№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Курильский Матвей, 6 лет.

Воспитанник подготовительной логопедической группы

Тема проекта

«Волшебство вторичной переработки»

Актуальность проекта

Одной из наиболее актуальных проблем в современном мире является загрязнение окружающей среды Одним из главных факторов негативного воздействия являются пластиковые втулки и пакеты, использующиеся повсеместно в повседневной жизни человека. Эти изделия представляют собой значительный источник отходов, поскольку практически не подвергаются биологическому разложению. Долговечность пластика, втулок, пакетов становится причиной экологической проблемы. Полиэтиленовые и полипропиленовые изделия остаются в природе сотни лет, постепенно распадаясь на мелкие частицы микропластика, который попадает в почву, воду и организмы животных.

Проблема исследования: как уменьшить количество отходов переработки

Объект исследования

Материалы вторичных отходов (втулка, пластик, пакеты)

Цель проекта

Задачи

Для воспитателя: создать условия для реализации познавательно исследовательской деятельности воспитанника

Для воспитанника: выяснить, как сохранить нашу планету.

Земля- в красоте и чистоте

- изучить необходимую литературу, узнать, насколько вреден мусор нашей планете

-Изучить разные способы, по уменьшению количество мусора

-Показать всем «Волшебство вторичной переработки»

- Призвать всех детей и взрослых к защите нашей планеты от ненужного мусора.

-

Тип проекта

По содержанию: познавательно исследовательский

По организационной форме: индивидуальный, творческий

По времени выполнения: краткосрочный

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

Подготовительный

- выбор темы исследования;

- определение проблемы исследования;

- постановка цели и задач исследования;

- определение объекта и предмета;

- разработка гипотезы;

Выбором темы исследования послужила проблемная ситуация, во время беседы по сохранению природы, дети часто задают вопросы «А куда нам девать мусор, если его так много остается? «Как нам уменьшить количество отходов?»

Исходя из проблемной ситуации, на определение темы, формулировки цели и задачи исследования, выдвинута гипотеза (Уменьшить количество отходов переработки, путем вторичной переработки)

Проектировочный

Планирует совместно с воспитанником действия для достижения цели

- составление плана исследования;

- выбор методов исследования;

Теоретический

-обзор литературы по теме исследования;

-сбор материала исследования;

Организуем работу с семьей для осуществления сбора необходимой информации, материалов для реализации проекта

Исследовательский

- Сбор ненужного мусора (втулки, предметы из пластика)

- наблюдение, просмотр видеороликов «Как можно создать изделие из подобных материалов».

Эксперимент

Продуктивная деятельность по созданию красивых предметов из втулок

и из пластиковых бутылок, крышек

Аналитический

-формулировка выводов;

-фиксация результатов;

Рефлексивно-оценочный

- подведение итогов;

-оформление продукта.

Организует работу по соотнесению результатов исследования с поставленной целью и подтверждению гипотезы.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: выяснить как уменьшить количество мусора

Гипотеза исследования: выяснить как продукты переработки можно использовать вторично и сделать из них красоту.

Методы исследования: сбор и анализ информации по данной теме, эксперимент, наблюдение, беседы, продуктивная деятельность взрослого и ребенка

Оборудование для проведения исследования: продукты вторичной переработки, обучающие материалы по созданию интересных поделок из пластика и втулок,

Ход исследования:

1. Мотивационно- целевой этап: определение проблемы исследовательского этапа (Проводится беседа о вреде мусора, а также вопрос «Как мы можем повлиять на благополучие экологии и хлам, превратить в красоту?)

Исходя из проблемной ситуации, мотивирует воспитанника на определение темы, формулировку цели и задач исследования, совместно с воспитанником выдвигают гипотезу.

Воспитатель: действительно ли это так? , какую цель поставим? (Цель для воспитанника: выяснить как сделать нашу планету чище и красивее!)

1. Проектировочный этап: организует планирование деятельности

1. Собираем ненужные вещи: втулки, бутылки, пластиковые крышки
2. Исследуем из источников, какие невероятные вещи можно сделать из данных материалов, вдохнув в них вторую жизнь
3. Процесс продуктивной деятельности. Изготовление поделок

На 1 этапе организуем работу с семьей по сбору продуктов для вторичной переработки

На 2 этапе организуем исследование, что можно сделать из данных материалов

На 3 этапе Продуктивная деятельность: изготовление из крышек пластика «Гусеницы», из бутылки создаем «Декор под елочку», из втулок создаем «Ракету», «Танк». Также создаем новогоднюю игрушку из пластиковых крышек из-под сметаны.

1. Оценочно- рефлексивный содействует формулированию выводов, контролирует фиксацию.

Соотносят результаты исследования с поставленной целью и подтверждают гипотезу.

Организует рефлексивный анализ плана действий, определение дальнейших шагов, демонстрация продукта исследовательского этапа.

Продукт проекта

Продуктом проекта является изделия из отходов, которые использовались вторично: «Танк» (из втулки», «Гусеница» (из пластиковых крышек, «Декоративная бутылочка под елочку» (из пластиковой бутылки), «Игрушка на елку» (из крышек из-под сметаны)

А также изготовление буклетов для призыва делать нашу планету чище и красивее, с подробной инструкцией, как можно вторично использовать ненужный мусор.

План мероприятия образовательной деятельности

С ребенком

С родителями

1

Беседа об окружающей среде

Чтение энциклопедий о вреде каждодневного мусора

Прочитать сказку «Хламище Окаянище»

2

Опыты эксперименты

Разложение пластика, бумаги, метала

3

Дидактические игры

«Собери мусор»

«Что такое хорошо и плохо»

Просмотр видеороликов по изготовлению поделок из бросового материала

4

Раскраски

«Сохраним природу»

Продуктивная деятельность

Изготовление буклетов

Изготовление поделок из бросового материала

Помощь по изготовлению поделок: сбор бросового материала

5

Презентация своих выводов

Работа с группой, выступление перед ребятами

Закрепление материалов, повторение.

6

Создание социального видеоролика

«Берегите природу»

Помощь в создании видеоролика

7

Демонстрация проекта перед аудиторией

Презентация. Защита проекта