Конспект занятия по финансовой грамотности в подготовительной группе «Путешествие рубля»

Автор: Курындина Наталья Алексеевна

Организация: МКДОУ ''Детский сад №1''

Населенный пункт: г. Поворино

Пояснительная записка.

В современном быстро развивающемся мире недостаточно просто уметь зарабатывать деньги. Дети с раннего возраста сталкиваются с миром денег. Они как губки впитывают впечатления, знания, стили поведения окружающих их взрослых. Актуальность темы заключается в том, что малыш очень рано включается в экономическую жизнь семьи, сталкивается с деньгами, рекламой, ходит с родителями в магазин, участвует в процессах купли-продажи, овладевая таким образом экономической информацией на житейском уровне.

Финансовая грамотность – это важнейшее условие финансового благополучия граждан. Это совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышения качества жизни. Это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Продолжительность:30 мин.

Цель: Формирование представлений детей об экономических понятиях: валюта, как денежная единица других стран, обмен (бартер, реклама, цена, товар.

Задачи:

• Способствовать формированию умения работать командой, сопереживать, находить коллективный ответ путем обсуждения.
• Способствовать развитию логического мышления у детей через решения экономических задач.
• Вызвать желание доводить начатое дело до конца.
• Формировать правильное отношение к деньгам как к предмету жизненной необходимости.
• Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях, связанные с деньгами.
• Развивать самостоятельность мышления, связную речь.

Планируемый результат:

Воспитанники расширят знания в области

Дети будут знать: как правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер

Дети будут уметь: следовать полученной инструкции, проявлять инициативу, договариваться.

Методические приемы: беседа, рассказ воспитателя, игровая мотивация, вопросы, рассматривание денег, выполнение экономических заданий

Предварительная работа: чтение сказок, индивидуальная работа по экономическому воспитанию, решение логических задач, сюжетно – ролевые игры, чтение художественной литературы, просмотр презентаций.

Форма проведения: занятие-игра

Материалы: Игровые карточки, карты-схемы, валюта (модели купюр и монет, набор игрушек, презентация.

Ход занятия

1. Организационный момент. «Загадочный кошелек»(3-4 минут)

Педагог собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла! (Показывает красивый кошелек или сундучок). Как вы думаете, что может быть внутри?» (Выслушивает предположения детей: конфеты, ключи, секрет).

Воспитатель: «Давайте заглянем! (Открывает). Ой, а здесь деньги! Но какие-то они все разные. Вы знаете, как называются наши деньги, которыми мы платим в магазине?» (Ответы детей: рубли).

Воспитатель: «Правильно! Молодцы! Это российские рубли. Но оказывается, в других странах деньги выглядят по-другому и называются иначе. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по разным странам и узнаем, какие же деньги там живут!»

2. Основная часть. «Путешествие на волшебном корабле» (15 минут)

Педагог предлагает детям сесть в воображаемый корабль (стулья, расставленные полукругом перед экраном с картой мира).

Первая остановка – Китай.

Педагог показывает на карте Китай, прикрепляет флаг.

А чтобы познакомиться с валютой Китая нужно выполнить задание.

«Продается – не продается». (Детям предлагается провести стрелкой к кошельку те товары, которые можно купить в магазине)

Воспитаель «В этой большой стране с великой стеной и вкусной лапшой деньги называются юани. Посмотрите, на них есть красивые иероглифы специальные китайские буквы».

Вторая остановка – Турция.

Педагог показывает на карте Турцию

Чтобы познакомиться с валютой Турцией нужно выполнить задания.

Задание «Решение экономических задач». Ребята, вам нужно ответить на вопросы:

- Когда валенки стоят дороже: летом или зимой? Почему?

- Где будет дороже бутылка лимонада в пустыне или на севере?

- Мама на рынке укроп продавала

По 10 рублей за пучок она брала

Бабушка Клава по 8 рублей

Кто же укроп продаст быстрей?

Все верно, вы справились с заданием и давайте познакомимся с валютой этой страны. Она называется лира, давайте ее рассмотрим.

Воспитатель: а сейчас я предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка

Продаются в магазине (вытянуть руки перед собой, ладонями вверх)

Йогурт, молоко, кефир, (соединять пальчики левой и правой руки)

Ряженка, сметана, сыр, (поочередно начиная с мизинцев, на слове «сыр» соединить ладошки хлопком)

Чай, конфеты, шоколад, (разъединяем пальчики, поочередно начиная с больших пальчиков, при этом запястья обеих рук плотно прикасаются друг к другу)

Яблоки и виноград.

Детский мячик в магазине (крутят руки влево вправо упр. «цветок» - запястья вместе, ладони вверх, пальцы широко расставлены)

Продают в большой корзине (пальцы в замок и вытянуть перед собой)

Нужно важное купить, (хлопнуть ладонью левой руки о правую и наоборот 4 раза в ритм)

Чтобы экономным быть! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно

Третья остановка – Россия.

