Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста «Новогодний подарок»

Автор: Тимошкина Татьяна Григорьевна

Организация: МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 4

Населенный пункт: Тверская область, пгт. Озерный

Автор: Чайковская Оксана Александровна

Организация: МБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 4

Населенный пункт: Тверская область, пгт. Озерный

Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

 

Обучающие задачи:

• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, поощрение, анализ занятия.

Ход занятия:

Воспитатель. Здравствуйте ребята. Наше Занятие я хочу начать со стихотворения.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета.

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу.

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

- Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад увидела подарок. Никто из вас его не терял? Странно, я думала, что это ваш.

Речь Подарка: Ой-ёй-ёй! Куда это я попал. Здравствуйте ребята! Видимо я совсем потерялся. Пытался искать своего хозяина в разных сказках. Да видимо совсем заблудился. Помогите мне найти моего хозяина.

Воспитатель. Ребята, поможем подарку найти своего хозяина? (Ответы детей).

Внутри подарка есть предметы подсказки, с помощью которых мы узнаем, по каким сказкам путешествовал наш подарок. Одному из Вас нужно будет достать подсказку, другому нажать на доске на кнопку с изображением этой подсказкой и мы с вами попадём в нужную сказку.

Ребята, вам все понятно? (Ответы детей).

Но сначала я хочу обратить ваше внимание на бейджики, на них написаны не только ваши имена, еще есть изображение. Какое? (Дети дают полный ответ).

Вы поделитесь на две команды «Снеговики» и «Снегири».

Вы готовы отправиться в путешествие? (Ответы детей). Тогда начинаем.

 

Дети достают из подарка подсказку, нажимают на нужную кнопку и попадают в сказку, где их, на экране, встречают герои и рассказывают о своей проблеме, дают задания детям.

(Видео-нарезка сказок и презентация по ссылке)

Последовательность заданий зависит от выбора детей.

РУКАВИЧКА.

Дети попадаю в сказку «Рукавичка».

(Видео на слайде)

Воспитатель. Ребята, вы узнали сказку? (Ответы детей).

Давайте вспомним героев сказки и посчитаем их.

Правильный ответ: Лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, кабан, медведь – 7 героев.

Все жители Рукавицы ждут гостей и приготовили для них угощение, которые спрятаны. Герои этой сказки просят у вас помощи в подсчете лакомств. С помощь волшебной лампы можно узнать, сколько спрятано в банке угощений. Их нужно посчитать, и записать ответ.

(Педагог показывает, как нужно работать с материалом. Подсвечивает фонариком банку, считает изображение, пишет нужную цифру).

Воспитатель. Ребята, вы готовы приступить к заданию. (Ответы детей).

Дети выполняют задание.

Воспитатель. А теперь я предлагаю командам поменяться местами и проверить правильность выполненного задания, воспользовавшись подсказкой.

Команды проверяют задания.

 

ВОЛЧИЙ ХВОСТ

Воспитатель. Ребята в какую сказку мы попали? (Ответы детей).

Правильно «Лиса и волк».

Лиса это ваш подарок?

(Со слайда) Нет.

Тогда нам нужно отправляется в следующую сказку.

(Со слайда) Сначала сходите с нами на рыбалку, а уж потом мы вас отпустим.

Воспитатель. Мальчики и девочки вы готовы порыбачить? (Ответы детей).

Но рыбалка нам предстоит не простая, а математическая. Не страшно? (Ответы детей). Вам предстоит решать задачи. Умеете? (Ответы детей).

Задача— это маленький рассказ, в котором есть числа и обязательно есть вопрос, который начинается словами «Сколько?» и подсказывает, что делать с числами: складывать или вычитать.

Структура задачи включает четыре компонента:

1. Условие (то, что известно в задаче).
2. Вопрос (то, что нужно найти в задаче).
3. Решение (выполнение действий — сложение или вычитание).
4. Ответ.

Педагог показывает пример на слайде.

Все ясно? (Ответы детей). Тогда подходим к нужной станции.

Дети встают у столов по командам.

Выбирают рыбаков.

Команда решает задачу, кричит рыбаку ответ, он ловит рыбу с нужной цифрой, приносит команде и бежит обратно.

Выполняют задание.

Подведение итогов

 

ЩУКА

Воспитатель. Ребята, отрывок из какой сказки вы сейчас увидели. (Ответы детей). Емеля скажи это не твой подарок?

(Со слайда) Нет, не мой. Ребята как хорошо, что вы пришли, представляете щука не хочет выполнять мои желания, пока я не выполню ее задание, а я пока на печи лежал все цифры забыл.

Воспитатель. Ребята поможем Емели? (Ответы детей). Тогда ищем нужную нам сказку.

Дети подходят к столам и строятся.

