Конспект квест игры «В мире профессий»

Автор: Лопатина Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №45»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Заволжье

Цель: закрепление знаний дошкольников о труде людей разных профессий .

Задачи :

Образовательные: закреплять у детей знания о профессиях и трудовых процессах (врач, пожарный, швея, продавец, музыкант, повар);

Развивающие: способствовать развитию связной речи; обогащать и активизировать словарь детей;

Воспитательные: бережное уважение к труду взрослых и его результатам, воспитывать трудолюбие, доброжелательное отношение к окружающим и умение работать в коллективе, а также развивать интерес к миру профессий.

Оборудование: карта – схема; картинки профессий (врач, повар, швея, пожарный, музыкант);плакат «Правила поведения во время пожара»; д/и «Вкусный обед»; аудиозапись для музыкального сопровождения; карточка -помощница (мнемотаблица по профессиям); пазл «Разные профессии».

Предварительная работа: беседа с детьми о профессиях родителей; рассматривание иллюстраций по теме «Профессии»; знакомство с мнемотаблицей; составление небольших рассказов «Кем я буду, когда вырасту»; подбор пословиц, загадок и поговорок о профессиях.

Ход квеста:

Дети входят в группу под музыку Песня – мультфильм «Все профессии важны, все профессии нужны».

Воспитатель:

Есть профессий много разных,

Все по-своему прекрасны,

Все нужны и все полезны,

Ну, а вам они известны? (ответы детей)

Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Трудолюбия. В этой стране живет много людей разных профессий. На вашем пути будут встречаться разные приключения и испытания. Постарайтесь правильно выполнять задания и отвечать на вопросы За каждое правильное выполненное задание вы получите элемент пазла, а вот что у вас получится составить из этих элементов, вы узнаете в конце нашего путешествия .А путешествовать по стране Трудолюбия нам поможет карта.(показ карты)

Отправляемся?. Куда же нам двигаться? (нам надо посмотреть на карту).Что мы видим на первой станции(нарисован стетоскоп).Как вы думаете, что обозначает этот символ?(ответы)

Первая станция «Медицинская»

(загадка)

Мы от простуды вновь страдаем,
Его мы на дом вызываем.
Он выдаст нам больничный лист.
А кто он как специалист? (Врач)

 

Ребята чем занимается врач? Как вы думаете врач, какую пользу приносит людям? (ответы). Врач нас лечит, когда мы болеем.

Ребята, ну раз мы попали на «Медицинскую» станцию нам придётся ответить на вопросы. Готовы?

1.Какие органы помогают нам узнать, что трава зелёная, а яблоко красное?

(Органы зрения – глаза).

2. С помощью каких органов мы узнаем, что нас зовут обедать?

(С помощью органов слуха – ушей).

3.Как вести себя, чтобы не позволить микробам проникнуть в организм?

(Соблюдать гигиену, закаляться, кушать витамины).

4. Как правильно ухаживать за зубами?

(Чистить утром и вечером перед сном. После еды полоскать рот водой).

Молодцы, вы правильно ответили на вопросы и получаете первый элемент пазла

(Воспитатель дает элемент пазла )

Мы нашли первый элемент пазла. Но нам нужно идти дальше, найти остальные.

Посмотрим, на нашу карту, куда же нам следовать дальше (нарисованы профессии людей ).

Вторая станция: «Профессиональная»

(загадка )

Целый день он напролёт
Нам товары продаёт.
Купим мед мы и ватрушки,
Куклы шарики, хлопушки,
Шоколад и леденец.
Нам продаст их…(продавец)

 

Ребята, а кого называют продавцом? (Человека, который продает товар). Может попробуем рассказать о профессии «продавец», используя нашу помощницу-таблицу? Посмотрите внимательно на все квадраты, чтобы ничего не упустить. Ребята кто хочет рассказать нам?

