Педагогический проект по финансовой грамотности «Финансовые приключения: учимся управлять деньгами»

Автор: Кортунова Елена Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: г.Богородск

Цель проекта: Формирование основ финансовой грамотности у детей подготовительной группы через игровые и практические занятия, способствующее их социально-коммуникативному, познавательному и речевому развитию в соответствии с ФОП ДО.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием денег и их ролью в жизни человека.
2. Научить детей различать деньги и товары, а также понимать, что такое обмен.
3. Развить навыки планирования и распределения ресурсов.
4. Воспитать у детей ответственное отношение к деньгам и понимание их ценности.

Актуальность проекта: В современном мире финансовая грамотность становится неотъемлемой частью успешной жизни. Формирование этих навыков с раннего возраста позволяет заложить прочный фундамент для будущей самостоятельности и благополучия. Дети подготовительной группы уже начинают проявлять интерес к деньгам, видеть их в руках родителей, поэтому важно направить этот интерес в конструктивное русло.

Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Этапы реализации проекта:

1. Введение в тему:
   • Проведение беседы о деньгах: что такое деньги, откуда они берутся, зачем они нужны.
   • Чтение сказок и рассказов, связанных с деньгами (например, "Золотая рыбка", "Курочка Ряба").

1. Игровая деятельность:

1. • Организация ролевой игры "Магазин", где дети смогут "покупать" и "продавать" игрушки, используя игровые деньги.
   • Создание "банка", где дети смогут "открывать счета" и "вкладывать" свои игровые деньги, получая за это "проценты".

1. Практические занятия:

1. • Проведение мастер-классов по созданию "деньги" из бумаги, где дети смогут самостоятельно изготовить свои "банкноты".
   • Уроки по планированию бюджета: дети получают "бюджет" на неделю и учатся распределять его на разные нужды (игрушки, сладости, развлечения).

1. Обсуждение и рефлексия:

1. • В конце проекта провести круглый стол, где дети смогут поделиться своими впечатлениями, чему они научились и как будут использовать свои знания в будущем.

1. Заключительный этап:

1. • Организация выставки "Финансовые достижения", где дети смогут представить свои работы, созданные в ходе проекта, включая изготовленные деньги и результаты планирования бюджета. Это позволит не только продемонстрировать свои навыки, но и привлечь внимание родителей к важности финансовой грамотности.
   • Проведение итоговой игры "Финансовый квест", где дети будут выполнять различные задания, связанные с деньгами и их использованием. Это может включать в себя поиск "сокровищ" (игровых денег) по подсказкам, решение задач на обмен и планирование покупок.

1. Оценка результатов:

1. • В процессе реализации проекта важно отслеживать, как дети усваивают материал. Для этого можно использовать наблюдения, беседы и игровые задания, которые помогут понять, насколько успешно дети освоили основные понятия финансовой грамотности.

1. Дополнительные активности:

1. • Организация экскурсий в местные магазины или банки, где дети смогут наглядно увидеть, как функционирует система торговли и финансов. Это даст возможность задать вопросы и получить ответы от профессионалов, что сделает процесс обучения более увлекательным и информативным.
   • Проведение тематических дней, посвященных различным аспектам финансовой грамотности, например, "День сбережений", где дети смогут узнать о важности накоплений и о том, как можно сберегать деньги на что-то важное.

1. Интеграция с другими предметами:

1. • Включение тем финансовой грамотности в занятия по математике, где дети смогут решать задачи, связанные с деньгами, учиться складывать и вычитать суммы, а также работать с простыми процентами.
   • Использование художественной литературы и творчества для создания плакатов и рисунков на тему денег, что поможет развить креативные навыки и углубить понимание темы.

1. Подведение итогов:

1. • В конце проекта можно организовать праздник, на котором дети смогут продемонстрировать свои знания и навыки,
   • В конце проекта можно провести анкетирование среди родителей, чтобы узнать их мнение о том, как проект повлиял на детей и насколько они стали более осведомленными в вопросах финансов.

1. Рекомендации для родителей:

Важно вовлечь родителей в процесс обучения. Можно предложить им проводить совместные занятия по финансовой грамотности дома, например, обсуждать семейный бюджет, планировать покупки или даже организовать "семейный магазин", гдедети смогут участвовать в процессе покупки и продажи товаров. Это поможет им увидеть, как финансовые решения принимаются в реальной жизни и как важно учитывать различные факторы при планировании расходов.

1. Обратная связь и дальнейшее развитие:

1. • После завершения проекта важно собрать обратную связь от детей и родителей. Это можно сделать через анкеты или беседы, чтобы понять, что понравилось, а что можно улучшить в будущем. Обсуждение результатов поможет выявить, какие аспекты финансовой грамотности были наиболее интересными и полезными для детей.
   • На основе полученной информации можно планировать дальнейшие занятия и проекты, углубляясь в темы, которые вызвали наибольший интерес. Например, можно организовать более сложные игры, связанные с инвестициями или предпринимательством, что позволит детям развивать свои навыки в более сложных финансовых ситуациях.