Воспитатель. Ребята, чтобы помочь Емели нужно знать счет до 10. Вы умеете считать? (Ответы детей). Давайте посчитаем по очереди. Команда Снеговики называет первую цифру, команда Снегири вторую и так по очереди до 10.

Дети считают до 10 и обратно.

Хочу рассказать вам одну историю, которую нашептала мне щука, она поможет нам выполнить её задание. Числа всегда были очень дружные. Они собирались вместе и придумывали различные игры. Один раз они решили поиграть в такую игру: каждое число должно было разделиться на 2. Но в итоге все числа повздорили и стали жить на разных сторонах улицы.

- Те числа, которые смогли разделиться на 2, стали жить на одной стороне улицы и получили название «Чётные».

- Те числа, которые не смогли разделиться на 2 без остатка, стали жить на другой стороне улицы и получили название «Нечётные».

— Вот 2 подарка. Можно разделить их между двумя детьми поровну? (Да.)

- Как? (1 и 1). Значит, это число четное.

- А число 3 можно разделить на две равные группы предметов? (Нет.)

- Верно, число 3 не делится поровну, значит оно нечётное.

- А число 4 делится на две равные группы предметов?

- Как? (2 и 2)

- Правильно. Значит, число 4 - чётное.

Ребята, щука наколдовала и цифры убежали со своих мест, давайте мы их правильно расставим.

Возьмите каждый себе цифру и по команде, вам по одному, нужно подбежать к мольберту и вставить цифру на место, вернуться к команде и передать эстафету. Команда, которая справиться быстрее и правильно выполнит задание, получит подарок.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Давайте проверим правильность выполнения задания. Дети одной команды считают от 1 до 10, другой от 10 до 1.

(Можно считать по очереди с педагогом).

 

ИЗБУШКА.

Воспитатель. Какая это сказка? (Ответы детей).

Заяц плачет.

Воспитатель. Зайка что случилось?

(Со слайда) Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, Пока я в лес ходил, лиса на мою избушку кодовый замок поставила, мне домой не попасть.

Воспитатель. Ребята поможем Зайке? (Ответы детей). Ищем нужную нам сказку.

Дети встают по командам.

Посмотрите какой интересный код. Из чего он состоит? (Ответы детей). Из геометрических фигур. Каких? (Ответы детей).

Дети перечисляют геометрические фигуры.

А как вы думаете что нам нужно сделать, чтобы открыть кодовый замок. (Ответы детей). Покрутить кубик и найти грань с правильным изображением. Как только вы соберете геометрический узор правильно, дверь откроется. Работаем по очереди. Ждем когда вам передадут эстафету.

Дети выполняют задание. Проверяют и подходят к стойкам для получения подарка.

Воспитатель. Зайка это твой подарок?

(Со слайда) Нет, не мой.

Воспитатель. Тогда мы отправляемся дальше.

 

СНЕЖИНКА

Снежинка закреплена в подарке так, что бы дети ее не могли достать. Когда все задания выполнены, педагог, незаметно для детей, отцепляет снежинку, она падает в посылку.

Воспитатель. Ребята в какой сказке мы очутились? (Ответы детей). Правильно, сказка «Морозко».

(Со слайда) Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки. Как я рад всех вас видеть.

Воспитатель. Здравствуй Дедушка Мороз. Это, случайно, не твой подарок?

(Со слайда) Мой, из саней наверно выпал, как хорошо, что вы его нашли. Да вот незадача не помню, кому его вез. Надо в мою волшебную книгу заглянуть, а пока я смотрю, поиграйте с моими волшебными кристаллами. Хорошо? (Ответы детей).

Воспитатель. Ребята давайте найдем кристаллы Деда Мороза. В эту игру играть очень просто, посмотрите, кристаллы рассыпались, но на каждой гране есть цифры, соединять их можно только теми сторонами, которые при сложении получат цифру 10, а что бы вам было легче выполнить задание, на столах есть ледяные дворцы под номером 10, сумма окошек на каждом этаже равна десяти. Какая команда за минуту соберет больше десяток, та и победила. Ну что начинаем по сигналу.

Дети выполняют задания и проверяют.

(Со слайда) Ну что справились с моими кристаллами, видно детки вы умные, не каждому это под силу. И так, кому же я вез этот подарок. Тверская область, Озерный, детишкам подготовительной группы детского сада Колокольчик.

Воспитатель. Ребята, вы знаете кому? (Ответы детей).

(Со слайда) Ну тогда это ваш подарок. До свидания.

Воспитатель. Но прежде чем открыть подарок, расскажите мне, что вам больше всего понравилось в нашей встречи? (Ответы детей). Какое задание было самым сложным? (Ответы детей)…..

Открывают подарок.

Опубликовано: 23.11.2025