Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе «Хотим стать супергероями»

Автор: Харитонова Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ д/сад №5

Населенный пункт: Тверская область, п. Редкино

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Образовательные области: познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений), социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель:

Формирование интереса к математике, учить детей взаимодействовать друг с другом при решении одной задачи.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета и отсчета предметов.
2. Закреплять название геометрических фигур и цветов.
3. Закреплять знание соответствия цифры и количества предметов.
4. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Развивающие:

1. Развивать социальные навыки работы в группе.
2. Развивать логическое мышление, речь.
3. Развивать мыслительные операции, внимание, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, учить находить решения и делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение добиваться поставленной цели.
2. Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа:

Изготовление персональных писем, для всех детей и воспитателя.

Оборудование: магнитная доска с цифрами; карточки с заданиями из письма; барабан; колонка; супергерой; сейф с сюрпризом.

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1-10; геометрические фигуры разных цветов; письма; большой кубик с точками; яблоня из фетра с яблоками и цифрами по количеству детей.

Ход занятия:

1. этап: формирование у детей внутренней мотивации к деятельности

Воспитатель: Ребята проходите в группу.

Давайте сложим ваши ладошки все вместе. Присоединяйтесь все к нашему кругу.

Я вам хочу сказать - доброе утро.

Дети: доброе утро.

Воспитатель: Я хочу, чтобы наше сегодняшнее занятие было классным! А вы хотите?

Дети: Да.

Воспитатель: тогда пускай так будет! УРА!

Ребята, посмотрите у нас гости. Что хотите сделать?

Дети: поздороваться.

Воспитатель: пожалуйста.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: вежливые, молодцы!

Итак, ребята, вы любите играть?

Дети: Да.

Воспитатель: на самом деле?

Дети: Да.

Воспитатель: тогда я предлагаю прямо сейчас это сделать.

Кто за? Поднимите руку. Отлично!

Игра «Менялочки».

Воспитатель: становитесь все в круг. Правила игры у нас будут с вами очень простые.

Кто так же, как и я любит играть? Меняемся местами.

А теперь давайте будем меняться местами и идти спиной вперед, умеете?

Дети: Да.

Воспитатель: Кто так же, как и я любит… что? шоколад?

Кто так же, как и я, хочет услышать интересную новость? Поднимите правую руку.

Тогда располагаемся на ковре, и я вам дам послушать сообщение, которое сегодня пришло мне в мессенджере Макс:

Голос директора: «Здравствуйте, ребята! Я директор школы, где учатся супергерои. В последнее время вокруг нас много опасностей. И я решил, что нужно подготовить новую смену супергероев, которые смогут справиться со всеми опасностями. Посоветуйтесь друг с другом, подходит ли вам это предложение! Если да, то хлопните три раза в ладоши, и мы скоро встретимся снова».

Воспитатель: вот это новость! Что думаете по этому поводу ребята?

Ответы детей:

Воспитатель: Мне тоже кажется, что это интересное предложение.

Ребята, а всем интересно, подробно узнать об этой школе, в которую нас позвали?

Ответы детей: да (если нет - может быть сначала узнаем, что именно нам предстоит делать, а потом примем окончательное решение)

Воспитатель: значит решение принято!

Тогда раз, два, три – хлопаем в ладоши.

Ребята, у меня снова сообщение от директора.

Голос директора: Ребята у тех, кто учится в моей школе, появляются супер-способности, но для этого вам необходимо пройти сложные задания. Дальнейшие инструкции вы найдете в ГРУППЕ. А я вам посылаю своего помощника, который будет за вами наблюдать.

Воспитатель: что скажете?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, есть проблема. Где искать дальнейшие инструкции? Хочу посоветоваться с вами.

Ответы детей:

Гимнастика для глаз:

А давайте посмотрим глазками везде: Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

Воспитатель: Ребята, я заметила у наших гостей, какие-то конверты, может это для вас? Как вы считаете?

Ответы детей:

Воспитатель: А что, если нам подойти и спросить? Что думаете?

