Ранняя профориентация старших дошкольников через финансовую грамотность, в рамках деятельности образовательно - производственного (судостроительного) Кластера

Автор: Лаврентьева Наталья Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 393»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Счастливая пора Детство! Когда, как не в детстве можно смело мечтать о том, кем быть. Свою мечту воплощать в играх: сегодня - пожарный, завтра – доктор, учитель. Дошкольный возраст наиболее благоприятный для педагогического воздействия и первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях.

Система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям – это и есть профессиональная ориентация. Это имеет отношение не только к выпускникам школ. Младший дошкольник уже проявляет себя, как личность. Это отражается в его способностях, потребностях в той или иной деятельности. Зная особенности ребенка: психологические и педагогические, можно определить его личностный рост в той или иной деятельности.

Профориентация дошкольников – это важное направление в психологии и педагогике. Но, именно в детском саду дети знакомятся с многообразием профессий, тем самым расширяя кругозор, общую осведомлённость об окружающем мире. Это формирует определённый опыт профессиональных действий, способствующих ранней, профессиональной ориентации.

Наш президент Владимир Владимирович Путин отметил важность ранней профессиональной ориентации и заверил, что в стране будет продолжаться работа над тем, чтобы у детей и подростков была возможность узнать больше о профессиях. «Ранняя профессиональная ориентация - это одна из целей, к которым мы стремимся. Чем раньше, тем лучше», подчеркнул глава государства на открытом уроке «Разговор о важном». Таким образом, данное направление является важным и актуальным.

Двигаясь в данном направлении, мы придерживались ФОП ДО, где появился раздел «финансовая грамотность», которая относится к области социально- коммуникативного развития, согласно п.18.6 для детей от 5-6 лет и п.18.7 для детей от 6-7 лет.

Основными задачами образовательной деятельности в сфере трудового воспитания является:

- формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

- воспитывать бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда;

- знакомить детей с элементарными экономическими знаниями;

Чтобы сформировать интерес к профессиям, к труду взрослых, мы использовали современные педагогические технологии, максимально направленные на формирование ранней профориентации у воспитанников.

Технологией проектной деятельности занимались психологи Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. Проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняется детьми, комплекс действий направленный на разрешение проблемных ситуаций и завершается созданием творческого продукта.

Технология исследовательской деятельности (А.И. Савенков, Н.А. Короткова) помогает развить в детях любознательность и наблюдательность, раскрывать неизвестное, что приводит к поиску нужной информации через проведение экспериментов и опытов. Развивается творческая активность, мышление, умение классифицировать, анализировать, прогнозировать результат, делать выводы, развивается и формируются коммуникативные качества детей.

Технология проведения сюжетно-ролевой игры является проводником в профессию взрослых.

В процессе профориентационной сюжетно-ролевой игры имитируются производственные сюжеты, ситуации, профессиональная социальная среда, модели поведения, модели межличностных отношений. В ходе игры ранее полученные знания о профессиональной деятельности взрослых преобразуется в доступный для ребёнка опыт. В возрастном аспекте сюжетно-ролевая игра постепенно усложняется по содержанию.

Успешное осуществление вышеперечисленных форм работы с детьми невозможно без организации правильной и соответствующей возрастным особенностям профориентационной развивающей предметно-пространственной среды.

- подбор художественной литературы, энциклопедий, самоделок книжек-малышек по теме «Профессии»;

- создание картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок и стихов о профессиях и инструментов для работы;

- побор иллюстраций, раскрасок с профессиями;

- дидактические игры по профессиям и финансовой грамотности («Кто где работает», «Кто, что делает», «Кому, что нужно для работы», «Профессии», «Услуги и товары», «Разложи товар», «Что важнее»);

- подбор видео фильмов, мультфильмов, видеороликов, связанных с темой «Профессии», презентация «Путешествие в мир профессий»;

- выпуск настенной газеты, посвящённой профессиям взрослых;

-создание фотоальбома «Профессии наших родителей»;

- материалы и атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Ранняя профориентация и финансовая грамотность неразрывно связаны друг с другом. Ребёнок с раннего возраста соприкасается с такими понятиями, как "деньги", "товар", "продукт труда", "стоимость", поэтому воспитание бережливости, рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование правильного представления о финансовом мире помогут стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

Решая задачи по ознакомлению детей с миром профессий продолжается работа в рамках образовательно-производственного судостроительного кластера Сормовского района города Нижнего Новгорода. Главной целью которого является воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, воспитания чувства гордости за свою малую Родину. Знакомство детей профессиями завода «Красное Сормово», которое занимается выпуском судов типа река-море, мы начали с экскурсии в Музей Истории Завода.

