Образовательная деятельность по конструированию с использованием LEGO WeDo

Автор: Степанова Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад №182

Населенный пункт: Иркутская область

Цель: создание детьми старшей дошкольного возраста движущейся модели «Корабль» в ходе конструктивной деятельности

Задачи:

Обучающая: создавать движущуюся модель из конструктора LEGO WeDo по схеме, создавать простейшую программу для её функционирования

Развивающая: рассуждать и аргументировать свои ответы в ходе конструирования модели «Корабль», программирования и экспериментирования

Воспитательная: высказать своё отношение к проделанной работе по созданию движущейся модели «Корабль»

Дополнительные задачи:

Программирование: создать программу для модели «Корабль»

Экспериментирование: создать новую программу с добавлением датчика наклона, сделать выводы о влиянии датчика наклона на моедль

Словарная работа: корма, якорь, палуба, иллюминатор, нос, мачта, штурвал, каюты, капитан,

Планируемые результаты занятия: создание детьми старшей группы модели «Корабль», проведение экспериментирования, оформление результатов в карту эксперимента

Подготовительная работа: работа с конструктором LEGO WeDo и программным обеспечением к нему

Материалы и оборудование: конструктор LEGO WeDo, компьютер, интерактивная доска, презентация с фото корабля.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интересе у детей к теме занятия «Круг радости»

- Добрый день, ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам.

У меня в руках солнышко но оно не обычное, а волшебное. Кто его подержит в руках у того будет самое доброе утро и хорошее настроение на весь день. Передаем друг другу по кругу и говорим «Доброе утро Саша! Хорошего дня!»

(Дети произносят добрые пожелания своему соседу).

- Молодцы, ребята, теперь у каждого будет хорошее настроение!

2 Основной этап

2.1 Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме Сегодня у нас будет очень интересное занятие, а о чем оно будет попробуйте догадаться. Посмотрите на картинки, что на них изображено? Кто управляет кораблем? Верно, а кто такой капитан? (показать фото капитана)

- Все верно, ребята, молодцы! Сегодня наше занятие будет о корабле. И у меня есть к вам вопрос, легко ли быть капитаном коробля?

Что нужно капитану чтобы отправится в путешествие?

-Ребята, а как мы можем помочь нашему капитану отправиться в путешествие по морю?

Верно, ребята!

Но я вам предлагаю сконструировать корабль из конструктора LEGO WeDo

2.2 Этап ознакомления с материалом Расширение представлений детей старшей группы об корабле и его частях (корма, якорь, палуба, иллюминатор, нос, мачта, штурвал, каюты)

Прежде чем помочь нашему капитану, давайте поговорим о корабле.

-Ребята корабль к какому виду транспорта относится? (вводный транспорт)

-Ребята, для чего нужен водный транспорт? (перевозить грузы и людей)

(Рассматривание картинок «Корабли»)

Ребята, давайте, рассмотрим корабль. Кто знает, что есть у корабля?

Все части показывать детям. Судно состоит из корпуса (само судно) и надстройки или рубки.

Корпус судна — основная часть, в которую входит набор и обшивка. Переднюю оконечность судна называют носовой, а заднюю — кормовой; боковые стороны, или стенки корпуса — правым и левым бортами, если смотреть с кормы. Часть корпуса, находящуюся под водой, называют подводной, а над водой — надводной, нижнюю часть корпуса — днищем, а верхнюю, горизонтальную — палубой.

Рубка — отдельная часть надстройки или конструкции на палубе, не занимающая всей ширины корпуса судна часто называют помещение для управления судном и двигателем.

Вам понравилось рассматривать картинки о корабле?

-Хорошо! А теперь пройдёмте за столы.

Давайте с вами вспомним технику безопасности при работе с конструктором:

-Руки должны быть сухими и чистыми;

-Не пихать детали конструктора в нос и рот;

-Если деталь упала, сразу поднять, положить на крышку или в контейнер;

-Работать с конструктором только на крышке

-Модель к ноутбуку подключает и отключает только воспитатель;

-Не отвлекать соседа, внимательно слушать

-Контейнер открываем осторожно, придерживая крышку

-Молодцы!

Теперь разомнём наши пальцы перед тем, как перейти к конструированию корабля:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять!

Раз, два, три, четыре, пять,

В домик спрятались опять.

2.3 Этап практического решения проблемы

Овладение действиями и способами решения проблемы

• технику безопасности мы с вами повторили, пальчики подготовили, но прежде, чем мы преступим делать самолет, на необходимо распределиться, кто будет подавать деталь, а кто присоединять.

