Духовное возрождение общества – процесс трудный и долгосрочный. Успешное решение данной проблемы не может не затронуть каждого конкретного человека, особенно маленького, только ещё начавшего делать свои первые, не только физические, но и духовно-нравственные шаги в жизни. Приобщение детей к многовековой традиционной культуре, общечеловеческим ценностям, нравственному опыту народа, любви к своей Родине – верный путь к решению этой глубокой и важной задачи.

Ни для кого не является секретом, что наши дети оказались заложниками влияния массовой пропаганды моральной распущенности, безответственности, идей и взглядов, разрушающих гражданственность, патриотизм, чёткое различение добра и зла в личной и общественной жизни. Технический прогресс можно приветствовать, но не поклоняться ему. Нравственное совершенствование человека – вот основа движения вперёд.

Сейчас много говорится о духовности, но современному человеку необходимы конкретные дела. Уважение к историческому прошлому, культурным традициям своего народа, стремление сохранить памятники культуры, чувство долга и ответственности за судьбу земли, на которой ты родился, - все эти качества отличают истинного патриота, духовно-нравственную личность.

Одной из задач работы детского сада на современном этапе является приобщение детей с малых лет к святыням русского народа, восстановление связей с культурными корнями. Именно поэтому представляется таким важным и значимым сохранить особенности характера, которые присущи только человеку нашей культуры, воспитывать детей так, чтобы они осознавали бы себя частью великой страны, любили её, гордились героями, дорожили её прошлым, хотели работать во благо своей малой и большой Родины.

А начало этой работы – знакомство ребят с историческим прошлым родного края, с особенностями традиций, уклада жизни и промыслами

 

жителей Сергача, самым уникальным из которых в истории России был промысел дрессировки медведей жителями Сергачского уезда. Он был уникальным видом народного искусства, которое позволяло человеку общаться непосредственно с прирученным заведомо опасным зверем и осознавать его как доброго, похожего на человека.

А зародился промысел так: нередко лесорубы находили медвежьи берлоги с медвежатами, которых забирали домой для дальнейшего воспитания и дрессуры. Примеры для выступлений всегда брались из обыденной жизни. Ученые медведи умели плясать под барабан и шарманку, ходить на задних лапах и выпрашивать подаяние, маршировать с деревянным ружьем, читать книгу и многое другое…

Выступления дрессированных медведей проходили на ярмарках или базарных площадях. Этот промысел («Медвежьи потехи») нашел широкое распространение не только в Сергаче, но и близлежащих селах. С тех самых пор Сергач стали называть «медвежьим углом».

Как символ города медведь и сейчас не утратил своего значения, несмотря на то, что медведи в наших лесах не водятся. На новом гербе города, утвержденном в июне 2016г., точно так же как и на старом гербе 1781 года по-прежнему красуется медведь. Скульптурные изображения медведей украшают многие улицы и площади города.

Именно поэтому тема нашего проекта «Сергач – медвежий угол» является актуальной для духовно-нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

 

 

 

 

 

Цель проекта:

Воспитание у детей дошкольного возраста ценностного отношения к культурному и историческому наследию родного края, традициям Отечественной культуры.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с историческими символом Сергачской земли - медведем;
• Содействовать освоению элементарных историко-общественных знаний об окружающем мире: истории города, истории уникального промысла Сергачской земли, культурных традициях, их значение для людей;
• Формировать у детей желание участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в окружающем социуме, в природе;
• Формировать у дошкольника чувство гордости и достоинства называться сергачанином, являться представителем Сергачского края;
• Воспитывать у детей нравственные качества: чувства патриотизма, дружбы, взаимопомощи;
• Развивать творческие способности и креативное мышление детей;
• Развивать в детях эстетические чувства, умение видеть и ценить прекрасное, стремиться беречь и преумножать красоту вокруг нас;
• Учить детей выражать свои эмоции и переживания, используя разнообразные способы: художественное творчество, художественное слово, театрализованные постановки, пение, танцы и др.
• Возрождать и укреплять отечественные традиции семейной и родительской культуры;
• Приобщать детей и родителей к краеведческой деятельности.

 

 

 

 

Сроки реализации проекта: сентябрь 2020 года – декабрь 2020 года.

Вид проекта: тематический, творческий, долгосрочный, семейно – групповой.

Участники: дети, педагоги, родители, социальные партнеры ДОУ.

Базовые компоненты РППС: Сергачский краеведческий музей им. В.А.Громова, холл «Сергач — мой край», центры духовно-нравственного и патриотического воспитания в группах; оборудование: мультимедийная система, музыкальный центр, пианино, детские музыкальные инструменты, стилизованные русские народные костюмы.

