Конспект дидактической игры для непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному и речевому развитию дошкольника на тему: «Кошка с игрой танграм»

Автор: Бацукова Ольга Рустамовна

Организация: МОУ «Ирдоматский центр образования»

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий район, д.Ирдоматка

Конспект дидактической игры для непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному и речевому развитию дошкольника

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная, продуктивная.

Задачи:

1. Образовательные

- Дать представления о правилах игры «Танграм», ее составляющих частях.

- Закреплять умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы, различать понятия «много», «один».

- Закреплять знания об основных цветах спектра и геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

- Продолжать учить обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание.

2. Развивающие

- Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность.

- Повышать речевую активность детей.

- Развивать умение отвечать на вопросы.

- Развивать зрительное восприятие.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитательные

- Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности.

- Вызывать эмоциональный отклик на просьбу о помощи.

Демонстрационный материал: игрушка Кошка, корзинки четырех цветов (синий, желтый, красный, зеленый), «клубочки», презентация физкультминутка «Веселая мышка».

Раздаточный материал: танграмы, треугольные штампы, листы – заготовки с серединкой цветочка по числу детей.

ХОД НОД:

Воспитатель заходит в группу здоровается с гостями и детьми и обращается к детям:

– Здравствуйте, ребята, к нам сегодня в группу пришли гости. Гости добрые, хорошие. Они пришли на нас посмотреть, какие мы умные, добрые, послушные, красивые, как у нас глазки блестят, да ещё и щёчки горят. Они хотят посмотреть, как мы умеем играть. Вставайте в круг, беритесь за руки и будем играть.

Организационный момент «Подари улыбку»

(Дети стоят в кругу)

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

А теперь познакомимся, как вас зовут (дети кричат свое имя) а меня зовут Ольга Рустамовна, вот и познакомились!

(раздаётся мяуканье кошки)

– Ой, кто это? Кто-то плачет? (Кошка)

Воспитатель вместе с детьми находит кошку.

– Здравствуй, кошка, почему ты плачешь? У тебя что-то случилось?

Кошка мне на ушко нашептала, что мышка забралась в корзинку и перепутала все нитки. И спросила могут ли ребята ей помочь. Справимся? (Да!)

Это нитки их надо намотать на катушку, чтобы было аккуратно. Вот так (воспитатель показывает)

Дети заматывают нитку.

А это что? (воспитатель раскладывает перед детьми корзинки, дети отвечают)

Ребята какие у нас корзинки есть? (называют цвета)

Сколько синих корзинок? (одна) сколько красных? (одна). А желтых? (одна) И зеленая корзинка тоже одна.

Смотрите сколько у кошки клубочков? (Много) Какие они? (красные, синие, желтые, зеленые) Да, они разноцветные. Синие, желтые, красные, зеленые, а еще большие и маленькие.

Надо класть клубочки в корзинку такого же цвета. Какие клубочки мы положим в зеленую корзинку? (зеленые)

А можно синий клубочек положить в красную корзинку? (нет) Почему?

Дети раскладывают клубочки.

Кошка говорит спасибо. И предлагает поиграть в любимую игру своих котят. Поиграем? (да)

Тогда садитесь за столы, я вас научу. Берите конвертики с игрой. Открывайте и смотрите что там. (Дети вытаскивают танграмы) Эту игру придумали очень-очень давно, когда еще не было игрушек, и дети играли с камушками, палочками. Называется она танграм, повторите. Она состоит из семи деталей. Каких? (Треугольники, квадрат, и эта…)

Да, здесь есть много треугольников, но посмотрите они разные. Два больших. Найдите их у себя. Два маленьких, найдите их у себя. И один треугольник не большой и не маленький, он называется средний. Положите его по середине.

И у вас остались еще два четырехугольника. Посмотрите у той и у другой фигуры по 4 угла, но они разные. Одну из них вы точно знаете. Да это квадрат. У него все углы одинаковые, все стороны равные. А это вот это не квадрат, а четырехугольник.

