№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организацион-ный момент

Воспитатель: - Здравствуйте, дети. Давайте встанем в круг и подарим друг другу улыбку.

Психогимнастика.

Встанем дружно мы в кружок,

За руки возьмемся,

А теперь, мои друзья,

Друг другу улыбнемся.

Воспитатель: - Сегодня мы поговорим на холодную тему. Вы узнаете ее, если отгадаете мою загадку.

Что за звездочки резные

На пальто и на платке

Все сквозные, вырезные

• возьмешь, вода в руке.

Воспитатель: - Что это, дети?

- Правильно, дети. Молодцы!

Дети встают в круг. Повторяют вместе с воспитателем слова приветствия

Отгадывают

загадку

Дети: - Это снежинки.

1

мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Стук в дверь, входит обезьяна Лиана

Воспитатель: - К нам приехала обезьяна Лиана из жаркой страны. На её Родине никогда не бывает зимы. Она очень хочет узнать о зиме. Давайте поможем ей, расскажем о зиме.

Здороваются с обезьяной

1

мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: - Сколько месяцев у зимы? Как они называются?

• - Дети, давайте покажем обезьяне наш зимний лес.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

1,2, 1,2

По заснеженной тропе.

Воспитатель: - Вот мы и пришли в зимний лес. Недавно была пурга, поэтому намело сугробы. Метель, буран, вьюга относятся к одному и тому же явлению природы. Буран и пурга - это особо сильные метели. Метель начинается внезапно и очень быстро набирает силу. Сугроб – это отложение снега во время метелей и снегопадов, возникающее на подветренной стороне препятствия в результате местного снижения скорости ветра и выпадения излишков снега из снеговетрового потока. Все вместе дружно подышим свежим воздухом зимнего леса.

Дыхательная гимнастика.

Игра: «Признаки погоды»

Воспитатель: - А какая сегодня погода?

Воспитатель: - Какие еще бывают признаки погоды, перечислите.

Игра: «Назови действия»

Воспитатель: - Дети, скажите, снег что делает?

Воспитатель: - А мороз что делает?

Воспитатель: - Посмотрите, здесь такой чистый рыхлый снег, давайте поиграем в снежки с Лианой.

1,2 не зевай, и снежки скорей бросай.

Игра в снежки

Воспитатель: - Лиане очень понравилась наша игра.

Воспитатель: - А теперь идем дальше (подходят к елке).

Воспитатель: - Дети, расскажите Лиане о ёлочке

Воспитатель: - Ой, дети, кто-то оставил ведерко под елкой. Давайте посмотрим, что в нём есть.

- Это что, снежинки дети?

- Какого он цвета?

- Какой он на ощупь?

Закрепление свойств снега

Воспитатель: - Давайте с Лианой возьмем снег и сделаем из него комочек.

- Он какой?

Воспитатель: - Что происходит со снегом в руках? (Ответы детей) Почему это происходит?

Воспитатель: - Дети, значит, снежинки это что?

Воспитатель: - Положите обратно снежки в ведерко. Вытрите руки насухо платочками.

• - Дети, давайте споем Лиане песню о зиме.

Воспитатель: - Кто знает стихи о снеге?

Воспитатель: -Молодцы, дети. Очень красивые стихи.

Воспитатель: - Дети, давайте поиграем в игру «Сложи слово». Разделимся на 2 команды. У меня есть слова «зима», «снег», и буквы. Команда Шоваа собирает слово «Снег», а команда Софии собирает слово «Зима». Побеждает команда, собравшая первым свое слово.

Игра «Сложи слово»

Воспитатель: - Молодцы дети, все справились с заданием!

Воспитатель: - А теперь нам пора в садик возвращаться. Вставайте в круг.

Вокруг себя три раза обернись

• в детском садике скорее очутись.

• - Вот мы и очутились в нашей группе.

Дети: - У зимы 3 месяца. Их называют декабрь, январь, февраль.)

Идут в лес за воспитателем и повторяют с ней

Делают вдохи и

выдохи

Дети: Сегодня хорошая, прогулочная, зимняя погода.

Перечисляют признаки погоды.

Дети: - Зимняя, пасмурная, холодная, снежная, солнечная, морозная, ветреная, красивая, прогулочная и т.д.

Дети: -Летает, кружится, падает, тает, идет, скрипит и т.д.

Дети: - Кусает, трещит, морозит, щиплет и т.д.

Играют с Лианой в снежки

Дети: - Это дерево называется елкой. Оно и летом и зимой зеленого цвета. У нее листья похожи на иголки. Елка вкусно пахнет. На Новый год мы наряжаем елку разноцветными шарами и игрушками. Также вешаем гирлянды, дождики и мишуру.

Дети: - В ведерке находится снег.

Дети: - Снег белого цвета. Он рыхлый. Снег похож на вату. Он очень холодный. Снег блестит на солнце. Снег хрустит, когда мы идем.

Дети: - Снег растаял и превратился в воду, потому что у нас ручки тёплые.

-Замерзшие капельки воды.

Дети поют песню «Зимняя сказка» (А.Пинегина А.Усачева)

Дети поднимают руки.читают стихи о зиме.

Дети поднимают руки. Читают стихи о зиме.