1. Создание устойчивой программы:

1. • Важно, чтобы проект по финансовой грамотности не был разовым мероприятием, а стал частью образовательной программы. Для этого можно разработать серию занятий, которые будут проходить на протяжении всего учебного года, постепенно углубляя знания детей о финансах.

Включение финансовой грамотности в повседневную практику детского сада поможет детям не только усвоить основные понятия финансовой грамотности, но и сформировать у них привычку осознанного отношения к деньгам и ресурсам. Это может включать в себя регулярные обсуждения на тему финансов, использование игровых элементов в повседневной жизни и вовлечение детей в принятие финансовых решений в рамках группы.

1. Создание партнерств:

1. • Для успешной реализации программы можно наладить сотрудничество с местными банками, финансовыми учреждениями и предпринимателями. Это позволит организовать мастер-классы, где специалисты смогут делиться своими знаниями и опытом с детьми, а также проводить интерактивные занятия, которые сделают процесс обучения более увлекательным и практическим.
   • Партнерство с родителями также играет важную роль. Можно создать родительский комитет, который будет помогать в организации мероприятий, делиться своими знаниями и опытом, а также поддерживать инициативы по финансовой грамотности в семье.

1. Использование технологий:

1. • В современном мире технологии играют важную роль в обучении. Можно использовать интерактивные приложения и игры, которые помогут детям лучше понять финансовые концепции. Например, существуют обучающие игры, где дети могут управлять виртуальным бюджетом, планировать покупки и учиться делать финансовые решения.

Также можно создать онлайн-платформу или группу в социальных сетях, где родители и педагоги смогут обмениватьсяопытом и ресурсами, связанными с финансовой грамотностью. Это создаст сообщество, в котором родители смогут делиться успешными практиками, задавать вопросы и получать советы по обучению детей основам финансов.

1. Мониторинг и оценка эффективности программы:

1. • Для оценки успешности программы по финансовой грамотности можно разработать систему мониторинга, которая будет включать регулярные тестирования и опросы детей. Это позволит отслеживать прогресс в усвоении знаний и навыков, а также выявлять области, требующие дополнительного внимания.
   • Важно также проводить оценку программы на уровне группы и детского сада в целом. Это может включать в себя анализ обратной связи от родителей, педагогов и самих детей, чтобы понять, насколько программа была эффективной и какие изменения могут быть внесены для ее улучшения.

1. Создание ресурсов для педагогов:

1. • Для успешной реализации программы необходимо разработать методические материалы и ресурсы для педагогов, которые помогут им эффективно обучать детей финансовой грамотности. Это могут быть пособия, игры, сценарии занятий и рекомендации по проведению мероприятий.
   • Также стоит организовать тренинги и семинары для педагогов, где они смогут обмениваться опытом, обсуждать лучшие практики и получать новые идеи для работы с детьми.

1. Вовлечение сообщества:

1. • Важно, чтобы сообщество активно участвовало в программе финансовой грамотности. Можно организовать открытые мероприятия, на которые будут приглашены местные жители, чтобы они могли узнать о важности финансового образования. Также стоит рассмотреть возможность проведения совместных акций с местными бизнесами, направленных на повышение финансовой осведомленности. Это создаст устойчивую поддержку программы и поможет детям лучше понять реальный мир финансов. В конечном итоге, цель заключается в формировании у детей осознанного отношения к деньгам и ресурсам, что станет основой для их будущей финансовой независимости.

Список использованной литературы к педагогическому проекту "Финансовая грамотность для малышей" (подготовительная группа) по ФОП ДО:

1. • Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). (Официальный документ, определяющий основные направления и содержание образовательной деятельности в ДОУ, включая формирование основ финансовой грамотности как части социально-коммуникативного развития).
   • Абдуллина, О. А. Финансовая грамотность для дошкольников: методическое пособие / О. А. Абдуллина, Е. В. Короткова. – М.: Издательство «Национальное образование», 2023. – (Серия «ФГОС. Дошкольное образование»).
   • Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты / Е. А. Алябьева. – М.: Айрис-пресс, 2005. (Разделы, касающиеся организации тематических недель и интеграции образовательных областей).
   • Бережнова, Е. В. Основы финансовой грамотности для детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Е. В. Бережнова, Е. А. Смирнова. – М.: ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», 2021. Григорьева, Е. В. Игровая деятельность дошкольников: методическое пособие / Е. В. Григорьева. – М.: Издательство «Национальное образование», 2023. (Акцент на использовании игровых методов в обучении).

Художественная литература:

1. • Русские народные сказки («Муха-Цокотуха», «Колобок», «Репка», «Теремок» – с акцентом на труд и его результаты).
   • Произведения авторов о труде и бережливости (например, рассказы В. Осеевой, Н. Носова).
   • Стихи и загадки о деньгах, труде.

Опубликовано: 22.11.2025