Образец рассказа по мнемотаблице: Это продавец. Она работает в магазине. Продавец носит специальную одежду, чтобы ему было удобно работать. Для работы продавца нужна вежливость, доброжелательность, знания ассортимента товара, весы, упаковка, кассовый аппарат. Благодаря продавцу у всех людей есть продукты, одежда, бытовая техника, мебель ит. д.

Ребята, послушайте еще одну (загадку):

Кто привычно шьёт отлично
Для подростков и детей?

Для рабочих и военных
И, вообще для всех людей?
Кто красиво строчкой снизу
Ровно подошьёт края?
Подскажите мне ребята,
Как зовут её?.. (швея).

 

Ребята, а кого называют швеей? (Человека, который кроит, шьет одежду). Ребята , кто хочет рассказать о профессии «швея», используя нашу помощницу-таблицу? ( рассказ ребенка о профессии)

 

(Также проводится рассказ о профессии музыкант)

Молодцы ребята, вот еще элемент пазла найден ( пазл дает воспитатель)

 

Куда же нам двигаться дальше, как узнать? (посмотреть карту). На нашей карте есть еще одна станция, которую мы должны посетить. И нарисован здесь …(огонь). Значит эта станция?

Третья станция «Пожарная».

(загадка)

Что за парень здоровенный?
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он…(пожарный)

 

Правильно, отгадали. И мы на станции «Пожарная».

Какими качествами должен обладать пожарный? (должны быть смелыми, сообразительными, сильными, умными).А какую работу выполняет пожарный? (ответы)

Ребята, чтобы найти еще элемент пазла, вы должны превратиться в команду юных пожарных. А вы хотите быть командой пожарных и назвать все правила поведения при пожаре? (Ответы детей)

Ситуация «Правила поведения во время пожара» На магнитной доске дети рассматривают плакат, на котором изображены правила при возникновении пожара.

Молодцы ребята справились. Ещё один элемент пазла у нас появился. (Воспитатель дает элемент пазла ) Но это ещё не всё. Посмотрите на карте впереди ещё испытание и приключения.

И нам надо отправляться куда? (на карте половник). (Ответы)

Четвертая станция «Кулинарная».

(загадка )

Кто готовит щи, котлеты,
Борщ, пельмени, винегреты;
Варит каши и компоты,
Жарит в масле антрекоты,
Мнет толкушкою картошку,
Суп мешает поварешкой?
У него весёлый говор.
Называют его… (повар)

 

Где работает повар?(ответы- в детском саду, школе, столовой, кафе.)

Каким должен быть повар?(ответы – знать много рецептов, любить свою профессию, вкусно готовить).

Нам с вами сейчас предстоит приготовить обед из овощей и фруктов. Чем полезны овощи и фрукты?(ответы – в них есть витамины)

Мы приготовим борщ. Из чего варят борщ? (ответы – из овощей)

А еще сварим компот. Какие продукты нужны для компота? (ответы – фрукты – яблоки, груши, абрикосы, виноград)

Игра, в которую мы сейчас поиграем, называется «Вкусный обед». Ребята, помогите мне отобрать овощи для борща и фрукты для компота.

Дидактическая игра «Вкусный обед»

(Вспомнив правила игры ,дети выполняют задание . Воспитатель хвалит ребят за внимательность.)

Молодцы вы приготовили вкусный обед – борщ и компот. Работали вы дружно, помогали друг другу. Ребята, посмотрите на карту у нас осталось ещё одно заключительное испытание.

Какое?(ответы).

Пятая станция «Финиш»

Составить пазл из этих элементов.

(дети собирают пазл по деталям – получается плакат «Разные профессии»)

Итог. Рефлексия.

В какой стране вы сегодня побывали?

О каких профессиях мы сегодня говорили?

Какая профессия вам понравилась больше?

Что было трудным для Вас, ребята?

А что было легким?

(дети рассказывают, где были и что делали)

 

 

1. file1.docx (1023,8 КБ)

Опубликовано: 27.11.2025