Многие ученые определяют творчество как универсальную функцию. Творчество помогает малышу выражать свои мысли и чувства. При помощи рисования у ребёнка отражаются его душа, его внутренняя жизнь, его радости, горести, трудности, поражения и победы.

Адаптация детей с ОВЗ в ДОУ с помощью творчества направлена на социализацию и эмоциональную поддержку. Творчество, включая арт-терапию, игротерапию, музыку и танец, помогает детям с ОВЗ раскрепоститься, развить коммуникативные навыки, найти положительные эмоции и уверенность в себе через самовыражение и взаимодействие со сверстниками в неформальной обстановке.

Вот вам несколько направлений:

Арт-терапия: помогает выразить эмоции и снять напряжение, улучшить настроение.

Игротерапия: позволяет детям осваивать социальные отношения, проецируя реальный опыт на игровую ситуацию.

Только благодаря творчеству и через творчество ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) развивается, совершенствуется, проявляет себя как личность. У него формируются личностные ценности, чувство самоконтроля, раскрепощенность, решительность и смелость.

Программно-методическое обеспечение воспитательного процесса;

— взаимодействие с родителями;

— включение детей с ОВЗ в социально значимые мероприятия;

— привлечение волонтерского движения в коррекционно-педагогическую работу. Педагоги учитывают все особенности развития ребенка, создаются условия для развития его личности и самореализации. Один из методов адаптации с детьми - это арт-терапия.

Рисование помогает детям с ОВЗ адаптироваться, так как позволяет выражать эмоции, преодолевать трудности и развивать навыки. Для детей с ОВЗ часто используются нетрадиционные техники, такие как рисование пальцами, ладонями, песком или предметами, так как они снимают психологическое напряжение, развивают мелкую моторику и дают чувство успеха. Это создает доверительную атмосферу, улучшает коммуникацию и повышает самооценку.

Приемы рисования для адаптации:

• Рисование ладошкой: Ребенок обмакивает ладонь в краску и оставляет отпечаток, а затем дорисовывает детали, чтобы создать новый образ.
• Рисование песком (или крупой — манка, пшено): Особенно полезно для детей с ДЦП, так как рисование на световом столе с помощью пальцев и ладоней снимает напряжение и позволяет сосредоточиться на творчестве, а не на проблемах с удержанием предметов.
• Нетрадиционные материалы: Использование мятой бумаги, губок, ватных палочек, ниток и других предметов помогает развивать воображение и инициативу.
• Кляксография: Техника с использованием трубочки или нити, позволяющая создавать абстрактные узоры.

Рекомендации родителям, кто захочет дома снять напряжение ребёнка при помощи рисования:

Самое главное — любое проявление инициативы со стороны ребёнка в его созидательной, познавательной деятельности должно быть одобрено Вами. Хвалите его за попытку найти оригинальные решения.

Занимайтесь с ребенком тогда, когда он хочет.

Занимайтесь с ребёнком лишь тогда, когда у Вас хорошее настроение.

Если Ваш ребенок бросил работу на полпути, не заставляйте его заканчивать. Работа, выполненная под принуждением, никакого удовольствия не принесёт ни Вам, ни малышу. На личном примере покажите малышу, что нужно доделывать начатое дело до конца. Через некоторое время малыш вернётся к Вам.

Эти несложные правила помогут Вам и ребёнку провести занятие без слёз и получить удовольствие от совместно проведённого времени.

 

Литература:

1. Шабельников В. К. Творчество — это действие или деятельность?/ В. К. Шабельников // Культурно-исторический подход и проблемы. М. РГГ, 2003. - С. 158-165.
2. Венгер Л. А. Путь к развитию творчества/ Л. А. Венгер// Дошкольное воспитание - 1982 -№11-С. 32-38
3. Интернет "Просвещение"