Этапы проекта

Содержание

Формы и методы работы

I.

Подготовительный этап

Название проекта

«Познаем – играя»

Участники проекта

Дети, воспитатели, учитель – логопед, музыкальный руководитель, родители

Вид, тип проекта

Познавательно-игровой, творческий.

Длительность проекта

Сентябрь - апрель

Проблема (мотивация)

У детей не сформированы представления о свойствах предметов, их форме, цвете, величине, не умеют играть в дидактические игры.
 

Цель проекта

- Формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

Интеграция образовательных областей

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи

- Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве.

- Познакомить с дидактическими играми и правилами этих игр.

- Способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;

- Развивать связной речи у детей.

- Развивать внимание, восприятие, память, воображение, познавательный интерес, мелкую моторику рук;

- Воспитывать способность слушать и слышать воспитателя.

II.

Основной этап (разработка проекта (планирование)

Анализ проблемы (что мы знаем? что мы хотим узнать?)

Мы знаем, что предметы имеют разную форму, величину, свойства. Хотим это узнать и научиться играть в дидактические игры.

Обсуждение альтернатив.

(что нам поможет узнать?)

- Компьютер

- Мультфильмы

- Рассказы взрослых о форме, величине, свойствах предметов.

- Чтение книг.

- Книги

Перспективный план мероприятий:

Социально-коммуникативное развитие

1. Беседы:

- «Большие – маленькие».

- «Один – много».

- «Длинный – короткий».

- «Высокий – низкий»

2. Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин». «Матрешки ходят в гости». «У Кати день рождения»

3. Дидактические игры:

- «Подбери чашки к блюдцам», «Угости ежиков», Досочки сегена «Лесная мозайка», «Собери грибы», «Цветные гномы», «Цветные бомбошки», Мозаики, «Звонкие колечки», «Соберем пирамидку», кубики – сортеры, планшеты вкладыши, «Разложи фигурки по домикам», «Сделаем куклам бусы», игры с прищепками (приложение №2)

4. Чтение художественной литературы

- Потешка «Петушок, петушок…»,

- стихотворение А.Барто «Смотрит солнышко в окошко»

- мультфильмы: Сутеев «Петух и краски», Маршак «Цветные страницы»

4.1 Театрализованная деятельность

- Инсценировка сказок «Репка», «Рукавичка», «Колобок» и др

Познавательное развитие

5.Занятия по ФЭМП

- «Знакомство с квадратом» (приложение №1)

6. Дидактические игры, лото:

- «Подбери геометрические фигуры», «Подбери заплатку», «Укрась матрешку (ёлку) геометрическими фигурами», «Вкладыши», «Выложи из палочек» «Чудесный мешочек», «Узнай по запаху, вкусу» и др. (приложение №2)

7.Конструирование «Разные башенки», «Домик для матрешки» и др.

Речевое развитие

8. Пальчиковая гимнастика (по плану логопеда)

9. Артикуляционная гимнастика. (по плану логопеда)

10. Дыхательная гимнастика: (по плану логопеда) «Перышко», «Ветерок», «Понюхай цветок» и др.

11. Дидактические игры

- Домино «Фрукты»

- Лото «Овощи»

- Речевое упражнение «Соковыжималка».

- Речевая игра «Угадай по описанию»;

- Игра «Что лишнее?» и др.

Художественно эстетическое развитие

12.Занятия (совместная деятельность) по рисованию, лепке, аппликации.

- Рисование «Воздушные шары», «Полосатые коврики», «Цветные клубочки», «Веточка мимозы» (в технике пластилинография), «Букет для бабушки» (с использованием нетрадиционных техник рисования) и др.

- Аппликация «Большие и маленькие мячи», «Фрукты, овощи на подносе» и др.

- Лепка «Разноцветные колечки», «Неваляшка» и др.

13. Дидактические игры:

- «Подбери бабочку к цветку», «Сортировка по цвету», «Найди такую же матрешку», «Волшебный мешочек», «Чудо – цветик» и др. (приложение №2)

Музыкально – дидактические игры «Послушные погремушки», «Тихие и громкие звоночки», «Угадай на чем играю», и др.

14. Изготовление новогодних открыток, игрушек из природного и бросового материала «Чудеса своими руками».

15. Развлечения, праздники:

- «Путешествие на веселом паровозике» с играми по сенсорике.

- «Здравствуй, наша елочка»

- «Весенние цветочки – сыновья и дочки»

16. Выставки рисунков, поделок по сезонам: «Дары осени», «Здравствуй, зимушка – зима», «Весна – красна», «Вот и лето пришло!».

«Веточка мимозы» (в технике пластилинография).