В группах старшего и подготовительного к школе возрастов продолжает функционировать уголок судостроения, где размещены: эмблема Сормовского района и завода « Красное Сормово», иллюстрации, альбомы, книги, фотографии, открытки о районе и заводе со страницами истории нашего района и выпускаемой продукцией; картинки с разными видами водного транспорта, рисунки и макеты кораблей, сделанных руками детей и родителей, картотека пословиц, стихов, загадок о судах и профессиях водного транспорта. В детском саду появился мини-музей «История корабля», где, на «ленте» истории показаны все эпохи появления и происхождения водного транспорта, начиная от плота и лодки из дерева и заканчивая современными лайнерами.

В январе 2025 года состоялось тематическое развлечение «Сормовский большой завод», которое посетили сотрудники предприятия. Они рассказали и познакомили детей с такими профессиями, как «инженер-конструктор», « судостроитель», "маляр судна", "сварщик", "рубщик".

Мы использовали ИКТ в знакомстве с Заводом, смотрели презентации о заводе "Красное Сормово", "Устройство корабля", "Труженики завода "Красное Сормово", а также интерактивные игры "Устройство корабля", "Назови профессию", "Кому что нужно для работы". Также рассматривали альбомы с фотографиями родителей, работающих на заводе, это формирует желание быть похожими на своих родителей.

В течении 2024-2025 года МАДОУ «Детский сад №393» наши дети участвовали в 12 конкурсах: «Юные кораблестроители» (заняли 1,2,3 место), инженерно-спортивный забег «Окно открытий» (1 место), фестиваль «Судостроение: шаг в будущее» (победители в номинации), конкурс рисунка «Военные корабли России» (3 место), семейный творческий конкурс по легоконструированию «Построй свой корабль» (3 место), регата самодельных плавательных устройств «Морские котики» (участие), конкурс рисунков «Из прошлого в будущее» (2 и 3 места), конкурс чтецов «Гордость наша - Красное Сормово» (участие), конкурс методических разработок «Юные знатоки кораблестроения» (1,2,3 место), научно - познавательный квест «Остов сокровищ» (3 место), конкурс анимационных мультфильмов «На кораблике по Волге» (3 место); Строим корабль из песка" (1 место)

В ранней профориентации большою роль играет конструирование, когда ребенок сам продумывает, а потом конструирует разные виды кораблей из различных материалов - конструктора и бумаги.

Дошколята конструируют корабли из разных видов конструктора, из разных материалов, модулей, активно играют не только в дидактические, но и сюжетно - ролевые игры, связанные с профессиями судостроителей ("Моряки", "Судостроители", "Конструкторское бюро", "Вместе с Судовичком", "Путешествия" и др.), возросла познавательная активность, стремление к экспериментированию с различными материалами, исследовательская деятельность, трудолюбие, дисциплинированность, умение договариваться и выполнять коллективную работу.

Сюжетно - дидактическая игра "Магазин" знакомит детей с деньгами, учит продавать и покупать товар. Ребята соединяли эту игру с игрой "Судостроитель" и покупали, что им нужно для кораблей. Но чтобы продать сделанные корабли мы устраиваем "Ярмарку" или "Аукцион", где воспитанники описывали и представляли сделанные ими корабли, рекламировали и продавали их.

Таким образом, можно сделать вывод, что финансы, профориентация и дошкольник, только на первый взгляд кажутся далекими друг от друга понятиями. Как показывает жизненный опыт, дети с большим интересом включаются в финансово-экономические отношения. Играя, дети не только знакомятся с различными профессиональными действиями и постигает смысл труда, но и моделирует реальные жизненные ситуации, учатся выстраивать финансовые отношения.

Список литературы:

1. Открытый урок "Разговор о важном"от 01.19.2023.
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
3. ФГОС ДО. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
5. Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду». Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
6. Г.В. Поварова Ю.А. Киселева "Финансовая грамотность дошкольника" программа кружка. ресурсный и диагностический материал. Занятия и игры- Волгоград: Учитель, 2017.

Опубликовано: 22.11.2025