Ответы детей:

2. этап: планирование детьми их деятельности

 

Воспитатель: Друзья, а что за конвертики вам дали? Расскажите пожалуйста, если не секрет?

А мне тоже конвертик достался, давайте посмотрим, что на нем написано? У меня какая цифра на конверте?

Дети: один.

Воспитатель: тогда разрешите я вскрою первая свой конверт.

А вам интересно что там у меня лежит?

Дети: да.

Воспитатель: и мне очень интересно. Открываем?

Дети: да!

Воспитатель: Дорогие друзья, когда вы выполните все задания, правильно, вы станете супергероями! А наблюдать за вами, как вы будите выполнять задания, директор супершколы отправил…

Ребята, как вы думаете кого?

Предположения детей:

Воспитатель: хотите узнать правильный ответ?

Дети: да!

Воспитатель: тогда нужно посчитать от 10-1. Отлично.

Под музыку супергероев появляется супергерой. (большой надутый фольгированный шар супергероя

Но прежде, чем приступить к выполнению заданий, нужно определиться, какой конверт будем открывать следующий?

Ответы детей:

3. этап: реализации детского замысла

Воспитатель: Ребята, открываем конверт с цифрой 2.

Чей это конверт? Расскажи нам, что у тебя лежит в конверте?

Какая геометрическая фигура? (прямоугольник). Какого цвета? (зеленого)

Воспитатель: итак, нужно догадаться что зашифровано на картинке? (картинка- цифры рассыпались)

Ответ детей:

Воспитатель: (имя ребенка) у тебя очень интересное предложение.

Кто еще как думает?

Дидактическая игра «Построй цифры в ряд».

Воспитатель: Ребята, все цифры рассыпались и забыли свои места, давайте им поможем.

Я вам предлагаю выбрать себе по одной цифре (запомнить свою цифру)

и вам надо разложить цифры на столе по порядку (1-10)

Сможете?

Ответы детей:

 Воспитатель: проверяем? 1,2… 10

Отлично.

Дидактическая игра «Кто мой сосед?»

Воспитатель: Следующее задание, выполняет (имя ребенка), назови пожалуйста, соседей своей цифры.

Ответ ребенка:

Воспитатель: Вы отлично справились с заданием, какие вы молодцы!

А как вы думаете, что дальше будем делать?

Ответы детей:

Воспитатель: поскорее хочется выполнить следующее задание.

Чей конверт… с какой цифрой?

Ответы детей: с цифрой 3.

Воспитатель: открываем?

Воспитатель: какая геометрическая фигура в конверте? (квадрат)

Какого цвета? (красного)

Какое задание? (нарисован кубик с точками)

Для выполнения этого задания вам нужно подойти к столам.

Итак, сейчас, нам нужно выбрать ведущего. Как вы думаете, как нам это сделать?

Дети: посчитаться.

Воспитатель: точно, ребята! Давайте посчитаемся:

Дети считаются, ведущий кидает кубик.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю повесить на яблоньку, столько яблок, сколько выпало точек на кубике.

Сколько яблок вы повесили на яблоню?

Ответы детей:

Воспитатель: согласна.

А кто думает по-другому?

Каким числом можно обозначить количество яблок?

Найдите цифру, соответствующую количеству яблок на вашей яблоне.

Все думают так же?

Ответы детей:

Воспитатель: Кто согласен хлопните в ладошки.

Супер.

В следующем конверте под № 4, чей он?

Какая геометрическая фигура лежит? (круг)

Какого цвета? (желтого)

Что нарисовано? (смайлик)

Значит, что надо найти?

Ответы детей:

Воспитатель: может быть, нам нужно найти какое-то особое настроение?

Ответы детей:

Воспитатель: А может нам музыка помочь? Попробуем?

Какие интересные идеи.

Физкультминутка под музыку:

Мы - веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Ручку поднесем к виску.
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру 3, —
Все с гримасами замри!

Воспитатель: ну что? Вам удалось найти то самое особое настроение?

