Интеллектуальный тренинг «В поисках весны»

Автор: Клюева Ирина Александровна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №2''

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п. Ардатов

Цель: стимулирование познавательной активности дошкольников средствами проблемно-игровых методов.

Задачи:

Образовательные:

- уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.

Развивающие:

- формировать у детей умение анализировать информацию, выявлять проблему, делать выводы;

- развивать умение использовать речь для выражения своих суждений;

- способствовать развитию словесно-логического мышления, воображения.

Воспитательные:

- воспитывать навыки безопасного поведения в природе;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание прислушиваться к мнению других детей, готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Материалы и оборудование: ноутбук, карта помещения, желтый круг, разрезанный на части, Яндекс станция «Алиса», конверт с QR-кодом и кругом, разрезанным на части, аудиописьмо, планшет, презентация, лужи, картинки для игры «Кем был раньше», картинки «Весенние месяцы», картинка «Что перепутал художник», бланк задания «Нарисуй листик», набор картинок для игры «С кем или чем дружит весна».

Ход мероприятия

Воспитатель приглашает детей в круг.

Игра психологической направленности «Приветствие»

- Наши умные головки будут думать много, ловко

Ушки будут слушать, ротик четко говорить

Спинки выпрямляются

Друг другу улыбаемся

Воспитатель обращает внимание детей на сверток, лежащий на столе.

- Ребята, посмотрите, как вы думаете, что это такое? (ответы детей). Зачем нужна карта? Правильно, карта показывает нам место, где что-то спрятано. Давайте попробуем прочитать нашу карту и найти обозначенное место.

Дети находят конверт с QR-кодом.

- Что это за знак, кто знает? И что нам с ним делать? Хоршо, давайте, попробуем его отсканировать? А с помощью чего мы можем его отсканировать?

Сканируем QR-код с помощью планшета. Под ним закодировано аудиописьмо от весны.

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Перестали петь песни птицы. Люди устали от холода. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».

- Ребята, а дальше ничего нет. Но здесь что-то еще лежит. (Воспитатель достает желтый круг, разрезанный на части). Давайте соберем части. Получился желтый круг. Как вы считаете, какое чудо хотела передать нам весна, на что же похож желтый круг? (ответы детей).

- Ребята, а действительно ли солнце желтого цвета? А давайте уточним, так ли это на самом деле? У кого мы можем спросить, кто у нас знает обо всем на свете? (Спрашиваем умную колонку Алису).

-Алиса, а какого цвета солнце?

-Интересно, я тоже об этом не знала! Ребята, что же нужно весне, чтобы победить холод. Конечно же, солнце!

Воспитатель обращает внимание детей на экран, на котором появляется желтый круг.

- Посмотрите, у нас в зале появилось солнце. Но что, же не хватает нашему солнышку? (лучей). Солнце дает нам главное — свет и тепло, и именно после холодной пасмурной зимы люди и животные особенно радуются его ласковым лучам.

Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие и найти лучи солнца, чтобы помочь весне победить холод. Готовы?

- Но чтобы отправиться в любое путешествие, что нужно сначала сделать? Верно, нам необходимо собрать рюкзак. Что же мы с собой возьмем? Например, я положу в рюкзак фонарик, а Арина возьмет мой фонарик и свою вещь. Затем следующий участник захватит мой предмет, Аринин и возьмет что-нибудь свое.

Игра «Чемоданчик»

На экране появляется первый лучик.

- Ребята, посмотрите, вот и первый лучик у нас появился. Здорово! Отправляемся в путешествие!

Подходят к мольберту, на котором картинка «Весна».

-Что изображено на картине (весна). А как вы думаете, почему ….

Игра «Почемучка». Цель: составление предложений с союзом потому что...

Почему тает снег?

Почему бегут ручьи?

Почему журчат ручьи?

Почему набухают почки?

Почему прилетают птицы?

Почему появляются насекомые?

- Ребята, посмотрите, за это задание мы с вами получили еще один лучик. Идем дальше!

- Мы подошли с вами к реке. Смотрите, мальчик плывет на льдине, вот здорово! А что здесь не так? Почему это опасно? А бывает ли так, что люди по воде ходили? Давайте придумаем концовку этой истории.

- Смотрите, у нашего солнышка еще один лучик появился, значит, мы с вами на верном пути! Идем дальше!

- Ребята, впереди лужи. Но мы ведь с вами забыли положить резиновые сапоги. Чем их можно заменить? Как пройти через лужи, если нет сапог?

Игра «На что похожи лужи» (Прыгаем через лужи).

- Забавно, а ведь лужи тоже могут быть на что-то похожи. Захар, а на что похожа эта лужа?

Перепрыгиваем через следующие лужи, воспитатель уточняет у детей, на что они похожи.

- Здорово, посмотрите, еще один лучик появился. Продолжаем наше путешествие?!

Подходят к мольберту, на котором расположены картинки

Игра «Кем был раньше?»

-Ребята, а здесь нам нужно разгадать, кто кем был раньше. Как вы думаете, кем раньше был дуб?

Лягушка

Бабочка

Рыба

Белка

Птица

Сосулька-вода

- Вот и еще один лучик появился у нашего солнышка.

- А сейчас, я предлагаю немного отдохнуть и поиграть. Давайте мы сейчас станем капельками воды, а по моему сигналу будем превращаться в льдинки, которые будут состоять только из несколько капелек. Повторный сигнал - льдинки растаяли.

В льдинки заморозились две капельки.

Посмотрите ребята, то, что нужно! У нас с вами получилось четыре команды, а следующее задание у нас командное.

1 команда: кейс-задание «Что перепутал художник»

2 команда: кейс-задание «Нарисуй листик»

3 команда: кейс-задание «С кем или с чем дружит весна?». Цель: расширить и активизировать словарь по теме, формировать навык составления предложений с союзом потому что.

Выставляются картинки: снеговик, солнышко, птицы, насекомые, снег, подснежники и предлагает детям сказать, с кем или с чем дружит весна.

Например, весна дружит с птицами, потому что весной птицы прилетают из теплых стран. Весна не дружит со снеговиком, потому что весной он тает.

4 команда: кейс-задание «Определи по картинке название весеннего месяца»

Когда участники команды справляются с заданием, воспитатель с остальными детьми проверяют правильность выполнения. За каждое задание на экране появляется лучик.

-Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Посмотрите, сколько лучиков мы с вами собрали. Теперь оно обязательно согреет нашу землю и весна наступит. Давайте, обобщим, так без чего же не может быть весны.

Игра «Без чего не может быть весны».

- Молодцы ребята! А скажите, что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия. Что было сложно? Что было интересно? Может быть, вы чему-нибудь научились? Что бы рассказали о нашем путешествии родителям или друзьям?

Сейчас я вам предлагаю собрать пирамиду из наших рук и произнести такие слова «Раз, два, раз, два, получилось всё - УРА!

1. file1.pptx (230,3 КБ)

Опубликовано: 25.11.2025