Д.С. Лихачев говорил «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в малой местности, сторон человек похож на иссушенное растение перекати-поле»

Патриотическое воспитание – процесс формирования сознания человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и вырос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой. Его важность подчеркивается и в государственных документах в области образования:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ»

- Национальная доктрина образования РФ»

- Указе президента «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания»

А в послании Президента РФ определены стратегические ориентиры воспитания детей - «Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой Родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом»

Во всех этих документах, говориться о необходимости включения регионального компонента в образовательную систему, чтобы у подрастающего поколения формировались социально значимые ценности, целевые ориентиры и личностные качества.

Знакомя ребенка с родным краем, решается одновременно несколько задач, которые ФГОС поставил перед дошкольным образованием. Во – первых, региональный компонент позволяет расширить возможности патриотического воспитания с учетом психофизиологических особенностей ребенка, во – вторых стимулируется познавательное и речевое развитие ребенка. Обогащение эмпирического опыта через посещение музеев, достопримечательностей малой родины позволяет формировать эстетическо – художественный вкус ребенка. Все это способствует не только воспитанию, но и гражданскому становлению личности.

Патриотическое воспитание детей – сложный процесс. В его основе лежит развитие чувств, эмоциональной сферы, обусловленных духовным климатом общества, историческими корнями. В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится воспитание любви к малой родине, возвращение к вековым корням.

В каждом округе, регионе нашей страны есть необходимое содержание для патриотического воспитания дошкольников, в каждом месте есть свои традиции, быт, история, достопримечательности, памятные места, талантливые люди, народное творчество, сплачивающее людей и показывающее величие родного уголка. Педагог должен строить образовательную среду в соответствии с местными условиями. Важно продумать, что можно показать в ближайшем окружении и о чем рассказать детям, выделив самое характерное для данного города или края. Окружающая среда региона дает богатый материал для познания своего края, общения и активной деятельности детей и взрослых.

С целью нравственно-патриотического воспитания дошкольников были запланированы и проведены мероприятия по ознакомление с родным селом и трудом его жителей.

Цели и задачи

Цель воспитание нравственно – патриотических чувств дошкольников через ознакомление с родным селом и трудом его жителей.

Начиная работу по нравственно - патриотическому воспитанию, через ознакомление с родным селом и трудом его жителей были поставлены следующие задачи:

1. Формировать представления о социальных объектах и достопримечательностях села, труде его жителей с момента основания и до наших дней, известных жителях села, защитниках Отечества.

2. Развивать эмоционально-положительного отношения к тем местам, где ребенок родился и живет: к родному дому, детскому саду, улице, району, городу, краю, стране.

3. Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности, развивать творческие способности.

4. Обогащать предметно-развивающую среду группы и развивать интерес к традициям, обычаям, промыслам.

 

5. Создавать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов, бесед, прогулок, экскурсий.

6. Создать условия для вовлечения родителей в образовательную деятельность дошкольного учреждения.

7. Воспитывать уважительное отношение к жителям села и их труду, традициям родного края, чувство гордости за свою малую Родину.

Формы работы с дошкольниками

Для реализации поставленной цели и задач по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников по ознакомлению с родным селом и трудом его жителей использовались разнообразные формы работы.

1. Беседы

В группе прошли беседы «Моя Родина – Россия» и «С.Шелокша – моя малая Родина», «Дом в котором я живу», а так же серия бесед о профессиях жителей села, они были направлены на воспитание любви к стране, родному краю, воспитание уважительного отношения к соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности, а также уважительного отношения к людям труда.

2. Рассказы

Из рассказов воспитателя «История с. Шелокша» и «Храм Живоначальной Троицы – главная достопримечательность с. Шелокша», ребята узнали об истории возникновения села, о старинных промыслах жителей села и их профессиях, таких как, пахарь, мельник, кузнец, плотник, бондарь и многих других; а так же о главной достопримечательности села. А из рассказов «Был такой совхоз «Тепличный», «В честь него названа улица», ребята узнали о совхозе «Тепличный», о профессиях работников села, таких как, механизатор, комбайнер, доярка, тепличница, агроном и других; познакомились с биографией председателя совхоза «Тепличный» И.С. Крупнова, чье имя носит улица села.

3. Рассматривание альбомов и фотографий

Ребята рассматривали карту с. Шелокша, учились ориентироваться по ней, с интересом рассматривали альбомы о селе и совхозе «Тепличный», а также фотографий на тему «Дом, в котором я живу», «Социальные объекты и достопримечательности села». Особый интерес у ребят вызвали архивные фото о строительстве села, рассматривание было направлено на формирование целостной картины мира на основе знакомства детей со зданиями разного назначения на территории посёлка, формированию представлений о продукции, которую выращивали совхозники.

