Разработка занятия «Животный мир Бурятии: удивительные соседи в тайге и степи»

Автор: Халматова Сарюна Самбуевна

Организация: МБДОУ ''Кыренский детский сад №2 комбинированного вида''

Населенный пункт: Республика Бурятия, Кырен

Возраст: старшая группа (5–6 лет)

Форма проведения: интегрированное занятие (познание + речевое развитие + художественно-эстетическое творчество)

Тип: занятие с элементами игры и исследования

 

Цель:

Формирование у детей интереса к природе родного края, расширение знаний о животных Бурятии, воспитание бережного отношения к природе и осознания себя как части единого мира.

 

Задачи:

Образовательные задачи : Познакомить с характерными животными тайги, степей и озёр Бурятии. Формировать понимание: животные — не «для игры», а живые существа, нуждающиеся в защите.

Развивающие задачи: Обогатить словарь: тайга, степь, эндемик, Красная книга Бурятии, байкальская нерпа и др. Развивать эстетическое восприятие природы через иллюстрации и творческую деятельность

Воспитательные задачи : Воспитывать чувство гордости за родной край. Формировать навыки сотрудничества в парной и групповой работе.

Подготовительная работа: чтение сказки: Бадмаева Е.В. Байкальские сказки для малышей. «Не трожь, чужое гнездо»

 

Оборудование и материалы:

- Презентация (с изображениями животных Бурятии + фоном байкальской природы)

- Карта Республики Бурятия (настенная или настольная)

- Мягкие игрушки или фигурки животных: заяц, белка, соболь, бурундук, лось, медведь, волк, лиса, сорока

- Фото/иллюстрации редких животных: байкальская нерпа (нерпа), баргузинский соболь, снежный барс (ирбис), косуля, беркут**

- Мультимедийный фрагмент (1–2 мин): «Нерпа на льду Байкала» (можно взять из видео «Тайны Байкала» для детей)

- Модель «Красная книга Бурятии» (книжка-раскладушка с изображениями)

- Карточки с заданиями:

- «Кто где живёт?» (тайга, степь Байкал)

-«Чей хвост? Чьи уши?» (фрагменты животных — на узнавание)

- Для творческой части: пластилин, фасоль, гречка, пластины для аппликации

Шаблоны нерпы, соболя

Фон: синий (вода Байкала) зелёный (тайга)

 

Ход занятия:

1. Оргмомент. Эмоциональный настрой (2 мин) Тихо звучит мелодия бурятской народной музыки ( «славное море – священный Байкал» автор Д. Давыдов, музыка- народная)

-Понравилась песня?

- о чем в песне поется? (о Байкале)

- как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

 

Воспитатель:

«Ребята, а теперь посмотрите в окно… За окном — наша земля: горы, леса, великая река Селенга… А недалеко отсюда — священное озеро Байкал! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по родной Бурятии — чтобы познакомиться с её удивительными обитателями. Готовы? Тогда — в путь!»

Дети встают в круг, берутся за руки, произносят хором:

«Бурятия — земля родная,

Ты для нас — как мама!

В тайге, в степи, у Байкала

Живут друзья-животные!»

 

2.Актуализация знаний. Беседа-путешествие (5 мин)

Воспитатель показывает на карте Бурятии природные зоны: тайга — густой лес,

степи— открытые пространства, Озеро Байкал — жемчужина планеты

 

Вопросы:

- Какие животные, по-вашему, живут в густом лесу? (дети называют: медведь, белка…)

- Кто бегает по степи? (косуля, сурок…)

- А кто может жить в воде Байкала? (нерпа!) — удивление, обсуждение.

 

3. Знакомство с животными Бурятии (8 мин)

Просмотр короткого видеофрагмента о нерпе на льду Байкала (1–1.5 мин).

Воспитатель: «Это — байкальская нерпа, или нерпа (на бурятском языке хаб загаhан). Она живёт только на Байкале! Ни в одном другом озере на Земле её нет. Таких животных называют эндемиками — то есть «уникальными жителями» одного места».

Рассматривание иллюстраций «живой уголок» с игрушками:

-Баргузинский соболь (на бур языке -булган) — символ Бурятии, ради его меха создали первый заповедник в России — Баргузинский(1916 г.)

- Снежный барс (эрбэс) — самая редкая и загадочная кошка, живёт в горах, занесён в Красную книгу

- Лось (буга) — великан тайги

-Бурундук (жэрхи)—маленький запасливый «мешочник»

 

Дети по очереди берут игрушку и рассказывают (по плану):

1. Как зовут?

