Название и тип проекта

«Малыши - исследователи» - проект по познавательно - исследовательской деятельности детей раннего возраста.

Разработчик проекта

Руденко Оксана Валерьевна

Участники проекта

Воспитатели, дети 2-3 лет.

Сроки реализации проекта

9 месяцев, с сентября по май.

Цель проекта

Обогатить познавательную сферу детей раннего возраста посредством элементарной исследовательской деятельности.

Задачи проекта

1. Познакомить детей с обобщёнными способами исследования разных предметов и объектов окружающей жизни.
2. Формировать элементарные представления о предметах и объектах, их свойствах и применении в практической жизни.
3. Активизировать речь детей и пополнить словарный запас в процессе проведения элементарных опытов и наблюдений.
4. Развивать основы сенсорного восприятия.
5. Развивать предметные действия.
6. Способствовать развитию самостоятельности, познавательного интереса и познавательной активности.

Этапы проведения проекта

I этап. Подготовительный (сентябрь)

Цель: Создание условий для реализации познавательно - исследовательского проекта.

II этап. Практический (октябрь – апрель)

Цель: Познакомить детей раннего возраста с различными предметами и объектами, их свойствами и применением в практической жизни.

III этап. Заключительный (май)

Цель: Обобщение итогов и представление продуктов проекта.

Планируемые результаты проекта

Для детей:

1. Сформированы предметные действия.
2. Имеет начальные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях предметов и явлений.
3. В соответствии с возрастом умеет использовать при обследовании предметов все виды восприятия и называет свойства предметов: цвет, форму, величину.
4. Определяет и называет материал, из которого изготовлены предметы (бумага, дерево, металл, пластмасса, ткань).
5. В соответствии с возрастом сформирована мелкая моторика.
6. Развиты основы сенсорного восприятия.
7. Проявляет познавательную активность, интерес к новым предметам ближайшего окружения, самостоятельно обследует их, стремится экспериментировать с ними.

Для педагога:

1. Развиты профессионально значимые компетенции, необходимые для решения задач познавательного развития детей раннего возраста в процессе проведения опытов, при обследовании предметов и объектов.
2. Создана развивающая предметно - пространственная среда в группе по теме проекта.
3. Разработаны картотеки опытов и исследовательских игр.
4. Разработаны игровые проблемные ситуации, дидактические игры, сенсорные игры, иллюстративный и информационный материал, консультации для родителей и воспитателей, презентации, сценарии развлечений.
5. Проведены образовательные и досуговые мероприятия.
6. Организовано эффективное взаимодействие с родителями по познавательно - исследовательскому развитию детей.

Для родителей:

1. Приобретён педагогический опыт активного участия в познавательном развитии своего ребёнка.

2. Сформирован интерес к совместной познавательно - исследовательской деятельности с детьми.

3. Обогащены знания о деятельности ДОУ и группы, которую посещает ребёнок.

4. Установлено единство с педагогами в воспитании, обучении и развитии детей.

Продукты проекта

1. Презентация «Формы взаимодействия с родителями по познавательно - исследовательской деятельности детей раннего возраста».

2. Оформление фотовыставки «Малыши - исследователи»

Методы

Средства

Словесные методы:

Объяснение, беседа, пояснения, вопросы к детям, образный сюжетный рассказ.

- фольклор (песни, потешки, заклички, сказки, пословицы, скороговорки, загадки и др.);

- поэтические и прозаические произведения (стихотворения, литературные сказки, маленькие рассказы).

Наглядные методы:

Иллюстрирование, демонстрация, показ.

Наблюдаемые объекты, предметы, явления.

Применение картинок, рисунков, изображений, символов, иллюстрированных пособий: плакатов, картин, репродукций, карточек.

Демонстрация опытов, мультфильмов, слайдов.

Различные действия и движения, манипуляции с предметами, имитирующие движения и др.

Методы проблемного обучения:

Познавательное проблемное изложение. Диалогическое проблемное изложение. Элементарный анализ; сравнение по контрасту и подобию, сходству. Элементарные основы группировки и классификации, моделирования и конструирования; приучение к самостоятельному поиску ответов на вопросы.

Сочетание разнообразных средств, использование художественного слова.

Объекты и явления окружающего мира.

Различный дидактический материал.

Материал для экспериментирования.

Задачи на решение проблемных ситуаций.

