Вдохновение из прошлого: Русские промыслы для будущего

Автор: Аксенова Валентина Егоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Берёзка»

Населенный пункт: Красноярский край, Краснотуранский р-н, с. Краснотуранск

Целевая аудитория: Дошкольники средней группы (4-5 лет)
Длительность занятия: 25 минут

 

Цели занятия: закрепление знаний детей о русских народных промыслах: дымковской, городецкой, хохломской и гжельской росписях, а также матрешками, через игровую и продуктивную деятельности.

 

Задачи занятия:

Образовательные:

- расширить и закрепить представления дошкольников о русских народных промыслах;

- учить различать материалы, из которых делают изделия народных промыслов;

- включить обучающихся в участие в русских народных играх.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику через практическую деятельность;

- развивать творческие способности и навыки работы с различными материалами;

- стимулировать творческое мышление и воображение детей.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к традициям и культуре русского народа через игру и творчество.

 

Планируемый результат:

- у воспитанников будут сформированы определенные знания о русских народных промыслах;

- дети научатся различать материалы, из которых делают изделия народных промыслов;

- у дошкольников будут развиты творческие способности и навыки работы с различными материалами;

- дети будут с интересом и уважением относиться к традициям и культуре русского народа через игру и творчество.

 

Предварительная работа:

Лепка и частичная роспись детьми заготовок игрушек из полимерной самозастывающей глины.

Знакомство с промыслами: «Городецкая роспись», «Хохлома», «Гжель», «Дымковская игрушка», «Матрёшки».

Изготовление игр: «Составь узор» (разные виды росписи), «Найди по тени», «Наряди куклу», «Пазлы», «Пирамидки» (на липучках) и др.

Создание лепбуков: «Народные промыслы», «Матрёшки», «Дымковская игрушка», «Магический куб».

Лепка и роспись «Дымковских» игрушек: карусели (32 см.), барыни, фигурок животных и птиц: петушка, уточки, козлика, лошадки, индюка из полимерной глины.

 

Оборудование: Русские народные костюмы для детей: девочкам (по количеству), мальчикам - (по количеству), и 2 кафтана, взрослый русский народный костюм «Сказочницы», обруч с лентами «Сказочная дверь», скатерть «Хохлома», рушник, 8 сшитых фартуков народных росписей, волшебная палочка, 4 круглых стола, бубенцы, корзинка с леденцами-петушками, образцы дымковских игрушек для самостоятельной работы из глины и бумаги: петушок, уточка, козлик, лошадка, элементы народных промыслов для оформления мастерских с четырьмя столиками (лэпбук «Народные промыслы», матрёшки разных размеров, деревянные ложки, стаканы и тарелочки «Хохлома», маракасы, гжелевые и дымковские игрушки и расписные тарелочки) непроливайки с водой, салфетки, подставки под кисточки, подносы для принадлежностей, клеёнки, гуашь, кисти.

Музыкальное сопровождение (русские народные мелодии), запись плача барышки.

 

Действующие лица: Сказочница-ведущая

 

Ход занятия (25 минут):

 

 

Вводная часть (3 минуты) Звучит тихая русская народная музыка
Появляется Сказочница в красивом сарафане с волшебным палочкой волшебных историй.

 

Сказочница: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, в мир русских мастеров-умельцев, а для этого сначала мы пройдём через волшебные ворота и споем русскую попевочку.

(Дети пролезают через обруч и взявшись за руки проходят на стульчики. Поют попевочку. Присаживаются)

 

Все вместе: «Ах ты радуга – дуга, ты туга и высока,

В мир волшебный проведи и ремёсла покажи».

Основная часть (5 минут) (стоят 4 стола с: матрешками, городец, гжелью, хохломой)

 

Сказочница: «Что за диво, что за чудо, всё так стильно и красиво, а давайте ребята всё по порядку рассмотрим? Рассмотрим, что мастера хотят нам показать».

 

1 стол. Матрешки

Сказочница: Ребята, как вы думаете, кто стоит у нас на первом столе? Из чего они сделаны? «Это кукла расписная, да затейница какая,

Спрятан в ней сюрприз внутри,

Там поменьше, целых три!» (матрешка)

2 стол. Городец

Сказочница: Ребята, а теперь нас ждёт другая мастерская! Что мы здесь видим?

«Коль на досточке девица. Иль удалый молодец.

Чудо-конь и чудо-птица – Это значит – (Городец)

Кто рисует Городец? Ах, какой он молодец! И листочки и цветы – это всё для красоты!»

