Музыкально-дидактическая игра «Музыкальные кубы» (Из сюиты К.Сен-Санса «Карнавал животных») (для детей старшего дошкольного возраста)

Автор: Шелывина Наталия Валентиновна

Организация: БДОУ ВМР «Белоручейский детский сад»

Населенный пункт: Вологодская область, п. Депо

Введение

Процесс восприятия музыки дошкольниками очень сложный и неоднозначный. Дети недостаточно сосредоточенно слушают музыку, отвлекаются, теряют к ней интерес. Они не всегда понимают классическую музыку и могут рассказать о ее характере, так как у дошкольников неустойчивое внимание, быстрая отвлекаемость и утомляемость. А процесс восприятие музыки требует усилия воли и внимания, усидчивости и сосредоточения. Как сделать этот процесс более увлекательным? Как в игровой форме, ненавязчиво привить любовь дошкольников к классической музыке? Решения этих проблем я нашла в разработке и создании музыкально-дидактической игры «Музыкальные кубы». Активное участие детей в данной игре по произведениям композитора классика Камиль Сен-Санс «Карнавал Животных» позволило подарить детям яркие незабываемые впечатления и через эмоциональную сферу ребенка расширить музыкальный кругозор детей, усовершенствовать их умения и навыки в различных видах музыкальной деятельности, максимально обогатить знания и представления о музыке композитора К. Сен-Санса. Музыкально-дидактическая игра позволила проявить у детей самостоятельность, инициативу, активность и творчество. Посредством данной игры, классическая музыка для детей становится нужной и интересной, вызывая радостные положительные эмоции.

Цель: Формирование восприятия детьми старшего дошкольного возраста классических произведений К.Сен-Санса из сюиты «Карнавал животных» посредством музыкально-дидактической игры «Музыкальные кубы».

Задачи:

1. Приобщить детей к музыкальным произведениям К.Сен-Санса.
2. Обогащать музыкальные впечатления, поддерживая интерес к классической музыке.
3. Развивать творческую активность, закрепляя навыки создания выразительных образов с помощью движений, жестов, мимики.
4. Закреплять умения детей высказываться об эмоционально-образном содержании музыкального произведения, расширять словарный запас.
5. Развивать коммуникативные умение взаимодействовать друг с другом.
6. Воспитывать бережное отношение к животным.

Содержание

Музыкально-дидактическая игра «Музыкальные кубы» представляет собой 4 напольных куба с разрезными картинками по произведениям К.Сен-Санса из сюиты «Карнавал животных»: «Кенгуру», «Курицы», «Слон», «Лебедь», «Осёл», «Антилопы».

 Дети стоят в кругу и под пение передают кубики друг другу:

«Кубики идут по кругу, передай скорее другу.

А потом ты не зевай, что играет - угадай.»

По окончании музыки, дети, у кого остановились кубики, выходят в круг.

Они слушают классическое произведение и составляют на полу картинку данного животного. При правильном ответе все играющие хлопают в ладоши.

Организация и проведение музыкально-дидактической игры по знакомству с классической музыкой помогает значительно обогатить опыт дошкольников не только в музыкально - художественном, но и в познавательном, социальном и творческом развитии. С помощью данной игры дети познакомились эталонами классической музыки, появилась мотивация к слушанию музыки. Данная игра способствует формированию начал музыкальной и художественной культуры дошкольников.

В процессе игры дети знакомятся с тембровым звучанием музыкальных инструментов, на которых исполняются музыкальные произведения сюиты «Карнавал животных». Музыка помогает дошкольникам перевоплотиться в образы животных, развивая творческую и двигательную активность.

Заключение

Дети посредством данной музыкально-дидактической игры дети активно знакомятся с творчеством французского композитора К.Сен-Санса. Они закрепляют умения различать средства выразительности, создающие образы персонажей с различным характером движений, определяют тембры музыкальных инструментов, соответствующие звучанию пьес. Дошкольники учатся передавать содержание музыкальных произведений в активной творческой деятельности. Музыкально - дидактическая игра способствует максимальному эффекту воспринимаемого звучания музыкальных произведений.

Опубликовано: 30.11.2025