Конспект НОД по театрализованной деятельности «Волшебное дерево» для подготовительной группы

Автор: Шумеева Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ «Яйский детский сад «Кораблик»

Населенный пункт: пгт. Яя

Автор: Морозова Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ «Яйский детский сад «Кораблик»

Населенный пункт: пгт. Яя

Цель: Реализация индивидуальных возможностей и потребностей детей в самовыражении и развитие творческого потенциала через театрализованные игры.

Задачи:

1. 1.Воспитывать культуру речевого общения.
2. 2.Развивать внимание, воображение, выдержку, коммуникативные качества, творческую фантазию, умение самостоятельно создать игровой образ, поощрять неповторимость.
3. 3.Учить владеть телом, мимикой, жестом, импровизировать под музыку разного характера.
4. 4.Формировать умение взаимодействовать в коллективе.
5. 5.Расширять кругозор в области музыкально-театрального искусства.

Вводная часть:

(Под классическую музыку «Ода радости» Л. ван Бетховена ребята входят в зал.

Детей встречает педагог дополнительного образования).

Педагог дополнительного образования:

-Здравствуйте, ребята.

Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза.

Гостям вы «Здравствуйте!» скажите,

Друг друга за руки возьмите.

В круг вас встать я прошу

Игру-приветствие начну.

Игра-приветствие «Круг радости» (дети повторяют слова и движения за педагогом)

Педагог дополнительного образования:

- Ребята, повторяйте за мной.

Я так люблю себя, (руку — на сердце)
Что я могу любить тебя, (руки соединяются в приветствии)
И ты начнёшь любить себя (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)
И сможешь полюбить меня (прижимают руки к себе). Спасибо мои маленькие друзья!

(Дети садятся на стульчики)

Основная часть

Педагог дополнительного образования:

Ребятки, посмотрите вокруг, скажите, что нового вы видите нашем зале?

(Ответы детей)

Верно, у нас появилось дерево, посмотрите, оно не простое, конфетное.

Давайте сорвем одну конфетку. Ребята, оказывается, конфетки эти не простые с заданиями, как только мы развернем конфету, сможем прочитать задания.

Когда мы выполним все задания, превратимся в настоящих артистов.

Задание №1:

1. Если бы все люди не могли говорить, но знали слова, как бы они понимали друг друга?

(С помощью жестов, мимики, позы туловища).

2. Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как?

3. Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как?

(По позе, жестам.)

4. Можем ли мы назвать интонацию, мимику, «волшебными» средствами понимания?

Задание №2:

Сейчас мы с вами пообщаемся с помощью жестов. Я буду вам называть ситуации, а вы передадите их с помощью жестов

Показать руками

- идем со мной!

- стой на месте!

- до свидания!

- давай помиримся!

- я люблю тебя!

- я боюсь!

Задание №3:

Показать частями тела

- как ваши плечи говорят: «Я горжусь»;

- как ваша спина говорит: «Я старый, больной человек»;

- как ваш палец говорит: «Иди сюда»;

- как ваш нос говорит: «Мне это не нравится»;

- как ваши уши говорят: «Я слышу птичку».

Задание №4:

Покажи, что ты чувствуешь, когда:

- На дворе очень холодно;

- Светит солнце и очень жарко;

- У вас болит зуб;

- Вы увидели красивую радугу;

-вы увидели стаю гусей.

Молодцы!

Задание №5:

Скажите, а как вы можете изменить себя?

(Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, маски, грима, прически, головного убора.)

А без костюма, грима, можно, ребята,

Превратиться, например в котят?

Или в папу, или в маму,

Или в жабу, или в ламу?

Что поможет здесь, друзья?

(Ответы: жесты и конечно мимика).

Что такое мимика?

(Ответ: выражение нашего лица).

Верно, Ну а жесты?

(Ответ: это движения).

Задание №6:

Ребята, давайте посмотрим на пиктограммы. Посмотрите на лицо этого человека, он грустный? Нет, он радостный. Скажите, а когда вы испытываете радость? (Просматривание пиктограмм: грусть, злость, печаль, удивление, восхищение).

Задание №7:

Игровое упражнение «Идеальное общение»

Я раздам карточки, на которых написано название животных. (Кошка, собака, лошадь, корова, зайчик). Никому их не показывайте. Названия повторяются на двух карточках. К примеру, если вам достанется карточка, на которой написано «тигр», знайте, что у кого-то есть карточка, на которой также написано «тигр». Прочитайте название так, чтобы надпись видели только вы, карточку можно убрать. Задача каждого найти свою пару, при этом можно использовать любые выразительные средства, нельзя только говорить и издавать звуки характерные для вашего животного. Когда вы найдете пару, останьтесь рядом, но продолжайте молчать, не переговаривайтесь. Только когда у нас будут все пары образованы, мы посмотрим, что у нас получилось.

Задание №8:

Слушайте внимательно музыку, какому животному она подходит, то животное вы должны изобразить. Звучит музыка (дети, чувствуя интонацию музыки идут по кругу, изображая животное, которое может двигаться под эту музыку).

Молодцы! Справились!

Задание №9:

Чтоб артистами нам стать, надо голос тренировать!

А поможет нам в этом волшебный кубик. (Рассматривают кубик).

На каждой стороне изображены лица с разным настроением. Эмоции.

Давайте попробуем произнести слова и фразы с разной интонацией и чувством, которая будет соответствовать настроению на кубике. Произнеси фразы: пойдем гулять, Маша ест кашу, пропустите, пожалуйста. Затем произносим скороговорки с разным настроением.

А теперь сюрприз, ребята!

Волшебные ворота (занавес раскрывается)

На сцену приглашаю вас.

Чтоб в актёров превратиться,

Надо нам принарядиться.

Нам необходимо надеть костюмы, поэтому мы отправляемся… куда?

(В костюмерную, затем в гримёрную).

Тише, гости, вы сидите!

И сюрприз наш не спугните!

Сказку мы сейчас расскажем, и спектакль вам покажем.

Сейчас ребята нам покажут сказку, но не простую, а шумовую!

Задание №10:

Сказка - шумелка «Трусливый заяц»

Жил-был в лесу заяц-трусишка. Вышел однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!	Шуршим пакетом
Испугался заяц и бежать.	Быстро встряхиваем кастаньеты
Бежал, бежал и присел на пенёк отдохнуть. А дятел на сосне как застучит!	Стучим ложками
Бросился заяц бежать.	Быстро встряхиваем кастаньеты
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает!	Шлёпаем руками по ногам
Побежал заяц из леса к речке.	Быстро встряхиваем кастаньеты
А на берегу речки лягушки сидели.	Проводим палочкой по рубелю
Увидели они зайца и прыг в воду.	Проводим палочкой по металлофону
Обрадовался заяц, что лягушки его испугались - и смело поскакал обратно в лес.	Удары по барабану

 

(После выступления дети под музыку делают поклон зрителям и уходят за ширму, снимая головной убор).

Педагог дополнительного образования: Ребята, под нашим деревом созрели конфетки настоящие, это вам за ваши старания.

 

 

Опубликовано: 26.11.2025