Дидактическое пособие «Секреты дымковской игрушки»

Автор: Валентина Егоровна Аксенова

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Берёзка»

Населенный пункт: Красноярский край, Краснотуранский р-н, с. Краснотуранск

Цель: Формирование у детей представлений о Дымковской глиняной игрушке через игровую и продуктивную деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления детей о свойствах используемых материалов;

Расширить и закрепить представления дошкольников о Дымковской игрушке;

Учить отличать и называть элементы росписи;

Включить обучающихся в участие игровой и продуктивной деятельности;

Закрепить основные цвета, используемые в изготовлении Дымковской игрушки;

Формировать представления детей о форме, размере, количестве, порядковом счёте.

Развивающие:

Развитие патриотических чувств и интереса к глиняной народной игрушке;

Развивать мелкую моторику рук через практическую деятельность;

Развивать творческие способности и навыки работы с различными материалами;

Стимулировать творческое мышление и воображение детей, активизировать речь;

Развивать познавательные интересы, сенсорные навыки.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к традициям и культуре русского народа через игру и творчество.

Дидактическое пособие «Секреты Дымковской игрушки» предназначено для использования в работе с детьми дошкольного возраста 4-7 лет по карточкам и 3-4 лет без карточек.

Ожидаемый результат: У воспитанников будут сформированы определённые знания о русской народной Дымковской игрушке. Дошкольников будут развиты познавательные и творческие способности навыки работы с различными материалами. Дети будут с интересом и уважением относиться к традициям и культуре русского народа через игру и творчество.

Материалы и инструменты: Полимерная глина, зефирная глина, текстурная паста, акриловая грунтовка, акриловые краски, разработанные карточки с заданиями, шпажки (деревянные для основы), клеевой пистолет со стержнями, пластиковые контейнеры, фотобумага для карточек, линейка, кисточки, ножницы, самоклеящиеся прозрачные липучки (ширина - 1 см.), клей ПВА.

 

Описание вариантов игр с игровым пособием:

1. Игра «Собери узор»

Цель: Развитие памяти, воображение, умение работать по образцу.

Материалы: Элементы Дымковской росписи, разработанные схемы образцов.

Ход игры: Данная игра включает в себя разнообразные элементы дымковской росписи, основы в форме круга из глины, образцов узоров созданных с использованием ИКТ.

Дети создают узор, с опорой на образец. Также дошкольники могут проявить фантазию и воображение и составить самостоятельно симметричный узор.

 

1. Игра «Расставь по порядку»

Цель: Развитие памяти, воображение, умение работать по образцу.

Материалы: Изготовленные Дымковские игрушки педагога и детей, разработанные схемы образцов построек.

Ход игры: Дети расставляют фигурки ориентируясь на схемы.

 

1. «Укрась постройку»

Цель: Развитие творческого воображения, мелкой моторики, умения работать по образцу, умении различать и называть необходимые элементах росписи.

Материалы: Дымковские постройки, схемы образцов украшений построек, дымковские элементы на липучках.

Ход игры: Дошкольники украшают постройки элементами на липучках сначала с опорой на схему, затем педагогом дается задание применить собственное композиционное решение, основываясь на симметричное расположение деталей.

 

1. Игра «Сортировка»

Цель: Развитие сенсорного восприятия, мелкой моторики, умении различать и называть основные цвета, форму, величину. Закрепление счёта.

Материалы: Дымковские элементы, корзинка, тарелочки, ведёрко.

Ход игры: Воспитанники сортируют элементы по заданию воспитателя.

 

1. Игра «Торговая лавка»

Цель: Развивать организаторские и коммуникативные способности, инициативу, самостоятельность, умение договариваться. Учить составлять предложения, отвечать полными ответами на вопросы.

Материалы: Лавка, дымковские элементы, фигурки животных и птиц, корзинка, тарелочки, ведёрко.

Ход игры: Воспитанники обыгрывают сюжет «Продуктовый магазин», «Магазин игрушек». Элементы росписи используют как хлебобулочные изделия, а фигурки предметов, животных и птиц, продают как игрушки.

 

1. Театрализованная игра «Весёлая ярмарка»

Цель: Развивать организаторские и коммуникативные способности, творческое воображение, фантазию, инициативу, самостоятельность, умение договариваться. Учить составлять предложения, отвечать полными ответами на вопросы. Употреблять в речи знакомые слова. Учить обыгрывать сюжеты.

Материалы: Лавка, дымковские элементы, фигурки животных и птиц, корзинка, тарелочки, ведёрко.

Ход игры: Воспитанники обыгрывают сюжеты, используя знакомые элементы росписи, фигурки предметов, постройки. Расставляют по собственному воображению.

 

1. «Дымковская мастерская»

Цель: Развитие творческого воображения, мелкой моторики рук. Закрепление навыки продуктивной деятельности.

Материалы: полимерная глина, баночки с водой, гуашь, кисти, салфетки, образцы фигурок и образцов, элементы росписи.

Ход продуктивной деятельности: Воспитанники создают фигурки и элементы необходимые для совместных игр.

 

1. Игра «Весёлая математика»

Цель: Развитие математических представлений. Формирование представлений детей о форме, размере, количестве и порядковом счёте.

Материалы: образцы фигурок, предметов и элементов дымковской росписи.

Ход игры: Педагогом создаётся проблемная ситуация, а ребята используя поисковый метод решают поставленные задачи.

Цель: Развитие памяти, пространственного представления. Материалы: Дымковские игрушки.

 

1. Игра «Кто ушёл?»

Ход игры: Педагог (ребенок) расставляет фигурки, дети запоминают, затем закрывают глаза, а педагог (ребёнок) меняет местами фигурки, или убирает. Воспитанники должны отгадать, что изменилось, и что нужно поменять местами или вернуть.

 

Результаты:

Использование данного многофункционального пособия в игровой и продуктивной деятельности способствовало развитию интереса у воспитанников к народным промыслам, народной культуре. Дети закрепили в игровой форме математические и пространственные представления. У ребят отмечается повышение познавательного интереса, поиск самостоятельных решений поставленных задач. Дети научились работать с карточками – схемами, стали самостоятельно организовывать продуктивную и игровую деятельность, улучшились навыки коммуникации. Освоили работу с различными материалами.

1. file0.docx (1,9 МБ)
2. file0.docx (1,9 МБ)

Опубликовано: 29.11.2025