2. Где живёт?

3. Чем питается?

4. Чем интересен?

 

Подсказка-схема на доске:

Кто? → Где? → Что ест? → Какой?

 

4. Игровая деятельность (6 мин)

Игра «Кто где живёт?»

На полу — 3 обруча с табличками: 🌲 Тайга, 🌾Степь, 💧 Байкал.

Дети получают карточки с изображениями животных — и должны «поселить» их в нужную зону.

(Например: нерпа → Байкал, сурок → степь, соболь → тайга)

Загадки (на закрепление):

1. По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лисица.

(Белка)

 

2. Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой — под вьюжный вой спит в избе глушистой.

(Медведь)

 

3. На льду Байкала — серебристый комочек,

Любит нырять и лакомиться рыбой.

(Нерпа)

5. Экологическая минутка: «Почему животных нужно беречь?» (3 мин)

Рассматриваем «Красную книгу Бурятии» .

«Вот такая книга — как сигнал бедствия. Если животное попало сюда — его осталось очень мало. И если мы не поможем — оно может исчезнуть навсегда…»

Обсуждение:

- Почему животных становится меньше? (вырубка лесов, браконьеры, мусор)

- Что можно сделать?

-Не шуметь в лесу

-Не оставлять стекло и пакеты

-Не ловить зверьков

- Рассказать взрослым, если видел раненое животное

Дети вместе составляют «Экокодекс маленького защитника природы Бурятии» — и «подписывают» его (приклеивают ладошки на плакат).

6. Творческая мастерская (7–8 мин)

Аппликация в технике «зерно + пластилин»:

«Нерпа на льдине»

- Фон: синяя бумага (вода Байкала) + белая «льдина» (ватман )

- Тело нерпы — чёрный/серый пластилин

- Глазки — бусины или горошинки чечевицы

- Украшение: «пузырьки воздуха» — белые горошины

Воспитатель:

«Сделаем нерпу доброй и умной — ведь она такая же, как мы, любит свою маму, играет с друзьями… Давайте подарим ей улыбку!»

(Во время работы звучит тихая музыка — шум волн, пение птиц)

7. Рефлексия. Завершение (3 мин) Дети выставляют свои работы на «выставку».

Воспитатель:

-Что вас удивило сегодня?

-Какое животное самое необычное? Почему?

-Кого из животных Бурятии вы бы хотели защитить?

 

Итог: «Бурятия — удивительный край, где живут могучий лось и хрупкий бурундук, строгий орёл-беркут и добрая нерпа. Помните: мы в ответе за тех, кого приручили… и за тех, кто живёт на воле!»

 

В подарок детям — «медальки защитника природы Бурятии» (шаблон с нерпой и надписью: «Я берегу животных родного края

 

Список использованной литературы:

1.Рыжова Н.А. Экологическое воспитание дошкольников: конспекты занятий. 2.Старшая группа. — М.: ВАКО, 2022.

Воронина Л.А., Пономарёва И.Н. Ознакомление дошкольников с природой родного края**. — М.: Академия, 2020.

глава «Животный мир Сибири и Байкала».

3.Журавлёва Н.Н. Региональный компонент в экологическом воспитании дошкольников (на примере Республики Бурятия) // Детский сад: теория и практика. — 2021. — № 5. — С. 42–48.

Статья: конкретные примеры занятий, игры, проекты.

4. Красная книга Республики Бурятия. — Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2022. — Т. 1: Животные.

5. Галазов А.А. Природа Байкала: Книга для учителей и родителей**. — Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 2019. ( с фотографиями, описаниями экосистем.)

6.Байкал: детям. Энциклопедия для любознательных** / Сост. Е.В. Бадмаева. — Улан-Удэ: Бэлиг, 2021. ( Яркая, с иллюстрациями, адаптированная для подготовки материалов.)

7. Бадмаева Е.В. Байкальские сказки для малышей. — Улан-Удэ: Бэлиг, 2020. Сказки-притчи о нерпе, орле, соболе, с этическим подтекстом: «Не трожь чужое гнездо»

8. Туева Л.А. Экологические сказки для дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2021.

Сказка «Как нерпа спасла Байкал»).

Электронные ресурсы и мультимедиа

Официальный сайт ФГБУ «Заповедное Прибайкалье» https://zapovednoe-pribaikalie.ru](https://zapovednoe-pribaikalie.ru)

Фотогалерея, «Детская страница», информация о детёнышах животных.