А ещё красивые изображения животных и цветов, которые расписывают на посуде и игрушках.

3 стол. Гжель

Сказочница: Ой, а на этом столе что это за роспись такая волшебная? Как называется?

«Поверить трудно, неужели

Всего 2 цвета? Чудеса!

Вот так художники из Гжели

На снег наносят небеса!»

(Демонстрация гжельских изделий. Рассматривание синих узоров)

Сказочница: Да, ребята, гжель это белая посуда с синими рисунками, которая тоже очень известна во всем мире!

4 стол. Хохлома

Сказочница: «Полюбуйтесь, что за чудо, Золотая хохлома!

Деревянная посуда – ярко-красная она!»

(Путешествие в мастерскую Хохломы. Демонстрация и рассматривание золотых хохломских узоров )

Сказочница: Ребята, а посмотрите на наших девочек. Они сегодня пришли не в простых нарядах, а в волшебных фартуках, давайте расмотрим. Какие расписи вам знакомы?
Сказочница: Ребята, раньше всю эту творческую красоту можно было встретить на ярмарке.

Сказочница: Ребята. А чего у нас еще не хватает в наших мастерских?

Дети: Дымковской игрушки.

• Ой, и правда! Куда-то наши игрушки все разбежались. И где же нам теперь их искать? Ой, мне кажется я что-то слышу. (всхлип барышни)

Сказочница: Посмотрите, у нас барышня плачет, хочет что-то сказать. Послушаем барышню? (слушаю)

Сказочница: Представляете ребята, барышня говорит, что всяких рукотворных поделок накупила, а покататься не смогла на карусели со своими детишками и говорит, что карусель пустая. Посмотрю?

Дети: Да (показать)

Сказочница: Точно, карусель пустая, сидеть не на чем. Ребята, а на чём сидеть то? И никого нет. А как мы можем помочь нашей барышне?

Дети: (ответы детей) Слепить и раскрасить

 

Сказочница: Ребята, вы большие молодцы, а теперь я предлагаю встать на ноги, взяться за руки, превратиться в ручеек и пройти в мастерскую, с нашей барышней.

 

3. Физминутка (2 минуты) «Ручеёк» (Дети проходят за столы, усаживаются. На столах стоят: 1-Лошадки, 2-Петушки, 3-Козлики, 4-уточки, олешки или рыбки. Демонстрация дымковских игрушек детям)

 

Сказочница: Ребята, что вы видите на своих столах? Из чего их делают?

Правильно. Это яркие игрушки, которые делают из глины и раскрашивают в разные цвета! Все эти замечательные игрушки любят кататься на весёлой карусели, но вот не задача, карусель не пропускает никого, на ком нет сказочной расписной дымковской одежды. Ребята, а как мы можем помочь нашим игрушкам? Посмотрите, какие они грустные по сравнению с расписными и нарядными.! Будем рисовать узоры сами, Как настоящие умельцы!”

 

4. Практическая деятельность (10 минут) (фигурки животных)

(Воспитатель предлагает детям раскрасить фигурку, используя заготовки и гуашь.)

 

Инструкция: «Сегодня мы будем раскрашивать наши игрушки в стиле дымковской росписи! Используйте яркие и сочные цвета!»

(Дети работают в подгруппах, воспитатель помогает и поддерживает их, подсказывает идеи для оформления. Раскраска заготовок дымковских игрушек)

 

Сказочница: В старину, работы созданные мастерами народных умельцев, отправлялись прямиком на ярмарку для продажи. Ярмарка всегда заканчивалась весельем и праздничными гуляньями. Вот и наши первые работы готовы и они отправляются на нашу волшебную карусель весёлой и шумной ярмарки, а остальные работы мы доделаем чуть позже и устроим своё развлечение. (звучит фоновая музыка шумной ярмарки, весёлые голоса людей, русские песни)

 

5. Заключительная часть (1 минута) Вот и закончилось наше волшебное путешествие! Все вы молодцы - большие мастера! Давайте покажем наши работы!”

(Дети демонстрируют свои поделки друг другу. Выставка работ)

 

6. Итоги (1 минута) Сегодня мы говорили с вами о русских промыслах. О каких? Перечислите. И создали свои красивые поделки. Какие у вас красивые игрушки получились! Из каких материалов создавались игрушки? Как вы думаете, как мы можем использовать наши игрушки?

Давайте будем бережно относиться к нашим традициям и вдохновляться ими в будущем!

А теперь давайте вернемся в детский сад. (Дети встают и проходят через ворота, возвращаясь в детский сад)

Опубликовано: 29.11.2025