Формирование элементарных математических представлений через использование игровых технологий

Автор: Гудзева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №481

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Савченко Елена Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №481

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Формирование элементарных математических представлений – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями.

Все дошкольное детство должно быть посвящено игре, вследствие чего игра является фундаментом всего дошкольного образования.

Можно сказать, что элементарные математические представления формируются у ребенка посредством игровых технологий. Благодаря им удается сконцентрировать внимание и заинтересовать детей дошкольного возраста. Поначалу, ребенка увлекают только игровые действия, например :построить дом с треугольной крышей,а у другого дома крыша будет в форме трапеции; а затем и то, чему учит игра, а именно формированию математических представлений. В совместных математических играх проявляются симпатии детей друг к другу, так как дети распределяют роли, учатся совместно решать задачи, объяснять важность того или иного момента игры; такие игры способствуют сплочению детского коллектива. Ребенок стремится достичь цели при выполнении того или иного задания, что формирует его волевые качества.

Использование игровых технологий для формирования математических представлений у дошкольников должны осуществляться поэтапно, по принципу – «от простого к сложному». Например: для малышей счет в пределах «один и много», для более старших счет до 5,затем до 10.Так же следует придерживаться личностно-ориентированной модели обучения в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

В игре у ребенка активизируются и актуализируются эмоциональные и мыслительные процессы, такие как воображение,креативность,память, терпение, воля. Мышление становится гибким, формируются логические связи.

Использование игровых математических заданий и упражнений, способствует развитию познавательных способностей у детей, а также позволяет подготовить ребенка к школе, так как в ходе игры дети учатся складывать, вычитать, считать. Здесь роль воспитателя состоит в том, чтобы направлять, поддерживать и регулировать процесс. По сути – это форма учебного процесса, в условных ситуациях направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, в первую очередь проявляющаяся в эмоционально-оценочной деятельности, а также в знаниях, умениях, навыках.

Для формирования элементарных математических представлений воспитатель может использовать: дидактические игры; математические сказки, стихи, загадки; сюжетно-ролевые игры и физкультминутки; логические игры.

Воспитатель также может предложить родителям использовать дома в игре с ребенком развивающие игры, такие например как: счетные палочки; палочки Кюизенера; квадрат Воскобовича; логические блоки Дьенеша; танграм и т.д.

Использование этих и других игровых технологий, позволяет развивать не только мыслительные процессы, но и мелкую моторику рук ребенка, что тесно связанно с когнитивными процессами и функциями.

Делая вывод из выше изложенного, мы можем сказать, что игра способствует создать дружный детский коллектив. А использование математических игровых технологий позволяет легче и прочнее закрепить у ребенка элементарные математические представления, так как они проходят в занимательной игровой форме, где заинтересованность ребенка стоит на первом месте, что помогает ему стать активным участником познавательной игры.

Опубликовано: 30.11.2025