4. Дидактические и музыкальные игры, практические упражнения

Ребята с удовольствием принимали участие в интерактивных играх, с использованием интерактивной доски, а так же играли в настольно-печатные игры, как в совместной, так и в организованной деятельности (ООД, досуги, праздники)

Дидактическая игра «Вредная клякса» с использованием интерактивной доски, способствовала формированию интереса к социальным объектам села и их назначению. Дидактическая игра «Профессии», музыкальная игра «Символы села», способствовали формированию представлений детей о профессиях жителей села с момента его основания и до наших дней. А практическое упражнение «Найди на карте», было направлено на развитие умения ориентироваться на карте с. Шелокша. Ребята находили дома, в которых живут и социальные объекты села., составляли маршруты передвижения по селу.

5. Образовательная деятельность

Еще одна форма работы это - образовательная деятельность. Ребята совершенствовали свои творческие способности и отражали свои впечатления при реализации ОД по аппликации и рисованию - «Наше село», «Дома на нашей улице», «Как я с родителями иду в детский сад», «Наши праздники»

6. Совместная деятельность

В совместной деятельности ребята с удовольствием конструировали постройки на темы «Моё село», «Строительство детского сада», «Социальные объекты села», они были направлены на создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности.

7. Проектная деятельность

Еще одна форма работы при ознакомлении с трудом жителей с.Шелокша, а именно трудом работников совхоза «Тепличный» – это исследовательские проекты.

Ребята вместе с родителями работали над исследовательскими проектами «Мои бабушка и дедушка – работники совхоза «Тепличный», чтобы познакомить с профессиями тружеников совхоза «Тепличный» Сначала родители по образцу подготовили для ребят презентацию, которая включала в себя краткую информацию о работниках села и серию фотографий, подготовили с ребятами выступления. Дети с гордостью рассказывали о членах своей семьи, что способствовало воспитанию гордости за бабушек и дедушек.

8. Экскурсии

Одна из самых запоминающихся форм работы по ознакомлению с селом это, конечно же – экскурсии. Экскурсии способствуют изучению ребенком окружающей его действительности в естественных условиях, помогают ему соотнести получаемые от педагога знания с реальными объектами и достопримечательностями родных мест.

С целью воспитания в детях уважение к своим историческим корням для ребят были проведены экскурсии «Предметы русской старины» и «Русская изба» в мини музей группы «Русская старина» А так же, они посетили краеведческий музей Шелокшанской школы. Где смогли посмотреть на экспонаты старинной избы.

Для ребят была проведена обзорная экскурсия по улицам родного села, для формирования представлений дошкольников о селе, социальных объектах села и их значимости для населения. Во время экскурсии по селу мы с ребятами обратили внимание на мемориальную доску на бывшей совхозной конторе. Ребята узнали, что это мемориальная доска в честь И.С. Крупнова, председателя совхоза «Тепличный». Он внес огромный вклад в развитие и благоустройство села для комфортной жизни людей, которые работали в совхозе. Ребята в процессе беседы проявили большой интерес к жизни известного земляка. Ведь его именем названа главная улица нашего села!

Для ребят были организованы несколько экскурсии для формирования представлений дошкольников с трудом современных жителей села, которые трудятся на социальных объектах. Запомнилась ребятам экскурсия по детскому саду. Где ребята познакомились с трудом сотрудников детского сада – поваром, медицинской сестры, работой бухгалтера, заведующей и других. Ребята посетили с экскурсиями школу и библиотеку. А так же побывали на экскурсиях в аптеке, на почте, в пункте выдачи заказов «Wildberries» Во время экскурсий ребята познакомились с трудом учителей и библиотекаря, фармацевтов, сотрудников почты и сотрудников Wildberries,.

9. Встречи с интересными людьми.

С трудом современных жителей села ребята знакомились на встречах с интересными людьми. В гости к ребятам приходили их родители и с удовольствием рассказывали о своих профессиях. С трудом жителей села ребята имеют возможность познакомиться и во время проведения различных мероприятий.

10. Праздники и досуги

Дети участвуют в праздниках и досугах, посвященных защитникам Отечества, учат стихи, песни. Мы знакомим детей с некоторыми историческими фактами, формируя нравственно – патриотические чувства.

11. Сюжетно ролевые игры.

Успешность освоения новых знаний зависит от их эмоционального отношения к происходящему. При ознакомлении с родным краем и трудом людей важно обеспечить активное взаимодействие с окружающим миром эмоционально – практическим путем, в том числе и через игру. Ребята с удовольствием играют в сюжетно ролевые игры, отражая в сюжетах деятельность людей таких профессий, как врач, полицейский, шофер, парикмахер, учитель, воспитатель, продавец и др.

12. Знакомство с защитниками Отечества с. Шелокша.