Рисование: - «Букет для бабушки» (с использованием нетрадиционных техник рисования)

Физическое развитие

17. Подвижные игры:

- «Найди свой цвет», «Цветные автомобили», «Зайка беленький сидит», «Кто скорее соберет игрушки»

18. Физкультурные упражнения:

- «Подбрось повыше», «Прыг – скок по дорожке», «Перепрыгни ручеек» и др.

19. Развлечения:

- Развлечение «Клёпа в гостях у малышей» (приложение №3)

- Предновогодняя эстафета: «Гномы в поисках ёлки» (сенсорные игр).

- - «Путешествие на веселом паровозике» с играми по сенсорике.

20. Нейротренажер для закаливания «Подводный мир».

21. Игровой массаж рук, ног, спины, лица и головы, массаж резиновым шариком с шипами: «Чистые ладошки», «Кошечка», «Ёжик» и др.

Взаимодействие с семьей

22. Консультация для родителей:

- «Рисуем пальчиками и ладошками».

- «Сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр». (приложение №4)

- «Как выучить с ребенком цвета» (приложение №7)

-«Что такое – нейроигры?» (приложение №8)

- «Нейропсихологические игры– это просто и весело».

23. Презентации:

- «Сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр».

24. Буклеты (приложение №5):

- «Ум на кончике пальцев»;

- «Сенсорное развитие детей младшего возраста»

25. Мастер-класс для родителей:

-«Зарядка для ума и тела»,

- изготовление новогодних открыток «Чудеса своими руками»

26. Оформление стенда, папками-передвижками: «Нейроигры в повседневной жизни», «Кинезиологические игры» (приложение №6)

Выполнение проекта

1. Воспитатель и дети.

2. Воспитатель, специалисты, дети.

3. Воспитатель, родители, дети.

4. Дети, родители.

5. Воспитатели, дети, другие службы ДОУ

6. Воспитатели, дети, общественные организации.

1. 2. 3, 4, 5, 6, 7, 8. 9. 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21

1, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17, 19, 21

4.1, 14, 15, 16, 19

14, 16

III

Заключительный этап

Презентация

Результат (продукт) проектной

деятельности

1. Фотогалерея «Играем с пользой»
2. Мастер-класс для родителей «Зарядка для ума и тела».
3. Развлечение «Путешествие на веселом паровозике» с играми по сенсорике
4. Развлечение «Клёпа в гостях у малышей».
5. Творческие выставки: «Дары осени», «Новогодние игрушки», «Здравствуй, зимушка – зима», «Весна – красна», «Вот и лето пришло!».

Мероприятие, на котором будет презентоваться продукт проектной деятельности

1. Фотогалерея «Играем с пользой»
2. Развлечение «Путешествие на веселом паровозике» с играми по сенсорике.

Результаты (выводы)

- Дети знают и называют: цвета, форму, величину предметов.

- Умеют играть в дидактические игры, знают правила игр.

Список литературы

1. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 3-4 лет с ОНР (1-й уровень речевого развития). - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2019
2. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста М.: Просвещение, 1991
3. Гербова В.В. «Книга для чтения в детском саду», 2 - 4 года Москва Оникс –Лит 2017
4. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: Младшая группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016
5. Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Младшая группа – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.
6. Дыбина О.В. Н.П.Рахманова, Щетинина В.В.

Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / О.В. Дыбина (отв. ред.). – М.: ТЦ «Сфера», 2018

7. Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016
8. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду». Младшая группа. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
9. Костюченко М.Н. «Образовательная деятельность на прогулках.» Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» Мл. группа (от 3 до 4 лет) Издательство Учитель - 3- 190
10. Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2019.
11. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений.-М.: ТЦ «Сфера», 2001
12. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду». Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
13. Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа» – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
14. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа» – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

Информационное обеспечение проекта

ИКТ, фонограммы детских песен, музыки для детских танцев, кассеты с мультфильмами.

Методическое обеспечение проекта

(Приложения)

Приложение №1. Конспект НОД для детей 3-4 лет «Знакомство с квадратом»

Приложение №2 «Картотека дидактических игр по сенсорному развитию»

Приложение №3 Развлечение «Клёпа в гостях у малышей»

Приложение №4 Консультация для родителей «Сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр».

Приложение №5 Буклеты «Ум на кончике пальцев»;

- «Сенсорное развитие детей младшего возраста».

Приложение №6 папками-передвижки «Нейроигры в повседневной жизни», «Кинезиологические игры».

Приложение №7 Консультация для родителей «Как выучить с ребенком цвета».

Приложение №8 Консультация для родителей «Что такое – нейроигры?», «Нейропсихологические игры– это просто и весело».

Приложение №9 Презентация для родителей «Сенсорное развитие детей младшего возраста посредством дидактических игр».