делают герои произведения (так разыгрывается вся сказка).

«Найди лишнее»

Цель: Развивать мышление, зрительное внимание, наблюдательность.

(7слайд) Ход игры: на игровое панно-фартук крепятся герои из различных сказок, воспитатель предлагает детям найти лишних персонажей в том или ином произведении.

«Угадай сказочного героя»

Цель: Закрепить знания детей о героях сказок. Развивать речь, интонационную выразительность, мимику и жесты, воображение, внимание.

Ход игры: на игровое панно-фартук крепятся сказочные герои. Ребенок выбирает персонаж и с помощью мимики, жестов или звукоподражания показывает выбранного им героя, остальные дети угадывают.

«Кто за кем?»

Цель: Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.

Задачи:

1.Развивать наглядное мышление.

2.Учить ориентироваться в пространстве.

3.Знакомить с предлогами: за, перед, до, после, между.

Ход игры: на игровое панно крепятся персонажи определенной сказки и ребенку предлагается разместить героев в определенной последовательности.

1. file1.pptx (3,6 МБ)

Опубликовано: 20.11.2025