Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для детей 4–5 лет

Автор: Гришанина Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Зубово-Полянский ДС №7 «Черемушки» комб. вида»

Населенный пункт: Республики Мордовия, п.Зубова Поляна

Тема: «Украсим дымковской барышне юбку»

Цель: познакомить детей с элементами дымковской росписи и научить украшать силуэт юбки барышни с использованием нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

- познакомить с характерными элементами дымковской росписи (круги, точки, полосы, кольца);

- научить применять ватные палочки и кисть для создания узора;

- развить чувство цвета, ритма и композиции;

- воспитать интерес к народному декоративно-прикладному искусству;

- активизировать в речи слова: «дымковская игрушка», «узор», «барышня», «роспись».

Материалы и оборудование:

Для педагога: дымковские игрушки, образцы юбок с дымковской росписью, иллюстрации элементов узора, гуашевые краски, кисть, ватные палочки, банка с водой, лист с силуэтом дымковской барышни.

Для детей: лист с силуэтом дымковской барышни (юбка без узора), гуашевые краски (красный, жёлтый, зелёный, синий, чёрный), кисти, ватные палочки, банки с водой, салфетки.

Предварительная работа:

- рассматривание дымковских игрушек и иллюстраций;

- беседа о народных промыслах и процессе изготовления дымковских игрушек;

- знакомство с символикой элементов дымковской росписи (круг - солнце, точки - звёзды, прямая линия - дорога, волнистая - вода).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

Организационный момент.

Приветствие, создание позитивного настроя.

- Ребята, сегодня мы отправимся в волшебное село Дымково, где живут удивительные мастера. Они делают яркие игрушки, которые радуют всех!

 

Рассказ о дымковской игрушке.

- В старинном селе Дымково много-много лет назад жили умелые мастера. Они лепили из красной глины весёлые игрушки и получались настоящие чудеса!

- Как же делали эти игрушки?

- Лепили из красной глины, смешанной с мелким речным песком. Сушили несколько дней, а потом обжигали в печи, чтобы они стали прочными.

Белили мелом, разведённым на молоке. Расписывали яркими красками красной, жёлтой, зелёной, синей. Нет в мире двух одинаковых игрушек: мастер всегда придумывает свой узор, свою расцветку.

 Показ игрушек и иллюстраций

(Воспитатель демонстрирует дымковские игрушки или крупные иллюстрации, обращая внимание детей на детали.)

- Посмотрите, какие они яркие и нарядные! Вот дымковская барышня — она словно настоящая красавица: высокая причёска, нарядное платье, важная осанка. А вот петух с пышным хвостом — будто царь всех птиц! А это конь — сильный и гордый.

Рассматривание образцов: элементы узора

(Педагог берёт юбку дымковской барышни или крупный фрагмент с узором, показывает детям.)

- А теперь давайте разглядим, как украшена юбка барышни. Здесь — настоящая сказка из узоров!

- Что мы видим?

Круги - это солнышко, символ тепла и света.

Точки - словно звёздочки на небе.

Прямые линии - это дорога, по которой идут люди.

Волнистые линии - вода, речка или волна.

Цвета тоже не случайные:

Красный - красота и здоровье.

Жёлтый - солнечный свет.

Зелёный - трава и весна.

Синий - небо и вода.

-Мастера всегда сочетают цвета так, чтобы было ярко и радостно. Они чередуют узоры: то круг, то точку, то полоску. Получается ритм, как в песенке или танце!

Обсуждение расположения узора на юбке

(Педагог показывает, как узор «живёт» на юбке.)

- Посмотрите, как красиво разложен узор на юбке: по краю идут полоски, как рамка. В середине большие круги и клетки. Между ними точки и маленькие кружочки. Мастер думает: «Где поставить кружок? Куда положить точку? Как провести линию?» И получается волшебный наряд для барышни!

 

 

2. Основная часть (15–20 мин)

- Ребята, а вы хотите побывать мастерами? У вас есть Барышни, у которых юбки не расписаны. Хотите их расписать?

Показ приёмов рисования.

- Кистью: горизонтальные и вертикальные полосы для создания «сеточки».

- Ватной палочкой: кружочки (не закрашивая), точки внутри кружочков.

- Объяснение, как правильно держать кисть (тремя пальцами у железного наконечника), набирать краску, снимать лишнюю каплю.

 

Пальчиковая гимнастика (перед рисованием):

Привезли мы глину с дальнего бугра,
Ну-ка за работу, чудо-мастера!
Слепим, высушим - и в печь,
А потом распишем.
Будем мы игрушки «печь»,
Печка жаром пышет.
А в печи - не калачи,
А в печи игрушки!

 

Самостоятельная работа детей.

Дети украшают юбку барышни, используя кисть и ватные палочки.

Воспитатель помогает индивидуально, напоминает о аккуратности, промывании кисти, снятии лишней краски салфеткой.

При затруднениях - обращение к образцам.

 

Физминутка (после нанесения «сеточки»):

Мы старались рисовать,
Трудно было не устать.
Мы немножко отдохнём
И рисовать опять начнём.

3. Заключительная часть (5–7 мин)

Выставка работ.

Размещение рисунков на доске, обсуждение:

- Какие цвета использовали?

- Какие узоры нарисовали?

- Что больше всего понравилось?

 

 

Подведение итогов.

-Вы сегодня работали как настоящие дымковские мастера! Ваши барышни получились яркие и нарядные. Молодцы!

Рефлексия. Дети делятся впечатлениями, выбирают самую красивую юбку.

Методические рекомендации: следить за правильной посадкой и держанием кисти; напоминать о промывании кисти между цветами; поощрять самостоятельность и творчество; использовать образные сравнения («кружочки как солнышки», «точки как звёздочки»).

Ожидаемые результаты: дети знают основные элементы дымковской росписи; умеют наносить узор кистью и ватной палочкой; проявляют интерес к народному искусству; работают аккуратно, соблюдая последовательность действий.

 

 

 

 

Опубликовано: 30.11.2025