Литературный челлендж «Пришли мне чтения доброго»

Автор: Чивелева Наталья Викторовна

Организация: МАДОУ ''Детский сад № 5 ''Колокольчик''

Населенный пункт: Кувандыкский муниципальный округ

Законом «Об образовании в Российской Федерации» установлено, что государство создаёт гражданам с ограниченными возможностями здоровья условия для получения образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

В Законе РФ «Об образовании» поставлена социально-значимая задача современного общества – творческое развитие личности, даже для детей с ограниченными возможностями здоровья. Всё это соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, который направлен на обеспечение равных возможностей для каждого ребёнка независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей.

В связи с этим, стараюсь сделать для дошкольников с ОВЗ все, чтобы по возможности их детство было насыщенным, понятным, интересным, счастливым, успешным.

Ребенок с ОВЗ имеет регулярное или временное отклонение в физическом или психологическом развитии. Например, кто-то из моих воспитанников плохо видит, другой заикается, некоторые имеют другие нарушения речи; есть детки с нарушением опорно – двигательного аппарата. Все такие нарушения легкой и средней степени тяжести. Диагноз "ограниченные возможности здоровья" означает, что этот малыш особенный и к нему нужен индивидуальный подход.

Опираясь на свой педагогический опыт и знания, современные взгляды и реалии, для своей работы выбрала форму – Челлендж.

Это понятие у всех на слуху и многие знают что это такое.

Итак, Че́ллендж - жанр интернет-роликов, в которых блогер выполняет задание на видеокамеру и размещает его в сети, а затем предлагает повторить это задание своему знакомому или неограниченному кругу пользователей. Само слово «челлендж» является англицизмом и с английского языка обычно переводится как «испытание» или «вызов» в контексте словосочетания «бросить вызов».

Челлендж (challenge – «вызов») – формат интернет-активности в соцсетях, суть которого состоит в том, что один автор дает задание сделать что-либо, а участники принимают вызов и делятся результатами выполнения.

Челленджи – явление не новое, они перекочевали в TikTok из Instagram, Facebook и других соцсетей.

Челленджи бывают:

- игровые челленджи, где нужно пройти задание;

- спортивные челленджи на достижение какого-то результата;

- оздоровительные челленджи;

- творческие челленджи, где нужно что-то нарисовать, сделать или написать;

- личные челленджи, где человек бросает вызов самому себе и большой аудитории обещает следовать своим предписаниям и выполнять задания;

- «Книжный челлендж», где человек читает определенную книгу на скорость и просит других выполнить это также или улучшить результат.

Почему бы мне не использовать новое веяние, подумала я. И «превратила» «челлендж» в современную и инновационную форму работу с современными дошкольниками с ОВЗ, но без формата интернет-активности.

Челлендж «Пришли мне чтения доброго» я отнесла к новому виду челленджа – «литературный». Четыре года назад такого вида челленджей еще не было.

«Пришли мне чтения доброго»… Почему я выбрала именно это направление? На протяжении всей своей жизни и педагогической практики, я поняла, что все, что связано с книгой – вечное, доброе, полезное, нужное. Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок был самым умным и успешным. Способствовать этому может приучение детей к книге, им нужно полюбить все то, что связано с книгой, чтением, рассказыванием, декламацией. Особенно это важно было для моих «особенных» воспитанников: слушать художественные произведения они любили, рассказывая стихи, они не заикались, заучивание стихотворений помогало многим улучшить свою речь, обогатить словарный запас, придавало уверенности, уменьшало стеснительность, снимало стресс.

Приведу пример самых «ярких» челленджей моей практики с участием детей с ОВЗ.

Вызов брошен!

1. «Моя детская библиотека».

В данном челлендже я разместила в соцсети и распечатала фотографию своей детской библиотеки и библиотеку своих дочерей. Вызов был «брошен» воспитанникам и родителям, участники челленджа с большим удовольствием присылали и делали фотографии своих детских библиотек.

2. Челлендж «Знаток сказок» (программных). Вызов брошен. В этом челлендже родители и дети очень старались еще раз прочитать пройденные в детском саду произведения, многие из которых читались в сокращении. Записывались в библиотеки, находили тексты произведений в интернете. Родители с добротой отзывались о данном челлендже, о возможности «окунуться» в мир сказок, в мир детства, прочитать вместе с детьми все интересное, доброе, познавательное.
3. Традиция нашего детского сада – разучивание сезонных стихотворений во всех возрастных категориях.

Мы читаем с детьми стихотворения о различных временах года, беседуем о прочитанном, затем все вместе разучиваем эти стихотворения. Вызов брошен! Кто больше и лучше продекламирует все разученные стихотворения! Чем старше становились дети – тем интерес к данному виду челленджа повышался.

4. Одним из пунктов, отдельной строкой у старших дошкольников проходил челлендж на декламирование стихотворений о Великой Отечественной войне.

Дети вместе с родителями читали стихотворения, выбирали наиболее им понравившиеся, разучивали наизусть, а затем, в торжественной обстановке декламировали выбранное стихотворение наизусть.

Грамоты и ценные призы (книги о Великой Отечественной войне) ждали особо отличившихся ребят.

С каким удовольствием дети участвовали в этих челленджах, выполняя посильные им задания!

В результате проделанной работы: внедрения инновационной формы в воспитании и развитии современных дошкольников с ОВЗ - челлендж, видны положительные результаты. Каждый участник оказался способным, талантливым, нужным, что особенно важно для детей с ОВЗ. Литературный челлендж для многих родителей детей с ОВЗ, это был своего рода «родительский Челлендж» мудрости, веры в себя и своего ребенка, челлендж дружеской поддержки всего коллектива группы.

Вот такая инновационная форма работы с дошкольниками с ОВЗ – литературный челлендж - разработана и апробирована мной. И дала очень хороший и положительный результат.

Если у ребёнка слёзы и капризы,

Не берите, мамы в помощь телевизор.

Сын не разберётся, что там, на экране,

И добрей и лучше от него не станет.

И не упустите в этой жизни мига:

Покажите детям, что такое книга…

С.Я. Маршак

Список литературы.

1. Челлендж // Википедия. [2025]. Дата обновления: 01.10.2025. URL: https://ru.wikipedia.org/?curid=7690325&oldid=148896978 (дата обращения: 01.10.2025).
2. Собрание сочинений в восьми томах. Том 1. Издательство "Художественная литература", Москва, 1968. Издание осуществляется под редакцией В. М. Жирмунского, И. С. Маршака, С. В. Михалкова, А. И. Пузикова, А. Т. Твардовского ББК Р2 М30 OCR Кудрявцев Г.Г.

Опубликовано: 24.11.2025