Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) «Нет в мире краше Родины нашей!»

Автор: Румянцева Любовь Игоревна

Организация: БДОУ ВМР «Белоручейский детский сад»

Населенный пункт: Вологодская область, п. Депо

Цель: Формирование чувства гордости за свою страну у старших дошкольников в процессе художественно-творческой деятельности.

Задачи:

- Активизировать проявление эстетического отношения к окружающему миру;

- Развивать экспериментально-познавательную деятельность, творческие способности и мелкую моторику;

- Обогащать у детей сенсорный опыт;

- Закреплять умение детей участвовать в общей беседе;

- Поддерживать интерес детей к результату совместной деятельности;

- Воспитывать уважительное отношение к художественному наследию России.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Оборудование: ткань разных цветов (белая, синяя, хохлома), рисунок на ватмане «Природа весной», кисти, тампоны (на каждого ребенка), гуашь 6 цветов, пустые коробки от гуаши, палитра (на каждого ребенка), изделия народных мастеров ( кукла, матрешка, изделия хохломы, разрезные картинки (матрешки, тарелка с хохломской росписью), масло растительное для экспериментирования, ламинированные листы А5 с изображением снежинки, березы, подснежников (покрытые сверху белой бумагой), рыбки 4 см. из гипса, прозрачная клеенка для столов, клеенка с серебристым рисунком для столов, влажные и бумажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большой стране. Как она называется? (ответы детей) В России много городов. Россия – наша с вами Родина. Скажите, пожалуйста, что такое Родина? (ответы детей)

Воспитатель: В нашей стране Россия очень красивая природа.

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

И поймём тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Воспитатель: Ребята, вчера мы с вами начали рисовать картину. Кто помнит, как она называется? (пейзаж «Родина») Я предлагаю вам продолжить рисовать. (воспитатель предлагает детям подойти к столу, где размещена картина и оборудование для рисования, но нет красок). Давайте начнем рисовать, берите кисточки, краски (дети видят, что красок нет.). Ребята, что случилось? Как же мы будем рисовать без красок? (дети высказывают свои мысли и предположения).

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей родине и найти краски.

И красива и богата

Наша Родина, ребята.

А на чём же мы отправимся путешествовать (дети предлагают свой вариант). Представьте, что мы сидим с вами в автобусе (самолете, поезде)! Отправляемся в путь! Впереди нас ждут разные остановки! (воспитатель напоминает про безопасность детям и обращает внимание на ремни безопасности)

Воспитатель:

Вот мы в автобусе (самолете, поезде) сидим

И сидим, и сидим

И в окошечко глядим

Всё глядим!

Что мы видим вдалеке? (ответы детей, направление дети выбирают сами и цвет остановки тоже)

«Белая» остановка (стол покрыт белой скатертью, для каждого ребенка подготовлено пособие «картинка невидимка», кисточки для рисования и «волшебная жидкость» - растительное масло)

Воспитатель: Ребята, мы попали на белую полянку. А что бы найти белую краску вам нужно выполнить задание, посмотрите, перед вами белые листы, с помощью кисточки и специальной жидкости вам нужно закрасить прямоугольник. Что у вас получилось? (ответы детей) Скажите, пожалуйста, что объединяет все эти рисунки? (ответы детей) Вам нравиться? (ответы детей) Какая красота! Где еще, в природе, встречается белый цвет? (ответы детей)

Белые березы, белые снега.

Белые на небе тают облака.

Белые туманы и цветущий сад

Журавли над нами белые летят.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, какого цвета краску мы здесь возьмём? (ответы детей) А нас ждет автобус (самолет, поезд), мы отправляемся дальше! (воспитатель напоминает про безопасность детям и обращает внимание на ремни безопасности)

Вот мы в автобусе (самолете, поезде) сидим

И сидим, и сидим

И в окошечко глядим

Всё глядим!

Что мы видим вдалеке? (ответы детей, направление дети выбирают сами и цвет остановки тоже)

«Синяя» остановка (стол покрыт голубой скатертью, по середине контур синей реки, сверху – силиконовая скатерть прозрачная с рисунком в виде льдинок, для каждого ребенка подготовлена заготовка «рыбка» из гипса, кисточки и тампоны для рисования, палитра, синяя и серебристая краска) Ребята, куда мы с вами попали? Какая красота! Это берег реки, сейчас реки ещё подо льдом, посмотрите, как сверкают льдинки - серебринки! А, что мы видим на берегу? Ребята, посмотрите, какая красивая большая рыба! (воспитатель обращает внимание на рыбу с гжельской росписью)

Синяя сказка – глазам загляденье,

Словно весною капель.

Ласка, забота, тепло и терпение –

Русская звонкая Гжель!

А ещё, что вы видите? (ответы детей) Ребята, что-то с ними не так! Давайте поможем рыбкам, раскрасим их.

И красива и богата

Наша Родина, ребята….

Рек сверканье голубое,

Голубые небеса.

Много в России рек, озер, морей

И все они красивы….

Молодцы! Какая красота! Ребята, какого цвета краску мы здесь возьмём? А нас ждет автобус (самолет, поезд), мы отправляемся дальше! (воспитатель напоминает про безопасность детям и обращает внимание на ремни безопасности)

Вот мы в автобусе (самолете, поезде) сидим

И сидим, и сидим

И в окошечко глядим

Всё глядим!

Что мы видим вдалеке? (ответы детей, направление дети выбирают сами и цвет остановки тоже)

«Красно – желтая» остановка. (стол покрыт скатертью «хохлома», на столах изделия народных мастеров и разрезные картинки)

Воспитатель: Ребята, мы с вами попали на ярмарку! Посмотрите, какая красота!

А товары у гостей из различных волостей,

Из Рязани, Костромы,

Из Казани, Хохломы.

Сколько здесь прилавков с товарами! Давайте посмотрим (на столе стоят Матрешки и посуда «Хохлома»)

Что вы видите на прилавке? Ребята, посмотрите, матрешки и посуда разбились, давайте поможем мастерам, соберем. (работа в группах)

Из Семенова матрешка, а внутри – матрешки-крошки…

Красный низ и желтый верх у матрешек этих всех

Золотая хохлома…

До чего ж красавица!

Красно-желтые тона

В ней все зажигаются!

Воспитатель: Молодцы! Ребята, какие краски мы здесь возьмём? (ответы детей) А нас ждет автобус (самолет, поезд), мы отправляемся домой! (воспитатель напоминает про безопасность детям и обращает внимание на ремни безопасности)

Вот мы в автобусе (самолете, поезде) сидим

И сидим, и сидим

И в окошечко глядим

Всё глядим!

Что мы видим вдалеке? (ответы детей)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу, наше путешествие по Родине закончилось. Давайте вспомним, где останавливался наш автобус (поезд, самолет)? (ответы детей)

Кому вы помогли в нашем путешествии? (ответы детей)

Что мы привезли с собой из нашего путешествия? (ответы детей)

Ребята, теперь мы сможем дорисовать картину.

Практическая часть (дети совместно с воспитателем дорисовывают картину)

Воспитатель: Какая замечательная картина у нас получилась! Ребята, наше занятие подошло к концу. Вы все большие молодцы! Думаю, что во время нашего путешествия по Родине вы узнали много интересно и необычного.

Опубликовано: 30.11.2025