Волшебные цветы для фей

Автор: Гапоненко Татьяна Александровна

Организация: БДОУ г.Омск «ДС компенсирующего вида №245»

Населенный пункт: г.Омск

чЦель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования воздушными шарами.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с новым способом рисовать цветы - воздушными шарами (оттиски на листе бумаги гуашью); закрепление знаний о частях растения (стебель, лист, бутон);

закрепить знания детей о геометрических фигуре круг, основных цветах: красный, синий, желтый, зеленый;

формировать навыки правильной осанке детей.

Развивающие: развивать умение правильно держать фломастер.

Коррекционно - развивающие: развивать зрительное восприятие, творческие способности, мелкую моторику рук. Активизировать активный словарный запас (стебель, лист, бутон).

 

Воспитательные: прививать интерес к рисованию воздушными шарами; умение внимательно слушать инструкцию педагога и точно выполнять её. Воспитывать аккуратность во время выполнения работы, умение радоваться результату своего труда.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: формировать познавательный интерес. Элементарные знания о воздушных шарах.

Речевое развитие: активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы воспитателя полным предложением. Упражнять в произнесении изолированных звуков «с», «ш».

Социально-коммуникативное: развивать эмоциональную отзывчивость, умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: продолжать формировать умение координировать двигательные навыки. Развивать мелкую моторику, глазомер.

Материал: коробка – посылка, презентация, альбомные листы, гуашь трёх цветов: синяя, красная, жёлтая. Фломастеры зеленого цвета. Воздушные шары, слегка надутые для рисования на каждого ребенка. Салфетки влажные, формы для наполнения гуашью, мольберт.

Методические приёмы: сюрпризный момент, беседа, художественное слово, показ способа выполнения работы, объяснение, итог.

Предварительная работа: Отгадывание загадок, разучивание пальчиковой гимнастики.

 

Ход НОД:

Организационный момент.

 

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу.

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень,

«Здравствуйте!» и «Добрый день!»

Воспитатель: сегодня у нас в группе гости, давайте им улыбнемся и поздороваемся.

 

Основной этап.

Ребята посмотрите, пожалуйста, пока вы играли, к нам в группу пришло видеописьмо! Адресовано оно вам, давайте мы его посмотрим.

Воспитатель включает презентацию: (На слайде лесная полянка, феи, звучит запись письма.)

Здравствуйте ребята! Мы феи из страны сказочных цветов. Нам нужна ваша помощь! На улице наступила весна, а в нашей сказочной стране, на цветочной полянке, ещё нет ни одного цветочка! Поэтому всем феям очень грустно, нам негде играть и веселиться. Помогите нам пожалуйста. Нарисуйте цветы, только они должны быть волшебные, нарисованы необычным способом, без помощи кисти. Для этого мы отправили вам подарок. Отгадав загадку, вы узнаете, что в нем и чем нужно рисовать цветы для фей!

Воспитатель: - Ребятки, что случилось у фей, почему они грустные и просят у вас помощи? (ответы детей)

Воспитатель: - А вы хотите помочь им? (ответы детей)

Что для этого нужно сделать? (Ответы детей)

Феи сказали, что отправили нам подарок, где же он? Давайте внимательно поищем, где же он?

(Дети идут по группе и находят коробку, упакованную как подарок)

Нашли, молодцы! Как вы думаете, что в коробке? (Дети высказывают предположения)

Ребята, феи сказали, что, отгадав загадку, узнаем, что они нам прислали. Я вижу здесь записку, давайте я вам её прочитаю, что же в ней написано: (воспитатель читает)

Слушайте внимательно!

Он на нитке-поводке, нитка держится в руке.

Лёгкий, праздничный, смешной и в придачу – надувной!

(Дети отгадывают загадку)

Воспитатель: -Давайте проверим, правильно мы отгадали загадку, откроем подарок. (Открывают коробку, в ней воздушные шары разного цвета: желтый, красный и синий).

Воспитатель, показывает шарик и обращается к детям.

Какого цвета воздушный шары? (ответы детей: желтый, синий, красный).

