Методическая разработка Технология - «Виммельбух»

Автор: Холост Татьяна Павловна

Организация: МБДОУ ''ЦРР - детский сад № 56 ''Сказка''

Населенный пункт: г. Димитровград

Виммельбух — это книжный жанр детской познавательной литературы. Wimmelbuch в пере-воде с немецкого — «кишащая, изобилующая, «мельтешащая книга» (нем.Wimmeln «кишеть», «изобиловать», «толпиться», «мельтешить», «рыться». Вuch – книга). Это развивающая книга-гляделка, книга-находилка, книга-картинка, т. е. книга для разглядывания с яркими, красочными иллюстрациями.

Забавные картинки дают возможность детям каждый раз по-новому «читать» картинки и придумывать новые истории. Основное назначение такой книги — ознакомление с окружающим миром, развитие речи, памяти и воображения.

Виммельбух - универсальная и всевозрастная книга-картинка. Главное, чтобы взрослые сами умели её «читать» и передавали такое умение ребенку.

Картинки яркие, насыщенные, на них можно разглядеть множество сюжетов, событий, разнообразных героев, явлений.

Актуальность

На сегодняшний день одной из главных проблем является речевое развитие, у современных родителей снижается культура общения, следовательно, и речевая культура детей страдает. Ведь первый опыт общения дети берут из семьи. В связи с этим нам педагогам необходимо повышать уровень речевого развития подрастающего поколения.

Развитие связной речи - это одна из главных задач в воспитании и обучении дошкольников, что в будущем скажется на успешном условием школьного обучения. Развивая связную речь важно не только брать за основу грамматическую, лексическую, фонетическую сторону, но и необходимо формировать живой культурный диалог между взрослыми и сверстниками.

При обучении дошкольников необходимо проявлять фантазию и воображения. Многие современные технологии помогают в этом педагогам. Мой выбор пал на современной технологии картинки «Виммельбух», данные картинки особенностью жанра способны увлечь современных детей.

Цели и задачи:

-Развитие речи, памяти, мышления, воображения;

-Формирование сосредоточенности;

-Развитие умение улавливать содержание сюжета, замысла художника;

-Умение высказывать свое отношение в уведенном;

-Формирование мотивов, стимулирующих работу с книгой, интерес к книжной информации и занятиям.

 

Книга для раннего возраста «Найди, покажи, расскажи» для малышей с двух лет. Данные книги рекомендуется использовать с малышами изучая предметный мир, при этом развивая активную речь.

Энциклопедическая книга

В ней представлены тематические картинки с сюжетами. На страницах изображены конкретные персонажи с информацией о них на различные тематики.

В данной книге представлены животные, птицы, растения.

Классическая книга

В такой книге можно найти сюжетные линии с героями, занимающимися каждый своим делом либо объединены общей тематикой, так же возможны, взаимодействовать друг с другом.

Данный вариант хорош тем, что картинка подвижна, каждый сюжет, и каждый персонаж рассказывают свою историю. Это позволяет фантазировать, воображать о героях один сюжет перекладывать в другой и получить рассказ – путешествие. Воображать, что было до и что было после.

Раскраска-виммельбух

Это веселые раскраски приключения наполнены различными персонажами и героями. Позволяют выбрать для себя наиболее привлекательный сюжет. Общими усилиями получить результат, рассказать свою историю. Являются отличным антистрессом.

 Одностраничная книга

Это книга представляет одну страницу, на которой обилие персонажей связанных узкой тематикой (например, определенной сказки)

 Приёмы технологии Виммельбух в ДОУ

Виммельбухи-искалочки

На страницах книги расположены предметы, дети должны отыскать предмет в сюжетной картинке. Детям очень нравиться искать предметы на время, кто больше найдет.

 Окошечки-искалочки

Эти книги на развитие внимание на лисье бумаги по развороту страницы вырезано окошечко. С помощью окошечка ребенок концентрирует внимание на персонаже или объекте рассматривает, изучает его не отвлекаясь. Ребенок должен расположить окошечко правильно на странице и найти задуманный персонаж (предмет, на лист бумаги с окошком необходимо разместить символ, значок или предметное изображение с иллюстрации. А если наложить друг на друга несколько «окошечек-искалочек» в порядке увеличения размера окошечка, то можно поиграть в игру «Угадай-ка», постепенно поднимая по одному листу, увеличивая площадь изображения. Угадывать можно персонаж, действие, время года, место происходящего и др.

Рассматривая картинки совместно с ребенком можно сочинять истории, размышлять, воображать, делиться впечатлениями.

 

Виммельбухи-раскраски

Командное раскрашивание, объединение в мини подгруппы, в результате получить результат общими усилиями.

 

Методические рекомендации

Представленные книги можно использовать с раннего возраста рассматривая предметы, расширяя словарный запас.

К среднему возрасту задания усложняются, дети учатся искать более мелкие детали.

К старшему возрасту дошкольники начинают составлять рассказ сначала с помощью взрослого, затем с педагогом, учатся находить отдельные сюжеты, объединяться их в рассказ.

Варианты игр:

-Игра соревнование кто быстрее найдет предметы.

-Искать определенного персонажа на разных станицах.

-Развернуть сюжет, историю героя, что с ним, было, есть и будет.

-Считать, сравнивать.

-Сравнить изображения в книге с реальным пространством, окружающим ребенка (парк, улица, дом, поискать похожие предметы).

-Рассказывать по памяти, что было изображено.

 

В результате применения технологии работы с книгами Виммельбухами

В первую очередь детям прививается любовь к книгам, развитие фантазии, мыслительные процессы, аналитические способности, дети научатся строить логические, причинно-следственные связи, развитие внимание, усидчивости и самоконтроля.

Главное условие работа с данной технологией это творческий подход педагога.

Опубликовано: 26.11.2025