Хлевное — мое родное село: откроем секреты!

Автор: Цуцаева Елена Николаевна

Организация: МАДОУ д/с

Населенный пункт: Липецкая область, Хлевенский м.р-н, с.Хлевное

Цель : Формирование элементарных представлений об истории, культуре и особенностях родного села через игру, творчество и сенсорное восприятие.

 

Возрастная группа: Старшая группа ДОУ (5–6 лет).

 

Продолжительность: 30–35 минут.

Образовательные задачи:

- закрепить названия родного села;

- расширить и уточнить знания о селе.

- познакомить с достопримечательностями села, умение узнавать на фото знакомые объекты, знать их название;

- формировать систему представлений о родном селе, о природе;

- формировать эстетическое восприятие окружающего мира, чувства уважения к культуре, труду, традициям.

Развивающие задачи:

- развивать познавательную активность детей, любознательность, наблюдательность, поисковую деятельность.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство любви к своей Родине – России.

- воспитывать любовь к родному селу, интерес и доброжелательное отношение к жителям села;

- вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным селом и его жителями.

 

Предварительная работа: беседы о родном селе, экскурсии по селу, рассматривание фотографий достопримечательностей села, чтение и заучивание стихотворения, пословиц, рисование на тему «Наше село».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Планируемые результаты:

- ребёнок проявляет познавательный интерес к населенному пункту, в котором живет, знает некоторые сведения о его достопримечательностях, событиях городской и сельской жизни; знает название своей страны, её государственные символы;

- ребёнок имеет представление о живой природе разных регионов России, может классифицировать объекты по разным признакам; имеет представление об особенностях и потребностях живого организма, изменениях в жизни природы в разные сезоны года, соблюдает правила поведения в природе, ухаживает за растениями и животными, бережно относится к ним;

- взаимодействует со всеми участниками культурно - досуговых мероприятий;

ребёнок самостоятельно определяет замысел рисунка, аппликации, лепки, постройки, создает образы и композиционные изображения, интегрируя освоенные техники и средства выразительности, использует разнообразные материалы;

- ребёнок испытывает познавательный интерес к событиям, находящимся за рамками личного опыта, фантазирует, предлагает пути решения проблем, имеет представления о социальном, предметном и природном мире; ребёнок устанавливает закономерности причинно-следственного характера, приводит логические высказывания; проявляет любознательность;

Оборудование:

Карта или макет села (с основными объектами).

Иллюстрации или фотографии Хлевного (старые и новые).

Карточки с символами (хлеб, пшеница, животные).

Костюмы для ведущих : «Бабушка-Рассказчица» и «Знаток-Исследователь» .

Музыкальное сопровождение (народные мотивы или песни о малой родине).

Материалы для финальной аппликации (цветная бумага, клей, ножницы).

 

1. Вводная часть: приветствие и легенда (7 минут)

 

Действующие лица: ведущий 1 (бабушка-рассказчица, в цветастом платке) и ведущий 2 (исследователь, с лупой и «волшебным сундуком»).

 

(Дети сидят полукругом.)

 

Бабушка: Здравствуйте, мои дорогие внучата! Посмотрите, какой чудесный день! Сегодня у нас не просто прогулка, а настоящее путешествие. Мы отправляемся в самое сердце нашей земли — в наше родное село Хлевное!

 

Исследователь: Бабушка права! Я — Исследователь, и у меня в сундуке спрятаны тайны нашего села. Но мой волшебный компас сломался, он показывает только на то, что нам дорого и знакомо. Чтобы его починить, нам нужно вспомнить всё самое важное о нашем доме!

 

Игра-разминка: «Мой дом — моя улица» (5-7 минут):

 

Бабушка: Назовите улицу, где стоит наш детский сад! (Дети называют).

Исследователь: А что самое высокое в нашем селе, что видно издалека? (Может быть, водонапорная башня, церковь, труба завода).

Бабушка: Что самое вкусное пекут в Хлевном? (село славится хлебом, сыром, молоком).

 

Исследователь: Отлично! Компас начинает работать! Нас ждут три испытания!