Конечно же в год «Защитника Отечества», который был объявлен президентом нашей страны, мы не могли обойти стороной и эту тему. До недавнего времени слово «война» ассоциировалось прежде всего с историческими событиями, о которых рассказывали детях в целях патриотического и духовно – нравственного воспитания и ознакомления с историей. Война с немецким фашизмом и победа над ним – пример великого героизма людей, благодаря которым был обретен мир. Актуальность патриотического воспитания дошкольников обусловлена необходимостью ознакомления с героическим прошлым и настоящим нашего народа. Необходимо создавать условия для воспитания у дошкольников гордости за свою страну и живущий в ней народ, уважение и благодарность к российским воинам, исполняющим свой долг перед Отечеством, порой ценой своей жизни.

Ребята узнали о героях нашего села, которые встали на защиту родины, когда ей грозила опасность. Это герои ВОВ. Ребята слушали рассказы о наших земляках - героях, во время посещения школьного краеведческого музея, а в результате исследовательской поисковой деятельности в каждой семье появился свой герой, участник ВОВ или герой СВО, и ребята с гордостью рассказывали о них своим сверстникам. В преддверии 80-ой годовщины победы в ВОВ для ребят и их родителей прошел Урок мужества, который закончился массовым шествием Бессмертного полка, ребята и их родители с гордостью несли портреты своих героев. В одном строю вместе юным поколение патриотов нашей страны шли 23 ветерана ВОВ и один герой СВО.

В рамках реализации педагогического проекта «Защитники Отечества» ребята узнали о нелегком жизненном пути нашего земляка воина – афганца В. Башмакова, который погиб выполняя свой интернациональный долг. А способствовало этому посещение школьного музей, где бережно собраны фотографии и личные вещи героя. А на здании Шелокшанской школы висит мемориальная доска В.Башмакову, а в одном из кабинетов стоит Парта героя.

Невозможно остаться равнодушным к тому, что сейчас происходит в нашей стране. К сожалению, мы вновь возвращаемся к актуальности этой темы и героизму военнослужащих российской армии, солдат и офицеров, о котором необходимо помнить и говорить детям. Ведь мужество нынешних защитников Отечества – это нравственный ориентир для подрастающего поколения.

Для ребят была организована встреча с участником СВО. Военнослужащий ВС РФ рассказал ребятам о своей воинской профессии минера. Ответил на вопросы ребят, а так же принял участие в спортивном мероприятии «Бравые солдаты»

13. Сбор гуманитарной помощи, изготовление подарков для солдат СВО

Семьи воспитанников принимают участие в сборе гуманитарной помощи для наших земляков, принимающих участие в СВО, приняли участие для сбора гуманитарной помощи для госпиталей и жителей Курской области. А ребята готовят и посылают нашим солдатам рисунки и поделки.

14. Волонтерская деятельность

Ребята не только принимают участие в мероприятиях, посвященных ВОВ, но с большим желанием принимают участие в волонтерских акциях – ухаживают за Мемориалом воинской славы в нашем селе. Зимой убирают снег, весной и осенью мусор и сухие листья, а в преддверии праздника День Победы, моют и протирают от пыли. Привлечение ребят к общественной жизни, волонтерской деятельности способствует развитию гражданской позиции и чувства сопричастности к судьбе своей страны.

14. Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями – одна из главных составляющих патриотического воспитания дошкольников. Оно имеет большое значение для воспитания и может включать в себя, в том числе и проведение родительских собраний, на которых обсуждаются принципы патриотического воспитания, А также проведение совместных мероприятий, где родители и дети имеют возможность вместе изучать историю, традиции и культуру малой Родины. Не стоит забывать и том, что семья, как ячейкой общества выступает и хранительницей национальных традиций. Не имея помощь и поддержку родителей, было бы трудно достичь желаемого результата, ведь без примера взрослых, которые являются авторитетом в глазах детей, трудно привить детям любовь к родному краю.

Заключение

Исходя из опыта работы в этом направлении, можно утвердительно сказать, что дошкольникам особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному краю, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в процессе целенаправленного воспитания.

Воспитание патриотических чувств у детей – процесс сложный и длительный, думаем, что смогли зародить первые ростки патриотизма, которые в будущем превратятся в огромную любовь к своей малой родине, своему народу, своей стране.

Литература

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников» – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
2. «Методист ДОУ» Выпуск 2(50)/2025 ISSN 2220-1491
3. «Методист ДОУ» Выпуск 40/2022 ISSN 2220-1491
4. «Мы – россияне, мы – нижегородцы»: дополнительная общеобразовательная программа духовно – нравственного воспитания детей 5 – 6лет / под общ. Ред. И.Н.Кольцовой. – Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2018. – 121 с. ISBN 978-5-7565-0751-5
5. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой Родиной: Методическое пособие . – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 128 – с. (Библиотека Воспитателя) ISBN 978-5-9949-1217-1
6. «С чего начинается Родина?» (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 192 с.
7. «Патриотическое воспитание дошкольников». Конспекты занятий. Изд. 4-е доп.- М.:УЦ «Перспектива», 2008г.-248 с.
8. «Управление ДОУ» 2025, № 1 (206) ISSN 2220-1483
9. infourok.ru
10. https://yandex.ru/video/preview/11311546288041881016