Методическая разработка по проведению тематического мероприятия ко дню народного единства в России

Автор: Васильченко Ольга Владимировна

Организация: МДОУ «ЦРР - Детский сад «Дружба»

Населенный пункт: г. Качканар

Автор: Евстратова Юлия Андреевна

Организация: МДОУ «ЦРР - Детский сад «Дружба»

Населенный пункт: г. Качканар

Возрастная группа: ранний возраст (1–2 года)

Форма проведения: досуговое мероприятие с элементами игрового стретчинга, сенсорной игры и музыкально-ритмической деятельности

Тема: «Мы — одна большая семья!»

Цель: формировать у детей раннего возраста первичные представления о дружбе, доброжелательности и единстве людей в нашей стране через доступные игровые и двигательные формы.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с идеей «мы все вместе — одна семья»;

- обогатить словарный запас словами: «вместе», «друг», «дружно», «Россия».

Развивающие:

- развивать мелкую и крупную моторику;

- стимулировать эмоциональную отзывчивость и интерес к совместной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;

- формировать чувство принадлежности к «большой дружной группе» как части единой страны.

Подготовительная работа:

Оформление группы:

- флаг России (картинка);

- надувные шары трех цветов (белого, синего, красного) на подставке;

- «Дерево единства» — макет дерева и ладошки детей трёх цветов (белого, синего, красного) с липучками;

- портреты детей в народных костюмах разных народов России (в упрощённой, яркой форме);

- ленточки по количеству детей;

- кубики трех цветов (красные, синие и белые).

Музыкальное сопровождение:

- спокойная русская народная мелодия («Во саду ли, в огороде» в инструментальной обработке и «Коробейники» (мягкая аранжировка без резких темпов);

- ритмичная детская песенка («Мы дружные ребята»).

Ход мероприятия:

1. Встреча — «Здравствуй, друг!»

Воспитатель встречает детей с улыбкой: «Сегодня особенный день — День единства! В нашей стране живут разные люди, но все они дружат и помогают друг другу. Давайте и мы будем дружными!»

Дети здороваются друг с другом с помощью взрослых:

- «дай ладошку» → хлопок;

- «улыбнись другу» → зрительный контакт и улыбка.

2. Игровой стретчинг «Вместе весело шагать»

Под спокойную русскую мелодию воспитатель проводит упражнения:

- «Солнышко над Россией» — поднимаем ручки вверх;

- «Цветы распустились» — повороты раскрытыми ладошками;

- «Мы дружим!» — дети берутся за руки (с помощью взрослых) и покачиваются.

Акцент на тактильный контакт, положительные эмоции и пространственное взаимодействие.

3. Сенсорная игра «Три цвета дружбы»

На ковре разложены кубики трёх цветов: белый, синий, красный.

Воспитатель: «Посмотри, какие красивые цвета! Это цвета нашей Родины!»

Дети строят из кубиков башенки, называют цвет или повторяют за воспитателем, после вместе складывают их в общую корзинку «дружбы».

(Можно добавить элемент сортировки по цвету с помощью взрослого.)

4. Музыкально-ритмическая игра «Мы — одна семья!»

Под весёлую ритмичную мелодию воспитатель показывает простые движения:

- хлопки в ладоши;

- притопы ножками;

- повороты с ленточками.

Взрослые помогают детям повторять движения, создавая атмосферу радости и единства.

5. Завершение. Ритуал «Ладошки дружбы»

Дети подходят к «Дереву единства» и прикрепляют свою ладошку (взрослые помогают).

Воспитатель: «Мы все разные, но мы вместе. Мы — одна большая дружная семья в нашей стране — России!»

Рекомендации для родителей:

- Поддерживайте дома разговоры о доброте и помощи друг другу.

- Играйте в совместные игры: «дай игрушку», «помоги собрать», «вместе поём».

- Покажите ребёнку флаг России, назовите цвета — это поможет закрепить впечатления.

Методическое обоснование:

Мероприятие соответствует требованиям ФГОС ДО и направлено на развитие социально-коммуникативной и познавательной сферы детей раннего возраста. Использование игрового стретчинга, сенсорных материалов и музыкально-ритмических упражнений позволяет включить всех детей в процесс общения и совместной деятельности, вне зависимости от уровня речевого развития. Формирование первичных представлений о Родине и единстве осуществляется на эмоционально-чувственном уровне, что соответствует возрастным особенностям детей 1–2 лет.

 

 

Опубликовано: 28.11.2025