А на какую геометрическую фигуру похож воздушный шар? (ответы детей, круг).

А чем надут воздушный шар? (ответы детей, воздух).

Воспитатель: Ребятки, я предлагаю вам сейчас превратиться в большой воздушный шар! Возьмемся за руки, станем в круг и будем его надувать. Когда шар надувается, мы будем произносить звук «С-с-с-с-с», а когда он будет сдуваться, то произносим звук «Ш-ш-ш-ш-ш».

Физминутка.

Сначала воспитатель произносит первую половину текста:

Надуваем шар воздушный, будет он большой-большой

(после слов «большой-большой» дети расходятся от центра круга, образуя большой круг и произносят звук «с-с-с-с-с-с»).

Воспитатель произносит вторую половину текста:

Но воздух вышел, сдулся шар, был большой и вдруг пропал!

(после слова «пропал» дети идут в центр круга и произносят звук «ш-ш-ш-ш-ш»). Игру повторить 2 раза.

Воспитатель задает вопрос

А как вы думаете, можно ли нарисовать цветы воздушным шариком?

(ответы детей).

Воспитатель: а хотите попробовать?

Дети: да

Воспитатель: давайте проверим

Практическая часть:

(Воспитатель приглашает детей к мольберту)

 

Воспитатель уточняет из каких частей состоит цветок (стебель, лист, бутон), затем показывает способ рисования воздушными шарами,

 

Воспитатель: Для начала нужно нарисовать стебель и листик, для этого нужно взять зеленый фломастер. Затем украсим стебелек бутоном цветка. Выберите цвет каким вы будете рисовать свой цветок, возьмите воздушный шар сверху, за хвостик. Обмакиваем воздушный шарик в гуашь. Делаем шариком отпечаток на листе бумаги и повторяем данное действие несколько раз, для того, чтоб наша волшебная полянка засияла яркими цветами. Вот такие цветы у меня получились. А вы хотите нарисовать такие же?(ответы детей).

 

(Воспитатель приглашает детей за рабочий стол)

 

Для начала подготовим ваши пальчики к работе, сделаем пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика.

Наши нежные цветки распускают лепестки.

(Поднять кисти рук вверх с опорой на локти, пальчики собраны в щепоть, раскрыть пальчики.)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Плавное раскачивание

раскрытых пальчиков влево-вправо.)

Наши алые цветки закрывают лепестки. (Собрать пальчики обеих рук

в щепоть.)

Тихо засыпают, головой качают. (Плавное раскачивание пальчиков,

собранных в щепоть, влево-вправо.)

Воспитатель: - Пальчики мы с вами подготовили, можно приступать к работе.

Во время рисования воспитатель напоминает алгоритм работы, напоминает, как нужно правильно сидеть за столом, держать осанку, работать аккуратно. Помогает, если у детей возникли трудности.

Заключительная часть.

Ребята, посмотрите на ваши цветы, вам они нравиться? (ответы детей).

Давайте мы их сейчас разместим на мольберте, сфотографируем и отправим феям в их сказочную страну на цветочную полянку. Воспитатель фотографирует цветы детей, делает вид, что отправляет фотографии и включает последний слайд, на котором всплывают заранее нарисованные похожие цветы и феи, которые двигаются над этими цветами. Звучит звукозапись, на которой феи благодарят детей.

От имени фей: - Ребятки, мы вам благодарны, теперь у нас радостное, весёлое настроение, мы снова можем играть и веселиться на нашей полянке! Спасибо вам большое!

Рефлексия.

Воспитатель: - Ребятки, кому мы с вами помогли?

Дети: феям

Воспитатель: что мы для них сделали?

Дети: нарисовали цветы.

Воспитатель: чем мы рисовали цветы для фей?

Дети: воздушными шарами и фломастером.

 

Воспитатель: понравилось вам рисовать шариками? (ответы детей).

Вы молодцы ребята, нужно всегда приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается! За помощь феи прислали вам в подарок воздушные шары, которыми можно поиграть.

 

 

 

 

1. file1.pptx (5,6 МБ)

Опубликовано: 26.11.2025