Что такое воздух?
Автор: Урбанович Марина Юрьевна
Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 60
Населенный пункт: Московская область, г. Новороссийск
Возраст воспитанников: старшая группа (шестой год жизни) с ОВЗ.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
Цель: создавать предпосылки для развития логического мышления.
Задачи:
1. Формировать познавательные действия, становление сознания, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями.
2. Развивать познавательную мотивацию, наблюдательность, любознательность, воображение и творческую активность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов, делать простейшие обобщения.
- Воспитывать умение слышать друг друга, работать в коллективе, желание прийти на помощь.
Материал: полиэтиленовые пакеты, воздушные шары, коктейльные трубочки,
Сахар-рафинад, мисочка с горячей водой, сухой стакан с картинкой на дне.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
- Ребята, Винни-Пух летел на воздушном шаре в гости к другу Пяточку, но залетел к нам. Вы рады встрече? - Почему же ветер так легко смог изменить маршрут Винни? - Если подуть на шарик, что происходит? - Винни беспокоится, что шарик может улететь от него. Что можно сделать? |
Какие вы гостеприимные!
Ты это здорово придумал! Я уверена, что у вас получится!
Это интересное решение.
|
2этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
- Что будем делать?
- Что нам для этого надо? Какие у вас предложения? |
-Согласна, это важно!
- Замечательно! -Здорово! Интересно! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Опытно-экспериментальная деятельность
«Где спрятался воздух?» Цель: поймать воздух пакетом, закрутить, проколоть зубочисткой и почувствовать выход воздуха. Цель: помахать перед собой веером и друг на друга. Посмотреть на свою руку через пакет Вывод: воздух прозрачный, невидимый, бесцветный, его можно почувствовать.
«Как увидеть воздух?» Цель: Подуть через трубочку в стакан с водой сильно, тихо. Почему появились пузырьки? Куда движутся пузырьки воздуха? Вывод: воздух легче воды.
«Воздух-невидимка» Цель: опустить в ёмкость с водой стакан с картинкой на донышке, вначале ровно опустить, а затем с наклоном. Картинка осталась сухой. Вывод: воздух прозрачный, невидимый
«С воздухом можно играть» Игра «Парашютисты» Дружно все мы встали в круг, Будем делать парашют. Друг за другом мы идем, Парашют в руках несём. Руки все мы поднимаем- Парашют наш надуваем. Вот какой наш парашют, Лёгким воздухом надут. Вывод: легкая клеёнка становится куполом. «Имеет ли воздух вес?» Цель: надуть два воздушных шарика и закрепить их на концах подвешенной палочки. Если проткнуть один шарик, надутый его перевесил. Вывод: воздух имеет вес. «Воздух занимает место» Цель: в мисочку с горячей водой поставить бутылочку с надетым на горлышко воздушным шариком. Вывод: шарик поднялся, потому что при нагревании воздух расширяется. Шарик опустился, потому что воздух сжимается при охлаждении. |
Замечательная идея!
Ты очень внимательный! Здорово!
Замечательно!
Отличная идея!
Как забавно!
Отличная идея!
Замечательно! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Появляется медвежонок Винни-Пух. «Вы справились со всеми заданиями, так и быть я подарю вам воздушные шарики. Выполните последнее задание. На подносе 3 вида фишек: -красная - мне было трудно выполнять задания, - желтая - не интересно, - зеленая - со всем справился. |
Я очень рада, что ты справился с затруднением.
Почему ты так думаешь? |
БЕСПЛАТНЫЕ семинары