Сделаем это с помощь считалочки.

В лес дремучий я пойду,

Зайца серого найду,

Принесу его домой,

Будет этот зайка мой.

Кого выбрали, будет подавать детали, а кто остался будет присоединять.

Ребята, сейчас мы с вами, сделаем парус для корабля, и присоединим к основанию корабля. С помощью паруса наш корабль вместе с капитаном отправится в путешествие.

Для этого берем кирпич 2*2 круглый, светло-зеленый, в этот кирпич вставляем ось 8-модульную и присоединяем к кораблю. В 8-модульную ось одеваем балку с шипами и отверстием 1*2. Берем две пластины 2*6 с отверстием белая. Одну пластину скрепляем горизонтально с правой стороны с начала пластины. Берем две пластины 1*4 белую и присоединяем с правой стороны рядом с платиной 2*6 с отверстием. Вот у нас и готов белый парус прикрепляем его к 8-модульной оси.

Вот и готов наш корабль. Предлагаю всем встать и немного отдохнуть.

Физминутка «Улыбка»

Нужно нам всем отдохнуть,

чтоб усталость отряхнуть.

(Дети встают, встряхивают руками)

Ну-ка встали, потянулись.

(потягиваются)

Влево – вправо повернулись.

(поворачиваются)

И к соседу прикоснулись.

(парами берутся за руки)

Все друг другу улыбнулись.

(улыбаются друг другу).

-Отдохнули? Молодцы! Ребята что нужно сделать чтобы наш корабль начал двигаться?

-Верно! Нам нужно составить программу.

Ребята, сейчас вам нужно определится, кто идет работать за ноутбуком, а кто к интерактивной доске. Отлично, но перед тем как начать работу, нам необходимо вспомнить правила безопасности при работе с интерактивной доской.

-Руки сухие, чистые

-Выполнять задание только после того, как его скажет воспитатель

-Не бегать, не толкаться рядом с доской

Молодцы, вы помните правила, теперь можем начинать программирование.

Программирование:

Ребята для того чтобы привести наш корабль в движение нам необходимо написать программу, для этого нам нужно выбрать блок «Начало», после него блок «Цикл», в этот блок поставить блок «Мощность мотора на 2», после него блок «Ждать» снизу подставляем вход «Случайное число», снова подставляем блок «Мощность мотора 6», рядом подставляем блок «ждать» снизу прикрепляем вход «Случайное число».

-Отлично! Давайте проверим все ли верно мы сделали. Сейчас я подключу модель, а вы нажмете на начало.

УХ-ТЫ, посмотрите, что у нас получилось?

-Молодцы ребята! вы все сделали правильно! Давайте похлопаем себе!

-А теперь я предлагаю вам провести эксперимент.

Нажмите на кнопку стоп. Для того чтобы внести изменения в нашу модель я отключу модель от компьютера.

-Как вы думаете, что будет, если добавить нашему кораблю датчик наклона?

-Верно, изменится наклон корабля.

Возьмите открепите наш корабль аккуратно и прикрепите к кораблю датчик «Наклона» затем подсоедените к Лего коммутатору.

Отлично, теперь что нам нужно сделать?

-Запрограммировать корабль, который попал в шторм.

Для этого блок «Начать» далее блок» Звук 10» после блок «Цикл» после идет блок «Ждать» вниз ставим датчик наклона «Наклон носом вниз» далее блок «Звук 9» после ставим блок «Мощность мотора 6» далее ставим блок «Ждать» к этому блоку вниз ставим блок «Наклон носом вверх» далее блок «Звук 8»

-Хорошо, сейчас я подключу модель к компьютеру, вы нажмете на блок «Начало», и мы проверим все ли мы верно сделали.

-Все получилось? Поставьте свои модели на стоп.

Теперь давайте занесем свои результаты в карту эксперимента.

Помните, что нужно записывать?

Что было? Что делали? Что стало?

3 Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Молодцы ребята! вот мы и попутешествовали с вами.

• подведем итоги нашего занятия.

Что мы с вами делали сегодня?

Что больше запомнилось?

Что нового вы узнали?

Как вам это пригодится в жизни?

Кому из близких вы хотели бы рассказать о сегодняшнем нашем опыте?

Что именно вы бы рассказали?

Хорошо, ребята! Ещё сегодня вечером вы сможете сами сделать или нарисовать самолет с помощью любых материалов: конструктора, танграма, карандашей.

Всем спасибо за работу.

Опубликовано: 28.11.2025