Использование инновационных методов и приемов в развитии мелкой моторики рук у детей раннего возраста

Автор: Иванова Наталья Вячеславовна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 69

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Хорошее произношение напрямую связано с развитием мелкой моторики. Поэтому важно начинать тренировать пальчики и руки с самого раннего возраста. Уже младенцам полезен массаж, стимулирующий речевые центры мозга.

В дошкольном возрасте продолжайте развивать моторику через стишки с движениями (вроде "Сороки-белобоки") и простые навыки самообслуживания: застегивание пуговиц, шнуровка. Для старших дошкольников это становится ключевым этапом подготовки к школе.

Родители, активно занимающиеся с детьми развитием мелкой моторики, решают сразу несколько задач. Во-первых, они способствуют общему интеллектуальному росту ребенка. Во-вторых, закладывают основу для успешного освоения письма, что облегчит школьное обучение и поможет быстрее исправить речевые дефекты.

Главное – регулярность занятий и позитивный настрой. Упражнения должны быть интересными и не вызывать усталости.

Чем же занять малышей, чтобы их пальчики стали более проворными и умелыми?

Развиваем ловкость пальцев и кистей:

• Вращающиеся чудеса: Пусть дети запускают пальчиками маленькие волчки, наблюдая за их вращением.
• Пластилиновые фантазии: Разминайте, раскатывайте и лепите из пластилина или глины, развивая силу и гибкость пальцев.
• Пальчиковые гонки: Поочередно прокатывайте каждым пальчиком по столу мелкие предметы – камешки, бусинки или шарики.
• Цветочные бутоны: Сжимайте и разжимайте кулачки, представляя, как бутон цветка просыпается утром и засыпает вечером.
• Сила и мягкость кулачков: Тренируйте пальчики, делая кулачки то мягкими, чтобы взрослый мог легко просунуть свой палец, то крепкими, которые не разожмешь.
• Пальчиковые "шаги": Двумя пальцами (указательным и средним) "шагайте" по столу – сначала медленно, как будто крадетесь, а затем быстро, как будто бежите. Повторите упражнение каждой рукой.
• Пальчиковая азбука: Показывайте по очереди пальцы: сначала один (указательный), затем два, три, четыре, и наконец, все пять. Отдельно потренируйтесь показывать только большой палец.
• Барабанная дробь: Всеми пальцами обеих рук дружно барабаньте по столу.
• Воздушные махи: Машите в воздухе только пальчиками, словно приветствуя кого-то.
• Кистевые "фонарики": Делайте вращательные движения кистями рук, как будто зажигаете фонарики.
• Ритмичные хлопки: Хлопайте в ладоши – тихо и громко, в разном темпе, создавая свой собственный ритм.
• Пальчиковые "собиралки": Собирайте все пальчики вместе в щепотку, а затем "разбегайте" их.

Развиваем точность и координацию:

• Нанизывание сокровищ: Нанизывайте на нитку крупные пуговицы, шарики или бусинки.
• Катушечные узоры: Наматывайте тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку или на собственный палец, создавая колечки или спирали.
• Узелковые мастера: Учитесь завязывать узлы на толстой веревке или шнуре.
• Маленькие мастера застежек: Тренируйтесь застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, а также закручивать крышки и заводить механические игрушки ключиками.
• Мастера винтов: Закручивайте шурупы и гайки, развивая силу и точность захвата.

К пяти годам дети демонстрируют значительный прогресс в развитии мелкой моторики, что позволяет им успешно справляться с задачами, требующими точности и координации движений кистей рук. Это проявляется в таких занятиях, как создание узоров из бумаги и тканей, например, плетение ковриков из разноцветных полос. Для выполнения подобных работ ребенку необходимо аккуратно разрезать бумагу, сделать ровные надрезы, а затем вплести полоски другого цвета, следуя заданному узору.

Развитию точности и ловкости пальцев способствует игра "Сделаем бусы". В процессе дети превращают прямоугольные листы бумаги в бусины, скручивая их и проклеивая концы, а затем нанизывают на нитку.

Важным аспектом развития ручной умелости является уверенное владение ножницами. Регулярные упражнения, такие как симметричное вырезание, аппликация и вырезание фигурок из открыток, являются полезным и увлекательным занятием для подготовки детей к школе.

Рукоделие, такое как вышивка, шитье и вязание, играет ключевую роль в совершенствовании мелкой моторики. Эти занятия не только развивают ловкость пальцев, но и прививают детям такие важные качества, как точность, аккуратность, внимательность и упорство.

Не менее значимы для развития мелкой моторики и "пальчиковые игры". Эти эмоциональные и увлекательные игры, которые легко проводить дома, стимулируют не только моторику рук, но и речь, а также творческие способности. Они помогают детям осмыслить окружающий мир, изображая предметы, животных, людей и природные явления через движения пальцев. Повторяя за взрослыми, дети улучшают ловкость, учатся управлять своими движениями и концентрировать внимание.

"Пальчиковые игры" представляют собой инсценировку стихов и сказок с помощью пальцев. Часто они задействуют обе руки, что помогает детям освоить пространственные понятия (право, лево, вверх, вниз). Эти игры также являются мощным стимулом для детского творчества: освоив одну игру, ребенок стремится создавать новые инсценировки для других произведений.

Пальчиковые гимнастики.

« КАПУСТА».

Мы капусту рубим,

(дети делают резкие движения прямыми кистями сверху вниз).

Мы морковку трем,

(пальцы обеих рук сжимают в кулаки, двигают ими к себе и от себя).

Мы капусту солим,

(имитируют посыпание соли из щепотки).

Мы капусту жмем.

(интенсивно сжимают и разжимают пальцы).

В кадку все утрамбовали,

(потирают кулак о кулак).

Сверху грузиком прижали.

(ставят кулак на кулак).

«Компот»

Будем мы варить компот,

(левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,

грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

слив положим и песок.

(загибают пальчики по одному, начиная с большого).

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

(опять «варят» и «мешают»).

«Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листья дуба соберем,

(загибают пальчики, начиная с большого)

Маме осенний букет отнесем.

(«шагают» по столу средним и указательным пальчиками).

Раз, два, три, четыре, пять,

(удары по столу пальчиками обеих рук. Левая начинает с мизинца, правая- с большого пальца)

Вышел дождик погулять.

(беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук)

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить?

(«шагают» средним и указательным пальчиками обеих рук по столу)

Вдруг читает на табличке:

«По газону не ходить!»

(ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)

Дождь вздохнул тихонько:

(часто и ритмично бьют в ладоши)

-Ох!

(один хлопок)

И ушел

Газон засох.

(ритмичные хлопки по столу).

Кроме пальчиковой гимнастики, существуют и различные графические упражнения, способствующие развитию мелкой моторики координации движений руки, зрительного восприятия и внимания.

Опубликовано: 21.11.2025