«Растим патриотов» Проект по интеграции патриотического воспитания в образовательном процессе

Автор: Литвинова Татьяна Ивановна

Организация: МКДОУ «Кидышевский детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Челябинская обл, Уйский р-н, село Кидыш

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Д. С. Лихачёв

Любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость, стремление трудиться на её благо, беречь и преумножать её богатства начинают закладываться ещё в дошкольном возрасте. Невозможно быть патриотом, не ощущая личной связи с Родиной и не зная, как её любили и оберегали наши предки, родители и деды. В детском саду, благодаря длительной, систематической и целенаправленной воспитательной работе, у детей могут сформироваться основы гражданственности и патриотизма. Любовь к Родине у ребёнка дошкольного возраста начинается с привязанности к родным, дому, детскому саду и селу. Яркие впечатления о родной природе и истории родного края, полученные в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.

Актуальность проблемы.

Вопрос патриотического воспитания детей сегодня стоит особенно остро. Уже с дошкольного возраста у них наблюдается дефицит знаний о родном селе, стране и особенностях русских традиций. Дети равнодушно относятся к своим близким, товарищам и не проявляют сочувствия к чужому горю.
Цель: формирование у детей дошкольного возраста духовности и нравственно-патриотических чувств.

Задачи:

• воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу и Родине;
• формировать бережное отношение к природе и всему живому;
• развивать интерес к русским традициям и промыслам;
• знакомить детей с элементарными основами прав человека;
• формировать у них знания о государственных символах.

Формы работы с детьми:

Организация целевых прогулок к памятникам боевой славы и улицам, названным в честь героев Великой Отечественной войны. Проведение экскурсий к памятным местам, включающих наблюдение за ритуальными моментами, такими как возложение цветов к памятнику, минута молчания и встреча с ветеранами. Подобные экскурсии также организуются с участием родителей. Им предлагается «Маршрут выходного дня», где подробно описываются объекты посещения и даются рекомендации по доступному знакомству детей с памятниками. Чтение художественной литературы, соответствующей возрасту детей, о защитниках родной земли и Отечества. Родителям даются рекомендации посещать библиотеки вместе с детьми. Использование аудио- и видеоаппаратуры для прослушивания музыкальных произведений о Родине и просмотра фильмов. Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций и вырезок из газет, содержащих исторические факты и события из окружающей жизни. Встречи с участниками Великой Отечественной войны и ветеранами труда, участие в праздничных днях: «День села», «День матери», «День отца», «День защитников отечества», «День победы» и др. Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам, изготовление сувениров для ветеранов войны и труда. Создание мини-музеев боевой и трудовой славы, защитников отечества, театра русского Костюма, музея «Русской избы». Проведение акций: «Покормите птиц зимой», «Зеленый патруль, «Озеленение территории детского сада», «Сад Победы». Оснащение предметно-развивающей среды группы детского сада: изготовление атрибутов для игр «Пограничники», «Моряки», «Космонавты», и т.д. изготовление атрибутики государственных символов России, области, района, села; оформление альбомов: «Достопримечательности нашего села», «Моя семья», «Хорошо у нас в саду», «Моё село», «Моя Родина-Россия» и т.д. Создание газеты: «Наш спортивный выходной». Оформление в группе патриотического уголка.

Блоки нравственно–патриотического воспитания:

• «Моя семья»;
• «Мой детский сад»;
• «Моё село»;
• «Моя Родина, символика»;
• «Будем Родине служить»;
• «Культура и традиции»;
• «Правила, по которым мы живём»;

Виды детской деятельности

-игровая
-познавательная
-продуктивная

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 25.11.2025