Незнайка и финансы

Автор: Долиняк Светлана Александровна

Организация: БДОУ ''Детский сад № 8 общеразвивающего вида''

Населенный пункт: г. Омск

Цель: обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

Образовательные:

Научить различать монеты, купюры, банкноты, пластиковые карты, а также наличные и безналичные деньги. Закреплять названия основных потребностей, что к ним относится и от чего зависят потребности человека;

Развивающие:

Формирование у детей начальных навыков обращения с деньгами.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Материал и оборудование: картинки (вода, одежда, еда, жилье), монеты, за ламинированные смайлики (любым цветом на выбор), проектор, экран, ноутбук.

Ход образовательной деятельности:

На видео на экране - Идет Незнайка считает 5 монет.

Воспитатель: Незнайка, куда ты идешь?

Незнайка отвечает видео на экране: У меня есть 5 золотых монет, вот в магазин и я иду, хочу купить на них шахматы. Уж очень мне эта игра понравилась.

Воспитатель: Незнайка скажи разве можно на игрушки сразу все деньги тратить? Давай спросим у ребят.

Дети: Нет Незнайка нельзя тратить сразу все деньги на игрушки, есть более важные потребности.

Незнайка на видео загрустил: А я не знал, что нельзя тратить все деньги сразу и тем более на игрушки.

Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе Незнайка поможем. Садись.

Воспитатель: Мы можем начинать, но сначала

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: Незнайка, сегодня ты с нами много интересного узнаешь о деньгах и для чего они нам нужны.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам предложить провести занятие в форме игры. Незнайка будет наблюдать и учиться всему вместе с нами. Игра состоит из 3-х раундов за каждый раунд команда, давшая правильный ответ, получает монетку. Вы разделены на две команды, команда «Копеечки» и команда «Монетки», а я буду ведущей нашей игры. У вас есть монетки, которые вам нужны для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал смайлик.

Воспитатель: Ребята ВНИМАНИЕ!

Послушайте мою загадку: Это - средство обращения,

Это - средство накопления.

Средство стоимости также,

Так же средство платежа.

Воспитатель: Как вы думаете, что это?

Дети: Деньги, монеты.

Воспитатель: Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги?

Дети: Купить мороженое, оплатить за свет, оплатить за телефон и т.д.

Воспитатель: Вы правы. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно!

Воспитатель: Обе команды дали правильные ответы и получают по монетке.

раунд «Потребности».

Воспитатель: Что такое потребности? (ответы детей)

Воспитатель: Значение слова потребность, происходит от слова, требуется. Потребности - это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь. Перед вами картинки для каждой команды, вы должны среди них определить и выбрать жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье).

Воспитатель: Без чего человек не может жить?

Дети: Без воды, еды, телевизора и т.д.

Воспитатель: Давайте дальше будем играть, какие же ещё потребности у человека?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у человека есть еще потребность в одежде. Для чего существует одежда?

Дети: Одежда защищает человека от холода, от жары.

Воспитатель: А какая бывает одежда?

Дети: Осенняя, зимняя, летняя, демисезонная.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, животные испытывают потребность в одежде? А что их защищает от холода, от жары? (Шерсть, шкура, мех)

(ответы детей)

Воспитатель: Ещё человек нуждается в жилье, в доме человек может укрыться от непогоды, от посторонних людей. Дом - это семейный очаг, где собирается вся семья вместе.

Воспитатель: Назовите такие предметы, которые человек хочет иметь, но без которых он может обойтись, они ему не обязательно нужны?

(ответы детей)

Воспитатель: Обе команды дали правильные ответы и получают по монетке.

2-й раунд «Хочу и надо»

Воспитатель: Ребята, прежде чем что-нибудь купить, надо рассчитать бюджет. А давайте с вами вспомним, что такое бюджет?

(ответы детей)

Воспитатель: Бюджет - это подсчет доходов и расходов.

Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы. Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

А еще мы с вами поговорим о деньгах, что бывают монеты, купюры, банкноты, пластиковые карты, а также наличные и безналичные деньги. Те деньги, которые на пластиковых картах эти деньги называют безналичные, те которые мы держим в руках называют наличными.

Воспитатель: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?

Дети: – не хватает денег

Воспитатель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать, нужно очень много денег, а родители столько не зарабатывают. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Давайте мы с вами попробуем помочь родителям распределить семейный бюджет поиграем в игру «Хочу и надо».

Физминутка

Вместе весело шагаем,

Дружно денежки считаем

Влево, право повернулись

На носочках потянулись

Шаг вперед, назад один

До свидания магазин.

Игра «Хочу и надо»

Материал: схема потребностей, монеты, картинки предметов – потребностей, клей-карандаш, салфетки.

Воспитатель: Ребята, перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности.

Выполнения задания детьми, объяснение своего выбора. Сначала нужно оплатить квартплату - 2 монеты,

купить одежду - 1 монета, на продукты - 1 монета.

(Проводят самопроверку в парах)

Воспитатель: Когда уплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

Воспитатель: Обе команды справились с заданием и получают по золотой монетке.

Дети приносят золотые монетки, сообщая, сколько заработала каждая команда. Воспитатель: Вот и пришло время прощаться с нашей другой Незнайки. Давайте, ребята, попробуем для Незнайки сформулировать правила обращения с деньгами.

1.Экономно распоряжаться деньгами.

2.Потраченные средства уже не вернешь.

3.В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности.

4.Невозможно иметь все, что хочешь.

5.Деньги можно накопить или потратить. Накопление должно быть привычкой.

6.Простейшее и интереснейшее занятие - завести копилку и откладывать туда деньги

«на потом». Можно вместе с родителями своими руками изготовить копилки.

7.Бережно относиться к деньгам.

Незнайка: Спасибо, ребята! Я понял, что такое деньги и как нужно с ними обращаться. Теперь я буду сначала тратить деньги на жизненно важные потребности, а потом буду покупать, то что мне очень хочется.

Воспитатель: Ребята наше занятие в форме игры подошло к концу. Вам понравилось занятие?

Что вам больше всего понравилось?

Что было трудно?

Ребята вы молодцы я благодарю всех участников этой игры за активное участие.

Опубликовано: 30.11.2025