Ответы детей:

Воспитатель: Друзья, как вы думаете, если мы все одновременно зажмурим глаза и помолчим, произойдет чудо? Попробуем?

Мне кажется, произошло! В нашей группе стало тише! Хоть и маленькое, но чудо!

Друзья, мне кажется, мы готовы приступать к следующему заданию.

Следующее задание в конверте с цифрой 5.

Что у тебя в конверте? Какая геометрическая фигура? (овал)

Расскажи, какого цвета? (фиолетового)

Ответы ребенка:

Воспитатель: на картинке нарисовано, что ребята приглашают нас поиграть? Как вам идея?

Ответы детей:

Воспитатель: Внимание, внимание! Начинается игра! Собирайся детвора, не стесняйся отвечай! Правила все соблюдай! Кто хочет играть в интересную игру, замри! И послушайте правила игры:

 

Игра «Отсчитай столько же».

Воспитатель: когда я говорю мячи на полку, вы должны все присесть.

Я предлагаю вам прыгнуть столько раз, сколько ударов в барабан вы услышите.

Приготовились. Закрыли глаза и слушаем внимательно.

Воспитатель отбивает в барабан несколько раз.

Сколько ударов вы услышали? Сколько раз вы прыгнули?

Ответы детей:

Самомассаж:

Воспитатель: Ребята, кто любит конфеты, поднимите обе руки вверх. А сейчас обнимите себя, погладьте ручки, голову, ножки и скажите шёпотом, я очень хороший.

Замечательно!

У нас остался последний конверт. Это задание, наверное, будет самым сложным.

Воспитатель: Чей конверт № 6?

Какая геометрическая фигура в нем спрятана? (треугольник)

Какого цвета? (синего)

Что нужно будет сделать? (нарисована карта сокровищ)

 

Игровое упражнение «Правильно пойдешь- клад найдёшь».

Воспитатель: Мы сейчас будем все вместе двигаться в направлении, указанном на карте. Если мы сделаем все правильно, то найдем сюрприз! Вы любите сюрпризы?

Дети: да.

Воспитатель: я тоже их обожаю!

Тогда в путь!

Сделаем 3 шага в лево, дальше 2 шага вперед, затем 4 шага в право, 1 шаг назад…

Ура! Мы нашли сейф!

А что будем делать дальше?

Ответы детей:

Воспитатель: осталось открыть сейф.

А как?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, сейф не простой, чтобы он открылся, вам нужно ответить на вопросы, тогда мы узнаем код.

Воспитатель: Кто за? (большой палец вверх). Класс!

Выкладываем цифры на магнитной доске:

- Сколько у человека носов?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько цветов у светофора?

Получилось очень большое число: 1543.

Ребята, вы отлично справились, вы выполнили все задания!

4. этап: проведение детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Внимание, внимание! Супергерои приглашаются на секретное совещание (на ковер)

Ну вот, мы практически добрались до завершения нашего супер-занятия!

Предлагаю рассказать, какие сложности были у вас сегодня при выполнении заданий?

Ответы детей:

Воспитатель: замечательно, вы очень сообразительные!

Как вы справились со сложностями?

Ответы детей:

Воспитатель: Вы проделали отличную работу!

Ребята, скажите для чего мы выполняли задания?

Ответы детей:

Воспитатель: действительно мы решили поступить в школу супергероев!

Ребята, кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои пятерочки?

Кто самые замечательные дети на свете?

Дети: мы!

Воспитатель: Я тоже так считаю!

Ребята, нам супергерой хочет что-то сказать!

Супергерой: Вы доказали, что достойны звания супергероев! И вы можете достать сюрприз, который спрятан в сейфе.

Воспитатель: А как вы думаете, что там может быть?

Ответы детей:

Воспитатель: открываем сейф? Кто мне сможет помочь?

Какие цифры набираем?

Ответы детей: 1543

Воспитатель: ура, сейф открылся! Вы настоящие супергерои и достойны настоящей награды.

Раздаю сюрпризы под музыку супергероев.

Дети: спасибо!

Опубликовано: 22.11.2025