Как вы думаете можно что-нибудь из этих фигур сложить? (….)

Из этих всех фигур можно сделать один больой квадрат — вот так (воспитатель складывает из своего образца), когда вы подрастете вы тоже так научитесь собирать, а пока попробуем сделать картинку простую.

Найдите один большой квадрат, положите его перед собой, как будто крыша у дома. А теперь найдите средний квадрат и положите его на уголок большого. А теперь возьмите один маленький квадрат и положите его наверх. Что у вас получилось? (елочка)

Правильно, а на какой праздник ставят елку? (На Новый год.) А кто приходит к ребятам на новый год? (Дед Мороз) Верно, вот и построим в лесу дом для Деда Мороза! Из квадрата и треугольника. (Воспитатель дает время детям сложить самостоятельно, затем складывает свой образец и исправляет ошибки детей)

Молодцы очень красивые у вас получились картинки. А теперь придумайте и соберите свою картинку. (Дети собирают самостоятельно)

Молодцы ребята, вам понравилось? Устали? Собирайте игру в конвертики и отдохнем.

Физкультминутка

Включилась музыка, на экране появилась мышка.

Ой смотрите это та мышка озорница, она хочет поиграть с вами, вставайте скорее и повторяйте за ней. Дети повторяют за мышкой упражнения.

Вышли мышки погулять — Раз-Два-Раз-Два, (Шаг на месте)

Пошалить и поиграть — Раз-Два-Раз-Два, (Дети вращают кистями, выполняя движение «фонарики»)

Правой лапкой топнули — Топ-топ-топ, (Топают правой ногой)

Левой лапкой топнули — топ-топ-топ. (Топают левой ногой)

Сыр на полке увидали, лапки вверх к нему подняли (Поднимают руки вверх) Тянутся-потянутся — сыр им очень нравится (Тянутся вверх)

Кусочек утащили — вниз лапки опустили (Опускают руки вниз)

Рады лакомству мышата — хлопают в ладошки (Хлопают в ладоши)

Оглянулись — а за ними наблюдает кошка! (Поворачиваются назад)

Мышки испугались — в норки разбежались. (Складывают руки домиком над головой).

Продуктивная деятельность.

Вам понравились подарки от кошки? (Да) Надо отблагодарить кошку и тоже сделать ей подарок. Что любят ваши мамы? Что им всегда дарят на праздники? (цветы) Кошка-мама тоже любит цветы, вот сейчас мы с вами нарисуем ей букет.

(Воспитатель показывает, и дети ставят отпечатки вокруг серединки цветочка.) Кошка благодарит за цветы и дарит им фотографии своих котят.

Рефлексия

Что вы сегодня делали?

Кто к вам в гости приходил?

В какую игру играли? Вам понравилось?

Что вы подарили кошке?

До свиданья кошка, приходи к нам еще.

Развиваются комбинаторные способности, наглядно-образное мышление, внимание, воображение, а также понимание цвета, формы и величины.

Эта игра поможет детям запомнить названия геометрических фигур, их свойства, отличительные признаки, научит определять форму предметов зрительным и осязательно-двигательным способом. С помощью этой игры-головоломки дети освоят навыки зрительного анализа сложных геометрических форм, смогут практически видоизменять плоскостные геометрические фигуры и создавать на их основе новые изображения.

В результате использования Танграма у детей эффективно будут развиваться зрительное внимание, память, воображение, логическое и конструктивное мышление, будут совершенствоваться навыки ориентировки в пространстве, зрительно-моторная координация, произвольность поведения: умение играть по правилам и четко выполнять инструкции.

Список литературы

1. И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева: «Наглядная геометрия, 5-6 класс».

2. Г. К. Муравин, О. В. Муравина: «Математика, 5 класс».

3. Л. Кэрролл: «Алиса в стране чудес».

4. Перельман Я.И., «Занимательная геометрия», издательство «АСТ», Москва 2003.

7. Гарднер М. Математические головоломки и развлечения. - М.: Оникс, 1994.

 

Опубликовано: 25.11.2025