Открытое занятие в первой младшей группе (2-3 года) по безопасности «Наш безопасный дом»

Автор: Иванова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №94

Населенный пункт: г. Казань

Цель: Формирование основ безопасного поведения в быту у детей раннего возраста.

Задачи:

• Образовательные:
  • Познакомить детей с некоторыми опасными предметами в доме (розетка, спички, ножницы, лекарства).
  • Сформировать понимание, что с этими предметами нужно обращаться только взрослым.
  • Закрепить знания о понятиях "можно" и "нельзя".
• Развивающие:
  • Развивать внимание, память, мышление, речь.
  • Развивать мелкую моторику рук.
  • Обогащать словарный запас (опасный, безопасный, электричество, пожар, лекарство).
• Воспитательные:
  • Воспитывать чувство осторожности и бережное отношение к себе и окружающим.
  • Формировать послушание и уважение к взрослым.

Оборудование и материалы:

• Игрушечный домик (можно сделать из коробки или использовать ширму)
• Кукла (например, Маша)
• Картинки или муляжи (безопасные и опасные предметы):
  • Ножницы (детские с тупыми концами)
  • Розетка с вилкой (муляж)
  • Коробок спичек (пустой)
  • Пустая упаковка от лекарства
  • Игрушки (мяч, кубик, машинка)
  • Книга
  • Карандаш
• Красный и зеленый круг (сигналы "нельзя" и "можно")
• Корзинка
• Музыка (спокойная для приветствия, веселая для физкультминутки)

Предварительная работа:

• Беседы с детьми о правилах поведения дома и в детском саду.
• Рассматривание иллюстраций с изображением предметов быта.
• Чтение потешек и стихов о безопасности.

Ход занятия:

(Звучит спокойная музыка. Дети стоят в кругу.)

1. Организационный момент (1 минута):

• Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки."
• Музыкальное приветствие: «Здравствуйте ладошки хлоп-хлоп-хлоп, здравствуйте ножки топ-топ-топ…»

2. Введение в тему (2 минуты):

• (Стук в дверь. Входит кукла Маша.)
• Воспитатель: "Ой, кто это к нам пришел? Да это же кукла Маша! Здравствуй, Маша!" (Дети здороваются с куклой).
• Маша: "Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости, потому что хочу узнать, как вы себя ведете дома. Вы всегда слушаетесь маму и папу?"
• Воспитатель: "Маша, наши ребята очень хорошие и стараются быть послушными. Сегодня мы как раз будем говорить о том, как нужно себя вести дома, чтобы не случилось беды."
• (Воспитатель показывает игрушечный домик.)
• Воспитатель: "Посмотрите, какой красивый домик! Давайте вместе с Машей заглянем внутрь и посмотрим, что там есть."

3. Знакомство с опасными и безопасными предметами (5 минут):

• (Воспитатель показывает предметы по очереди, сопровождая объяснениями.)
• Ножницы: "Это ножницы. Они острые, ими можно порезаться. Ножницами можно пользоваться только под присмотром взрослых. Без присмотра взрослых, детям брать их нельзя! Это ОПАСНО!" (Показывает красный круг). "Если вы видите ножницы, что нужно сделать? Правильно, позвать взрослого!"
• Розетка: "Это розетка. В нее нельзя ничего засовывать пальчиками или другими предметами! Там живет электричество, оно может ударить током. Будет больно! Самим трогать розетку НЕЛЬЗЯ! Это ОПАСНО!" (Показывает красный круг).
• Спички: "Это спички. Спички - это не игрушка! Ими нельзя баловаться, потому что может случиться пожар. Пожар - это страшно! Спичками играть НЕЛЬЗЯ! Это ОПАСНО!" (Показывает красный круг). "Видите спички - скажите взрослым!"
• Лекарства: "Это лекарства. Они помогают нам быть здоровыми, но только если их дает мама или папа. Самим пить лекарства НЕЛЬЗЯ! Это ОПАСНО!" (Показывает красный круг). "Лекарства - только для взрослых!"
• Мяч, кубик, книжка, карандаш: "А это мяч, кубик, книжка, карандаш. С ними можно играть и заниматься. Они БЕЗОПАСНЫ!" (Показывает зеленый круг). "С этими предметами МОЖНО играть!"
• (После демонстрации каждого предмета воспитатель задает вопросы):
  • "Это можно брать детям?"
  • "Почему это опасно / безопасно?"
  • "Что нужно делать, если вы увидели этот предмет?"
• (Дети отвечают, используя слова "можно" и "нельзя".)

4. Физкультминутка "Будь внимательным!" (2 минуты):

• (Звучит веселая музыка.)
• Воспитатель: "А теперь давайте немного отдохнем и поиграем в игру 'Будь внимательным!'"
• (Воспитатель показывает картинку и называет предметы. Если предмет безопасный, дети хлопают в ладоши. Если опасный – топают ножками.)
  • Воспитатель: "Мяч!" (Дети хлопают)
  • Воспитатель: "Розетка!" (Дети топают)
  • Воспитатель: "Книга!" (Дети хлопают)
  • Воспитатель: "Спички!" (Дети топают)
  • Воспитатель: "Ножницы!" (Дети топают)
  • Воспитатель: "Кубик!" (Дети хлопают)

5. Игра "Сложи в корзинку" (2 минуты):

• Воспитатель: "Ребята, посмотрите, у нас есть корзинка. Давайте сложим в нее все безопасные предметы, с которыми можно играть и заниматься дома."
• (Дети выбирают из предложенных предметов только безопасные и складывают их в корзинку.)
• Воспитатель: "Молодцы! Вы все правильно сделали. В нашей корзинке только безопасные предметы!"

6. Подведение итогов (1 минута):

• Воспитатель: "Ребята, сегодня мы узнали много нового и важного. Помните, что дома есть опасные предметы, с которыми нужно быть очень осторожными. Спички, розетки, ножницы, лекарства – это не игрушки! Нужно всегда слушаться взрослых и быть внимательными."
• Маша: "Спасибо вам, ребята! Я поняла, что нужно быть очень осторожной дома и не брать опасные предметы без разрешения взрослых."

7. Рефлексия и прощание (1 минута):

• Воспитатель: "Вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего запомнилось? Что мы сегодня узнали?"
• (Дети отвечают).
• Воспитатель: "Молодцы! Вы очень хорошо усвоили правила безопасности! Давайте попрощаемся с гостями и с куклой Машей."
• (Дети прощаются.)
• Воспитатель: "На этом наше занятие закончено. Спасибо вам за внимание!"

(Звучит спокойная музыка.)

Ожидаемые результаты:

• Дети узнали названия некоторых опасных предметов в доме.
• Дети понимают, что с опасными предметами должны обращаться только взрослые.
• Дети знают основные правила безопасного поведения дома.
• Дети проявляют осторожность и внимательность.

 

Опубликовано: 26.11.2025