Современные формы работы по патриотическому воспитанию

Автор: Ивенина Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17 «Ласточка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Богородск

Патриотическое воспитание сегодня является одной из приоритетных задач дошкольного образования. В условиях информационного общества формирование патриотических чувств у детей требует особого подхода и использования современных методов работы.

В рамках Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) патриотическое воспитание в дошкольных учреждениях направлено на формирование у детей любви к Родине, уважения к её культуре, традициям и истории. Этот процесс требует системного подхода, учёта возрастных особенностей и активного взаимодействия с семьями воспитанников.

В своем арсенале воспитатель может использовать самые разнообразные формы работы для формирования у дошкольников патриотических чувств, знаний, поведения. Но важно помнить о том, что их выбор напрямую влияет на вовлеченность детей, глубину усвоения материала, эмоциональную связь ребенка с темой и, в конечном итоге, на формирование устойчивых патриотических ценностей.

Какие же бывают формы работы?

Во-первых, это традиционные формы, которые мы использовали, используем и будем использовать, т. к. они не теряют своей актуальности. Сюда относятся:

Беседы и рассказы воспитателя. Обсуждение тем, связанных с родным городом, страной, её историей, традициями. Использование наглядных материалов: иллюстраций, карт, фотографий.

Экскурсии и целевые прогулки. Посещение памятников, музеев, исторических мест, природы родного края. Например, экскурсии к вечному огню, в краеведческий музей, на предприятия города.

Чтение художественной литературы. Произведения о Родине, героях, природе. Например, рассказы Б. Житкова, стихи А. Барто, сказки русских писателей.

Народные игры и фольклор. Использование пословиц, поговорок, сказок, песен, народных игр для знакомства с культурой и традициями своего народа.

Тематические занятия. Изучение государственной символики (герб, флаг, гимн), истории праздников, профессий, природы родного края.

Существуют, так же, инновационные формы работы. Это новые методы, подходы и средства, которые относительно недавно внедрились в воспитательно-образовательный процесс. Они ориентированы на детей, развитие личности которых происходит в современных социокультурных условиях. Такие формы основаны на деятельностном подходе: знания ребёнок получает в процессе деятельности по достижению цели, которая ему интересна. Инновационные формы учитывают личностные особенности современного ребёнка (устойчивость внимания, запоминания, скорость и прочность усвоения материала и др.).

Сюда относятся:

Проектная деятельность. Проекты, например, «Родная улица моя», «Семейное древо», «Фотовыставка «Мы помним! Мы гордимся!»». Они развивают исследовательские навыки и вовлекают детей в активную работу.

Квесты и игры-путешествия. Командные задания с элементами поиска, решения загадок, выполнения миссий. Например, квест «Россия-родина моя!» или игра-путешествие «Мы-юные патриоты».

Использование ИКТ. Мультимедийные презентации, видеоматериалы, интерактивные игры, виртуальные экскурсии. Это помогает сделать обучение наглядным и увлекательным.

Лэпбуки. Интерактивные папки с кармашками, вкладками, подвижными элементами по темам (например, «Моя семья», «Мой город»). Дети участвуют в поиске и анализе информации.

Образовательные путешествия. Активная деятельность детей, связанная с изучением и исследованием объектов реальной среды.

Важно помнить, что современные формы работы по патриотическому воспитанию в ДОУ включают сочетание традиционных методов с инновационными технологиями. Это позволяет сделать процесс обучения максимально интересным и эффективным для дошкольников.

Так же, качество патриотического воспитания повышает вовлечение семьи и социальных партнеров. Сюда относятся совместные с родителями мероприятия: праздники, семейные проекты. Семья — первый воспитатель патриотизма у ребенка. Именно в семье закладываются основы любви к Родине, уважения к традициям и культуре. Сотрудничество с общественными организациями (музеи, военно-патриотические центры) расширяет воспитательное пространство, даёт доступ к уникальным ресурсам.

Важное значение в патриотическом воспитании играет организация предметно-пространственной среды. Сюда относится создание патриотических уголков и мини-музея, (в них можно разместить художественную литературу, фотоальбомы, предметы декоративно-прикладного искусства, записи песен военных лет), тематических стендов и выставок (например, «Моя семья», «Мой любимый город», «Знамя Победы»).

Формы работы должны соответствовать возрасту детей. Для младших групп - акцент на семье, детском саду, природе. Для старших — на истории страны, государственной символике, подвигах героев.

Патриотическое воспитание усиливают формы работы, вызывающие эмоциональный отклик ребенка: творческая деятельность (рисование, лепка на патриотические темы, создание поделок ко Дню Победы и т.д. позволяют детям выразить свои чувства и лучше усвоить материал), участие в социально- значимых мероприятиях (помощь ветеранам, уход за памятниками) формирует чувство ответственности и сопричастности, персонификация героев истории (рассказы о подвигах земляков, семейные истории о ветеранах помогают детям осмыслить абстрактные понятия через конкретные примеры),

наличие мотивации и обратной связи: использование соревновательных и игровых элементов (конкурсы, викторины, спортивные эстафеты) поддерживает интерес и мотивацию. Регулярная обратная связь (награждения, стенгазеты, презентации работ) закрепляет успехи и стимулирует дальнейшее развитие.

Грамотный выбор и сочетание форм работы позволяют сделать патриотическое воспитание системным и последовательным, адаптировать его к возрастным особенностям и индивидуальным потребностям детей, повысить эмоциональную вовлечённость и осознанность, сформировать устойчивые патриотические ценности и активную гражданскую позицию.

1. file1.pdf (654,3 КБ)

Опубликовано: 26.11.2025