Современная форма работы по патриотическому воспитанию с детьми с ограниченными возможностями здоровья – проектная деятельность

Автор: Шибанова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17 «Ласточка»

Населенный пункт: Нижегородская область, Богородский округ, г.Богородск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 «Ласточка»

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание дошкольников – проблема архисложная в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее.

Проблема.

Замыслом проекта является приобщение ребёнка к культуре своего народа, пополнение знаний о родном городе, воспитание уважения к его традициям и обычаям, развитие потребности детей в освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия. Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой ребёнок проживает, с известными людьми, прославившими город. Кроме того, при ознакомлении дошкольников с родным городом важно не просто дать некоторое количество полезной информации, но и сформировать познавательный интерес к истории и культуре родного города, чувство уважения к его жителям, гордость от осознания принадлежности к жителям города Богородска. В современное время даже коренные жители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая её не важной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой родине. « Знать – значит любить» - говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой родиной, городом Богородском, в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит, и чувство гордости за свой народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Актуальность.

В процессе формирования чувства патриотизма в дошкольном возрасте важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, о родном городе. Базовым этапом формирования у детей любви к родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе, приобщение к миру его культуры, Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает корней. Поэтому важно, чтобы ребёнок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и её будущее.Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям , детскому саду, к родному краю, родной стране играет огромную роль в становлении личности. Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства. Это является важной педагогической задачей. Ребёнок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитывают, какими впечатлениями обогатят. Патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально. Он связан с духовным миром человека, его личными переживаниями. И наша задача помочь узнать, чем красив и богат наш город Богородск. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою страну, город, край, необходимо показать их с привлекательной стороны, чтобы вызвать чувство восхищения и гордости. Дать детям определенные знания о родном городе, его истории, культуре, природе. Дошкольник должен прежде осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля.

Проведенная диагностика уровня знаний детей по разделу «Социальные отношения», которая показала средний уровень, т.е. недостаточно сформированные знания по данному вопросу.

Взаимодействие с родителями по данной теме требует большого такта и терпения, так как во многих семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумения.

Гипотеза:

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель проекта:

Формирование у детей чувства любви, патриотизма к своей малой родине, городу.

Задачи проекта:

• Формировать интерес к прошлому и настоящему города.
• Расширять представления о достопримечательностях своего города, о названиях улиц и его исторических памятниках.
• Обогащать и систематизировать знания детей об истории города и его культурных ценностях, традициях, известных людях, природе.
• Воспитывать нравственно-патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранить и приумножать богатства своего родного края и страны.
• Воспитывать любовь к родному городу.

Предполагаемый результат:

• Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, проектной деятельности, других видах деятельности.
• Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
• Формирование разносторонних знаний о родном городе, любви и бережного отношения к нему.
• Приобретение детьми исследовательских навыков сбора информации.
• Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
• Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Литература:

• Виноградова А. М. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников».
• Вахрушева А.А, Кочемасова,Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К.«Здравствуй, мир»
• ГАлёшина Н. В. «Знакомим дошкольников с родным городом и страной».
• ерасимова З., Козачек Н. «Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края» (из опыта работы).
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2015 годы»;
• Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф. и д.р. «Родной край».
• «С чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г.
• Земскова-Названова Л. «Люби и знай родной свой край»
• Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?».
• Козлова С. А. «Я – человек» (программа социального развития ребенка).
• Князева О. Л. и др. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
• Куревина О.А.. Селезнева Г.Е «Путешествие в прекрасное».
• Оверчук Т. И. «Мой родной дом» (программа патриотического воспитания).
• Пантелеева Л. В.. «Музей и дети»(5-7 лет). М. 2000год.
• Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева и др.,

• Алёшина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью».
• Сертакова Н.М., Кулдашова Н.В. «Патриотическое воспитание детей 4- 7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности», Волгоград,2016.

• Комратова Н.Г.,Грибова Л.Ф. «Патриотическое воспитание детей 6-7лет», Москва, 2007.

Опубликовано: 30.11.2025