Алмаз

Я гуляю в снегопад,
Снегу я сегодня рад.
Я по снегу сам иду,
Удержусь, не упаду.
И. Оленева

София

Снег кружится и не тает.
Он откуда прилетает?
Видно с тучки озорной,
Что повисла надо мной!

Айыжы
С. Бородянская

• идет и пропадает.

Делся он куда, не знаю.
Я ловлю снежинки. Ах!..

Только капли на руках.
Н. Перетягина

Сколько снега намело!

Амира

Как красиво! Как бело!
Даже сосенки и ели
От восторга побелели.
Н. Полярус

Ветхая избушка Радмила
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
София

Зима спешит, хлопочет,
Укутала в снега
Все кочки и пенёчки,
Скамейки и стога.

Играют.

Дети разделяются на 2 команды, по сигналу воспитателя составляют слова

3 раза кружатся и оказываются в группе и оказываются в доу, группе

Дети встают в круг

25

мин

4.

Воспитатель: - Дети, помните, мы в свободное время рисовали маленькие картинки? Я из них составила мнемотаблицу: «Зима». Мнемотаблица – это совокупность картинок или схема, состоящая из последовательно расположенных изображений-символов, в которых зашифровано содержание текстов. Давайте расскажем нашей гостье о зиме, опираясь на мнемотаблицу.

Воспитатель: - Молодцы, дети. Из ваших рассказов Лиана многое узнала о зиме. Вы очень хорошо рассказали о зиме нашей гостье. Она благодарна вам.

А теперь давайте поиграем в «Жмурки». Зрительная гимнастика.

1,2,3,4,5

В жмурки будем мы играть.

1,2,3,4,5

Глазки будем открывать.

Воспитатель: - Дети, Лиана просит, чтобы вы нарисовали на память нашей гостье снежинки, чтобы она показала их и рассказала своим родным и друзьям о зиме.

Воспитатель: - Сейчас, чтобы подготовить пальчики к рисованию, мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковую гимнастика.

Мы в зимний лес пошли гулять,

(Идут по столу указательный и средний пальцы)

Свежим воздухом дышать.

Бабу снежную лепили,

(«Лепят» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,

(«Крошат» хлеб всеми пальчиками)

также мы в снежки играли,

• снежки)

А еще в снегу валялись.

(Ладошки кладут на стол одной и другой стороной)

Воспитатель: - Дети, рисуем снежинки не красками, а клеем ПВА, затем опускаем свой рисунок в манную крупу, нажимаем, затем встряхнем, чтобы убрать лишнюю крупу и получаются вот такие красивые снежинки. Слушая произведение П.И.Чайковского «Январь», начинаем рисовать. Выберите по образцу снежинки, нарисуйте, положите рисунки на манную крупу в подносе рисунком вниз и нажмите на него.

- Вот у вас получились красивые снежинки. Молодцы, дети. Все старались и сделали красивые подарки.

А у Марии получились особенно красивыми.

Алмаз тоже очень постарался и успел нарисовать снежинку. Молодец!

Воспитатель: - А теперь с Лианой потанцуем веселый танец, она, наверное, заскучала.

Воспитатель: - Алмаз, собери все снежинки и подари Лиане.

• «Снеговики».

Лиана: - Мне очень понравилось у вас. Вы такие дружные, добрые, веселые. Я очень много интересного узнала о чудесном времени года зиме. Спасибо, дети. А теперь мне пора уезжать. Счастливо оставаться, передам ваши рисунки своим друзьям. У меня тоже для вас есть вкусные конфеты. (Дарит детям конфеты в красивой коробке) До свидания!

Составление детьми предложений о зиме по мнемотаблице.

Дети выполняют действия гимнастики для глаз

Дети садятся за столы

Выполняют пальчиковую

гимнастику

Дети рисуют снежинки под музыку П.И.Чайковского «Январь» по инструкции воспитателя

Дети танцуют с персонажами видеофизминутки «Снеговики»

Алмаз собрал снежинки и дарит Лиане

Дети: - До свидания.

5.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель: - Дети, кто и откуда приехала к нам сегодня в гости?

Воспитатель: - Почему мы помогали обезьяне Лиане?

Воспитатель: - Какое задание вам больше всего понравилось?

Воспитатель: - У вас на столах смайлики. Если вам понравилось занятие, покажите веселый смайлик, если затруднялись, поднимите смайлик, который недоволен.

Воспитатель: - Спасибо вам за то, что помогли Лиане узнать о зиме. Все старались, были дружелюбны с нею. Молодцы!

Дети: - К нам приехала обезьяна Лиана.

Дети: - Мы помогали обезьяне Лиане, потому что если просят нас о помощи, то мы должны обязательно помочь, чем можем.

Дети: - Мне понравилась игра в снежки и рисование снежинки.

- Мне понравилось петь песню о зиме, рисовать снежинку.

- Мне все понравилось на этом занятии.

- А мне понравилось читать стихи и составлять предложения по мнемотаблице.

- Мне очень понравилась игра, где мы составляли слова, также рисование снежинки.

- Мне же понравилось составлять предложения по мнемотаблице.

- Мнепонравилось рисование клеем и манной крупой.

- Мне очень понравилось все занятие.

Дети поднимают соответствующий своему настроению смайлик.

3 мин