Методы, вызывающие эмоциональную активность:

Воображаемая ситуация, сюрпризные моменты, поощрение детей за внимательность, доброжелательность, сотрудничество.

Сочетание разнообразных средств, использование художественного слова (коротких рассказов, познавательных сказок, стихотворений, загадок, пословиц, поговорок, закличек, потешек); включение игровых и сказочных персонажей; использование игр- «секретиков» как средства, обеспечивающего «эмоциональное погружение» в тему.

Октябрь

№

Тема игровой ситуации

Задачи познавательно - исследовательской деятельности

Оборудование

1

Водичка, водичка, умой моё личико

Познакомить с основными свойствами воды (бесцветная, прозрачная, без запаха, вкуса)

Ёмкости разного размера, мерные стаканчики, мерные ложки, лейки, формочки, вода, трубочки, мыло, воронки, кораблик, предметы из разных материалов (деревянные катушки, палочки, резиновые мячики, игрушки, пластмассовые пуговицы, металлические предметы, др.), краски, сито нескольких размеров, формочки для льда, термометр, картинки по теме, соль, сахар, мука, крахмал, губки, тряпочки.

2

Не утонет в речке мяч

Дать представление о тонущих и не тонущих материалах.

Ноябрь

№

Тема игровой ситуации

Задачи познавательно - исследовательской деятельности

Оборудование

1

Песочная страна

Расширить знания детей о свойствах сухого песка (сыпучесть, рыхлость) и мокрого (способность хорошо держать форму)

Сухой, чистый песок; большой, плоский лоток, маленькие лотки, тарелочки, сито, вода, песочные часы, лупы, мерные стаканчики, прозрачные ёмкости, трубочки из бумаги, полиэтиленовые бутылки,

банка, карандаш, лопатки, совочки, ведёрки, грабельки.

2

Сюрприз для куклы Кати (рисование цветным песком)

Продолжать обогащать знания о свойствах сухого песка

Декабрь

1

Поиск воздуха

Познакомить детей с понятием «воздух». Помочь им обнаружить воздух вокруг себя. Познакомить с основными свойствами воздуха (прозрачный, без запаха и цвета).

Воздушные шары, целлофановые пакеты, трубочки, прозрачные пластиковые стаканы, вертушки, ленточки, ёмкость с водой, салфетки.

Демонстрация слайдов, отрывков из мультфильмов.

2

Воздушные фокусы

Обогащать представления детей о воздухе. Показать доступные для малышей фокусы с воздушными шариками. Фокусы на сайте:

http://www.tavika.ru/2013/04/ballon.html

Январь

1

Бумажная страна

Опытным путём дать представление о свойствах бумаги

Листы бумаги разного вида (салфетки, картон, др.), образцы тканей, тарелки с водой, пипетки, лупы, одежда, изделия из бумаги, картинки по теме.

2

Наряды для куклы Тани

Познакомить с разными видами тканей, побудить устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года

Февраль

1

Путешествие в стеклянный город

Дать представления о свойствах и применении стекла

Наглядный материал: ваза для цветов, стаканы стеклянные, конфетница, чайные чашки из стекла, елочные игрушки, бутылочка, баночки из-под духов, стеклянные бусинки и т.д.

2

В мире пластмассы

Знакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы, помочь выявить свойства пластмассы - гладкая, легкая, цветная.

Пластмассовые игрушки, стаканчики, трубочки, ёмкости с водой, лупа

Март

1

В мире резины

Знакомить со свойствами и качествами предметов из резины, помочь выявить свойства резины – растягивается, эластичная, упругая, водонепроницаемая.

Тонкие и толстые полоски резины, резиновые шарики и перчатки, тазики с водой, резиновые игрушки

2

Волшебная рукавичка

Помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах притягивать предметы; выявить магнетические предметы от немагнетических, используя магнит

Магниты разных размеров, металлические предметы, деревянные и пластмассовые предметы, вода, магнит на палочке, верёвочка, различные пуговицы, варежки с магнитом, иллюстрации по теме.

Апрель

1

Предметы из металла

Формировать умение узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики и свойства

2

Чудесный мешочек

Развивать тактильную чувствительность.

Закреплять умение детей узнавать предметы, называть их свойства.

Разноцветные мелкие предметы из дерева, металла, стекла, пластмассы (кубики, пластины, шарики, игрушки).