Педагог показывает на карте Россию, прикрепляет флаг.

Воспитатель: «Мы живем в России, и вы знаете уже как называются деньги в нашей стране (ответы детей). Бывают бумажные рубли (показывает купюру) и металлические – это монеты, копейки».

3. Дидактическая игра «Какой стране какая валюта?» (3 минут)

А теперь проверим как вы все запомнили и поиграем в игру

На экране размещены флаги стран и изображения валют. Дети по очереди подходят и соединяют линией (или просто указывают) флаг страны и ее валюту.

Флаг России → Рубли

Флаг Китая → Юани

Флаг Турции → Лира

4. Творческое задание «Дизайнеры денег» (8 минут)

Воспитатель: «А сейчас я вам предлагаю творческое задание придумать дизайн купюры города Поворино.

Для начала нужно придумать название (Поворинский рубль (можно придумать вместе с детьми веселое название, например, "Поворинки" или «Славянки») и номинал: (100 Поворинских рублей (цифра 100 крупная, чтобы дети могли ее легко опознать).

Лицевая сторона (Аверс):**

Главное изображение: например :Паровоз на мосту через реку Хопёр.

Почему это важно?** Поворино — крупный железнодорожный узел. Паровоз символизирует историю и значение города. Мост подчеркивает, что город соединяет разные берега и пути. Или же какая-нибудь иная достопримечательность по выбору детей

Изображение должно быть ярким, добрым, немного мультяшным. Можно нарисовать паровоз с улыбкой.

Портрет: Вместо портрета политика —стилизованное изображение Солнца с лучами в виде колосьев.

Почему это важно? Поворинский район — сельскохозяйственный. Колосья символизируют хлеб, поля, труд аграриев. Солнце — свет и тепло южного Воронежского края. Солнышко должно быть дружелюбным, "летним".

Надписи:

Крупно: «ГОРОД ПОВОРИНО»

По бокам: «Воронежская область»

Внизу: девиз «На перекрестке дорог» или «Сердце Хопёрского края».

Герб: Стилизованное, упрощенное изображение герба Поворинского района (можно изобразить колосья и шестеренку).

Водяной знак (элемент защиты): Маленький силуэт аиста.

Почему это важно? Аист — символ семьи, дома и благополучия, а также частый обитатель этих мест.

Цветовая гамма:Теплые, солнечные тона —золотистый, зеленый, голубой (цвета полей, неба и реки Хопёр).

Оборотная сторона (Реверс):

Главное изображение: Красивая церковь или храм города Поворино (например, Церковь Покрова Пресвятой Богородицы) на фоне подсолнухов.

Почему это важно? Храм — символ духовности и истории. Подсолнухи — одна из главных сельскохозяйственных культур региона, очень яркий и узнаваемый для детей образ.

Для детей: Подсолнухи можно нарисовать большими, с улыбающимися семечками.

Дополнительные элементы:

Геометрический узор из колосьев пшеницы и железнодорожных путей по краям купюры.

Надписи

Крупно: номинал «100» в углах.

Внизу: «Поворинский рубль».

Цветовая гамма: Желтый, оранжевый (от подсолнухов) и синий (небо).

Как использовать этот дизайн на занятии с дошкольниками:

Детям раздаются заранее изготовленные заготовки купюры и предлагается закончить дизайн банкноты

Выставка работ: После занятия устраивается выставка "Поворинские банкноты" и предложите детям рассказать о том, что они изобразили.

5. Итог занятия. Рефлексия (3 минуты)

Дети садятся в круг.

Воспитатель: «Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним:

-В какой стране мы живем и какие у нас деньги? (Россия, рубли)

-Какие деньги живут в Турции? (Лиры)

-Как называются деньги в Китае? (Юани)

Воспитатель: «Вы сегодня были такие внимательные путешественники! Узнали так много нового! И теперь знаете, что деньги в разных странах – разные, но все они нужны для того, чтобы покупать нужные вещи. А чтобы они были, ваши родители ходят на работу и трудятся. Поэтому деньги нужно беречь».

 

Библиографический список

1. Елена Ульева: Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей – Издательство «Феникс-Премьер», 2020г – с. 25

2. "Как вырастить бизнесмена. Экономика для детей в задачках, кроссвордах, ребусах. Путешествие по Дому" – Батова И. С. Издательство «Учитель», 2020г – с. 18-20

3. "Книжка для детей финансовая грамотность». Издательство «Феникс плюс», 2020г – с. 4-6

4. Финансовая грамотность для дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры / авт. -сост. Г. П. Поварницина, Ю. А. Кисилева. – Волгоград: Учитель- с. 21

Опубликовано: 21.11.2025