Интерактивные игры способствующие развитию когнитивных процессов детей с ОВЗ

Автор: Иванова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Кристаллик»

Населенный пункт: ЯНАО, г.Салехард

У детей с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют усидчивость, мотивация к обучению, ребята редко проявляют инициативу. Для того чтобы, повысить познавательную активность детей, мы используем в своей работе интерактивные игры.

В настоящее время окружающее цифровое пространство стало неотъемлемой частью жизни ребенка. Для современных детей познавательная, исследовательская, игровая деятельность с помощью компьютерных средств является повседневным привлекательным занятием и доступным способом для получения новых знаний и впечатлений.

Традиционные методы обучения, зачастую основанные на пассивном усвоении информации, могут быть неэффективно для детей с ОВЗ. Интерактивные игры напротив обладают огромным потенциалом для развития широкого спектра когнитивных функций: внимание и концентрация, мышление и логика, память и восприятие, речь и коммуникация.

На своих занятия мы применяем интерактивные игры в качестве закрепления пройденного материала.

Основной целью использования интерактивных игр является развитие познавательной активности детей.

Использование интерактивных игр в работе предусматривает следующие задачи:

1. Развивать когнитивные процессы детей: память, мышление, речь;

2. Развивать личностные качества: усидчивость, целеустремлённость;

3. Расширять кругозор детей;

4. Воспитывать интерес к образовательной деятельности.

Преимуществами интерактивных игр являются :

Активное вовлечение:

Дети являются активными участниками процесса, а не просто слушателями. Это повышает интерес и мотивацию к обучению.

Многосенсорное восприятие:

Игры задействуют различные каналы восприятия- зрение, слух, осязание, что способствует более глубокому усвоению информации.

Индивидуальный подход:

Многие интерактивные игры позволяют настраивать уровень сложности, темп и тип заданий, адаптируясь к индивидуальным потребностям каждого ребенка.

Позитивное подкрепление:

Успешное выполнение заданий в игре сопровождаются поощрением, что способствует развитию коммуникативных навыков.

Типы интерактивных игр для развития когнитивных функций у детей с ОВЗ:

Разнообразие интерактивных игр позволяет подобрать оптимальные варианты для каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и потребности. Вот некоторые примеры:

Компьютерные игры и приложения: существует огромное количество образовательных игр и приложений для компьютеров, планшетов и смартфонов, разработанных специально для детей с ОВЗ. Они охватывают широкий спектр когнитивных навыков и предлагают различные уровни сложности. Примеры: игры на развитие внимания (поиск отличий, лабиринты), памяти (мемори, запоминание последовательностей), логики (головоломки, судоку), речи (игры с буквами и словами, интерактивные сказки). Важно выбирать игры, разработанные с учетом потребностей детей с ОВЗ, с понятным интерфейсом, четкими инструкциями и возможностью адаптации.

Интерактивные доски: Интерактивные доски предоставляют широкие возможности для групповых занятий и индивидуальной работы. На них можно использовать различные образовательные программы, создавать интерактивные презентации, играть в игры, требующие активного участия и взаимодействия. Интерактивные доски особенно полезны для детей с нарушениями зрения или моторики, так как позволяют увеличивать размер изображений и использовать специальные инструменты для управления.

Робототехника: Конструирование и программирование роботов – это увлекательный и эффективный способ развития когнитивных функций, таких как логическое мышление, пространственное воображение, планирование и решение проблем. Робототехника также способствует развитию мелкой моторики и координации движений. Существуют специальные наборы для робототехники, адаптированные для детей с ОВЗ, с простыми инструкциями и большими деталями.

Игры с использованием технологий виртуальной и дополненной реальности (VR/AR): VR/AR технологии создают среду, которая позволяет детям с ОВЗ безопасно и эффективно тренировать различные когнитивные навыки. Например, VR-игры могут использоваться для развития пространственного мышления, ориентации в пространстве, социальных навыков (например, моделирование социальных ситуаций). AR-приложения могут накладывать виртуальные объекты на реальный мир, делая обучение более наглядным и интересным.

Интерактивные игрушки: существуют интерактивные игрушки, которые реагируют на действия ребенка, задают вопросы, поют песни и рассказывают истории. Они помогают развивать речь, внимание, память и социальные навыки. Примеры: интерактивные куклы, говорящие животные, музыкальные инструменты с интерактивными функциями.

Принципы выбора и использования интерактивных игр:

Чтобы интерактивные игры приносили максимальную пользу детям с ОВЗ, необходимо соблюдать следующие принципы:

Индивидуальный подход: Выбирайте игры, соответствующие возрасту, уровню развития и индивидуальным потребностям ребенка. Учитывайте его сильные и слабые стороны, интересы и предпочтения.
Постепенное усложнение: Начинайте с простых игр и постепенно увеличивайте уровень сложности по мере освоения навыков.
Четкие инструкции: убедитесь, что инструкции к игре понятны ребенку. При необходимости объясните их дополнительно или упростите.
Позитивное подкрепление: хвалите ребенка за успехи и поддерживайте его в случае неудач. Создавайте позитивную атмосферу и стимулируйте его к дальнейшим попыткам.
Регулярность и умеренность: Занимайтесь с ребенком регулярно, но не переутомляйте его. Оптимальная продолжительность занятий зависит от возраста и индивидуальных особенностей ребенка.
Сочетание с другими методами: Интерактивные игры должны быть частью комплексной программы развития, включающей другие методы и подходы.
Контроль и безопасность: Следите за тем, чтобы ребенок использовал интерактивные игры в безопасной среде и не подвергался воздействию нежелательного контента.
Сотрудничество со специалистами: Консультируйтесь с педагогами, психологами и другими специалистами, работающими с ребенком, чтобы подобрать наиболее эффективные игры и методы обучения.

Заключение

Важно помнить, что интерактивные игры – это лишь один из инструментов в арсенале поддержки детей с ОВЗ. Их эффективность максимальна, когда они используются в комплексе с другими педагогическими, психологическими и медицинскими методами, а также при активном участии и поддержке семьи. Совместными усилиями мы можем создать для каждого ребенка с ОВЗ условия, в которых он сможет максимально раскрыть свой потенциал и достичь успеха в жизни.

1. file1.pptx (15,7 МБ)

Опубликовано: 23.11.2025