Дидактическая игра «Природные памятники Пермского края»

Автор: Рослякова Анна Александровна

Организация: МАОУ ''СОШ 42'' СП ''Дошкольные группы''

Населенный пункт: г. Пермь

Возраст: 6 -7 лет

Количество участников: 2-6 человек

Материалы: 9 карточек с изображением природных достопримечательностей, 35 карточек с изображением природных объектов, 1 карточка с изображением рукотворного мира, кубик, мяч.

Цель: расширение знаний о природных достопримечательностях края, в котором живут воспитанники.

Дидактические задачи:

• обогатить представления детей о многообразии природных памятников родного края;
• развивать умение описывать увиденный объект, способствовать желанию поделиться впечатлениями о поездках тех дошкольников, которые уже побывали в красивых местах края;
• продолжать учить устанавливать причинно-следственные связи между природными объектами;
• развивать внимание, память;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• вызвать у детей интерес посетить вместе с родителями доступные природные памятники.

Игровая задача: выявление лучших знатоков природы родного края

Игровые действия: сбор карточек по признакам, относящимся к определенному объекту.

Правила игры: разговаривать спокойно, с карточками обращаться аккуратно.

 

Ход игры:

Ведущий (воспитатель) предлагает участникам игры совершить путешествие по родному краю и увидеть необычные красивые уголки природы. Перед началом игры он загадывает загадки о чудесах природы, игроки давшие правильный ответ получают круглую карточку с изображением объекта. После того, как все загадки отгаданы, детям предлагается подобрать карточки с признаками данного объекта (карточки перемешаны). Игроки находят соответствующие пятиугольные карточки, на которых есть подсказки в виде компаса разных цветов и составляют целую картинку.

Результат: выигрывает тот, кто первым и без ошибок собрал картинку, рассказывает о том, что изображено на его картинке.

 

Вариант 2

Ведущий (ребенок) загадывает загадки о чудесах природы своими словами, игроки давшие правильный ответ получают круглую карточку с изображением объекта. После того, как все загадки отгаданы, детям предлагается подобрать карточки с признаками данного объекта. Дети рассматривают собранные картинки и по очереди называют природные объекты.

Результат: выигрывает тот, кто первым и без ошибок собрал картинку, рассказывает о том, что изображено на его картинке.

 

Вариант 3 «Знатоки»

Тот, кто первым собрал карточку - кидает кубик. Если выпала грань «Я», игрок задает вопрос себе и отвечает на него «Что я знаю о…?», если выпала грань «Ты»- задает вопрос сверстнику «Что ты знаешь о…?», если «Вы» - задает вопрос взрослому «Что вы знаете о ...?». Следующим бросает кубик тот игрок, который отвечал на вопрос.

Результат: выигрывает тот, кто дал более полный и интересный ответ.

 

Вариант 4 «Назови объект»

Рассмотреть с детьми собранные картинки, проговорить названия природных объектов. Ведущий (воспитатель) бросает мяч, называет объект. Ребенок говорит название объекта. К примеру: «пещера» – «Кунгурская», «водопад» – «Плакун». Повторяться нельзя.

Результат: выигрывает тот, кто больше всего даст ответов.

 

Вариант 5 «Экологическая цепочка»
Ведущий предлагает внимательно посмотреть на 10 пятиугольных карточек и запомнить их, затем убирает одну. А воспитанники должны рассказать, какой карточки нет и что может произойти в природе, если исчезнет убранный объект («река», «стрекоза», «мох», «олени» и т. д.). Убирать карточки одну за другой. В завершение игры воспитатель должен объяснить детям, что объекты природы взаимосвязаны, не могут существовать друг без друга. Поэтому их нужно беречь.
Результат: выигрывает тот, кто составит самую длинную цепочку.

Вариант 6 «Четвертый лишний»
Рассмотреть с детьми собранные картинки, проговорить названия природных объектов.

Ведущий (воспитатель) перечисляет четыре объекта, дети называют «лишнее» слово.

К примеру: Вильва, Усьва, Вишера, Плакун. Ординская, Кунгурская, Велсовская, Колпаки. Известняк, мох, кварцевые сланцы, кварцевый песчанник. Сталагнаты, сталактиты, сталагмиты, грот. Каменные ворота, Чертов палец, Большая черепаха, Басежата.

Результат: выигрывает тот, кто больше всего даст правильных ответов.

 

Приложение:

Загадки

 

Где встречается такое, Что земля над головою? Ответ: пещера	Всем и каждому знакомо В нем животных охраняют, Кормят и оберегают. Запрещают тут охоту Проявляют тут заботу О растениях лесных, Луговых и полевых, водоемов и болот. Вся природа здесь живет под охраной Человека много лет, от века к веку. Ответ: заповедник	Вся в вершинах эта местность, Для людей неробких. Здесь туристам интересно Вверх идти по тропке. Ответ: гора
Ох, упала речка вниз Со скалы отвесной! Тут не спрятаться от брызг. Что это за место? Ответ: водопад	Есть в Пермском крае город Не стар, не молод. Он построен сам собой только ветром и водой Ждет туристов городок Не мал и не высок. Все здесь из камня, Ворота, улочки да закоулочки. Ответ: Каменный город	Не яма, а наоборот Не вниз, а вверх она растёт. Взобрался вверх, кричу: - Ура! - Я покорил тебя, Ответ: скала
С высоты большой срываясь, грозно он ревет. И о камни разбиваясь, пеною встает. Ответ: водопад	Особое место, где растения и животные оберегаются и охраняются. Ответ: заповедник	Глубоко под землей есть место. В нем лабиринты и озера, ходы и коридоры. Ответ: пещера