 

2. Основная часть: Поиск секретов села (15 минут)

Секрет 1: «Чьи это следы?» (Работа с животноводством и сельским хозяйством)

 

Бабушка: Хлевное старожилы называют «краем, где много скота и полей».

Посмотрите на карточки!

 

(На мольберте выставляются карточки с изображениями коровы, свиньи, овцы, пшеницы, трактора.)

 

Игра: «Кто здесь живет и что дает?»

 

Исследователь: -На верёвочке гуляет, травку сочную щипает, весь день смотрит в огород, молочко деткам даёт (Коза)

- У меня есть к вам вопрос — Кто испачкал рот и нос?
Кто в луже целый день сидит? Хрюкая и жиром заплывая,
Подскажите мне друзья — Как зовут её — (свинья).
По горам, по долам

ходит шуба да кафтан. (Овца)

- Чьих рожков много, кто громко мычит и дает нам молоко? (Корова).

Бабушка: Правильно!

А как называется дом коровы? (Коровник/Хлев).

Ах, вот откуда, и пошло название нашего села!

Движение: Дети имитируют звуки и движения животных, сидя на местах (мычим, хрюкаем, блеем).

Вопрос: А что растет на поле, из чего вы печете свой любимый хлеб? (Пшеница).

Секрет 2: «Карта нашего путешествия» (Ориентация на местности)

 

Исследователь: Теперь, когда мы знаем, кто у нас живет, давайте посмотрим на крупный макет или карту села.

 

(Выставляется упрощенный макет, где отмечены: детский сад, администрация, больница, магазин, река, пруд, поле.)

Физминутка: Дети встают в круг. Хором произносят слова, сопровождая их движениями.

Мы по городу идем (маршируют)

Звонко песенку поем (хлопают в ладоши)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (маршируют, вытягивая носочки)

Делай шаг – раз, два

Взмах руками – три, четыре

Повернулась голова (поворачивают голову вправо)

Руки вверх и ноги шире

Прыгнем вместе высоко

И побегаем легко (бег на месте)

 

Игра «Найди меня!»

 

Ребенок находит свой примерный район.

Исследователь: Если мы пойдем от нашего сада прямо, какую большую зеленую кнопку мы увидим? (Показывает на условное обозначение парка или леса).

 

Дидактическая игра «Прошлое и настоящее»:

 

(Бабушка показывает 2–3 контрастных фото: например, старая школа и новая, старое здание магазина и современное.)

 

Бабушка: Посмотрите, как изменилось наше село! Что стало красивее?

 

Секрет 3: «Символ Хлевного» (Творческое закрепление)

 

Бабушка: Чтобы закрепить наши тайны, мы должны сами нарисовать самый главный символ Хлевного!

 

Исследователь: Я считаю, что символ — Золотая пшеница, потому что село наше — кормилец!

 

Бабушка: А я думаю, символ — Светлый дом, потому что здесь живут самые добрые люди!

 

Задание: Дети получают заготовки или цветную бумагу. Они должны создать небольшую композицию, используя элементы, о которых говорили: силуэт дома, колосья, фигурки животных.

 

3. Заключительная Часть: Торжественное завершение (5–8 минут)

 

(Дети заканчивают аппликации. Звучит спокойная, добрая музыка.)

 

Исследователь: Компас починен! Он показывает, что самое большое сокровище Хлевного — это вы, его жители, и ваши знания о родной земле!

 

Бабушка: Спасибо вам, юные краеведы! Вам понравилось? А что больше всего понравилось? Что для вас было трудным? Легким? Молодцы! Вы показали, как сильно любите свое село. Ведь знать, где ты живешь, откуда пошло название, кто твои соседи — очень важно!

 

Финальная Акция «Подарок селу»:

 

Дети показывают свои работы.

Бабушка: Мы развесим эти чудесные работы на нашем стенде группы, чтобы все видели, какие у нас талантливые дети — гордость Хлевного!

 

Педагог (обращаясь к родителям, гостям, если они присутствуют): Мы постарались показать детям, что знание о малой родине начинается с простого: с названия улицы и внешнего вида родного дома.

 

Опубликовано: 30.11.2025