Ожидаемые результаты

• Воспитанники знают историю и культуру родного края.
  • • • Воспитанники имеют элементарные историко-общественные знания об истории города, культурных традициях, промыслах («Медвежьи потехи»), их значение для людей;
• У детей сформировано желание участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в окружающем социуме, в природе;
• У дошкольников сформировано чувство гордости и достоинства называться сергачанином, являться представителем Сергачского края;
• Дети проявляют нравственные качества: патриотизм, чувство дружбы, взаимопомощи;
• У дошкольников развиваются творческие способности и креативное мышление;
• У детей проявляются эстетические чувства: умение видеть и ценить прекрасное, стремление беречь и преумножать красоту вокруг нас;
• Дети выражают свои эмоции и переживания, используя разнообразные способы: художественное творчество, художественное слово, театрализованные постановки, пение, танцы и др.
• Дети и родители приобщаются к краеведческой деятельности.

 

Шаг первый: информирование родителей о начале работы по данной теме (памятка о Проекте)

Шаг второй: планирование проекта.

Постановка проблемы.

Воспитатели привлекают внимание детей к медведю – как историческому символу города Сергача (рассматривают и обсуждают герб города , фотографии улиц Сергача с скульптурными изображениями медведей)

Рассказ воспитателя об истории города, его традициях, промыслах (информационный).

Вопрос: в каком городе мы живем? Кто изображен на гербе города? Встречали ли вы изображения медведей на улицах города? Почему медведь является символом нашего города?

Шаг третий: реализация проекта

• Реализация Проекта начинается с сентября и осуществляется в течение четырех месяцев.
• Реализация проекта включает определение вместе с детьми основных путей по достижению намеченной цели.
• Вместе с детьми составляется план работы по проекту, который предусматривает активное участие детей, воспитателей, родителей, социальных партнеров ДОУ.
• Реализация намеченного плана проходит по пяти образовательным областям через различные виды деятельности: конструктивную, изобразительную, музыкальную, трудовую, двигательную, восприятие художественной литературы и фольклора. Сквозными механизмами по реализации проекта и развития ребенка станут: игра, общение, познавательно-исследовательская деятельность.

 

• Воспитанники собирают информацию с помощью родителей и воспитателей о медведе, как символе города, его памятных местах и культурных традициях.

Формы работы над проектом:

• заочные экскурсии с использованием ИКТ-технологий (презентации, видеофильмы);
• экскурсии (в т.ч. автобусные) по достопримечательностям города Сергача; целевые прогулки;
• чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, частушек, разгадывание загадок;
• оформление фотовыставки «Медведи Сергача» ( воспитатели Ретина И.В., Воронина М.С.);
• Создание слайд-шоу «По медвежьим местам» (совместно с родителями);
• Оформление методических материалов для педагогов и родителей: старый и новый герб Сергача; «Исторические хроники Сергача», «Энциклопедия медведей», «Пословицы, поговорки и загадки о медведях», «Стихи и песни о медведях.Подвижные игры», «Перечень художественной литературы для чтения детям»;
• посещение Сергачского краеведческого музея им.В.А.Громова;
• Рисование в группах на тему «Медведь»; оформление альбомов с детскими рисунками; оформление альбома детско-родительского -творчества «Такие разные медведи»;
• Театральзованные представления и игры с участием героя – медведя;
• составление кроссвордов (с родителями);
• изготовление дидактических игр (с воспитателем);
• Знакомство с промыслом «Медвежьи потехи»;
• Проведение детско-родительского конкурса декоративно-прикладного творчества «Сергач – медвежий угол»;

 

 

• Сбор экспонатов для мини-музея «Сергач – медвежий угол» (педагоги, родители, социальные партнеры): экспозиция из Сергачского краеведческого музея им. В.А.Громова, экспозиция из Дома детского творчества; экспозиция «Мишка – моя любимая игрушка» из домашних коллекций воспитанников ДОУ;
• Оформление экспозиции из истории промысла «Медвежьи потехи»;
• Создания мини-библиотеки с книгами о медведях;
• Подборка иллюстраций к литературным произведениям с героем – медведем.
• Создание мини-музея «Сергач – медвежий угол» в холле «Сергач – мой край».

Шаг четвертый: презентация проекта – экскурсия по мини-музею «Сергач – медвежий угол».

Мероприятия проекта.

1 этап –подготовительный (сентябрь)

Образовательная деятельность:

• Рассматривание и обсуждение герба города , фотографий улиц Сергача с скульптурными изображениями медведей.
• Заочная экскурсия по «медвежьим местам» Сергача (ИКТ-презентация).
• Просмотр презентаций, видеофильмов, фотографий о городе.
• Сбор материалов для оформления буклетов «Исторические хроники Сергача», «Энциклопедия медведей», «Пословицы, поговорки и загадки о медведях», «Стихи и песни о медведях.Подвижные игры», «Перечень художественной литературы для чтения детям»

Методическая работа:

• Опрос и беседы, выявляющие знания и представления дошкольников и родителей о том, почему медведь является символом Сергача.

 

• Взаимодействие с родителями: знакомство родителей с проектом «Сергач – медвежий угол» (на родительских собраниях), поддержание интереса родителей к участию в проекте; разработка памятки для родителей о Проекте.
• Консультации для родителей: «Воспитание гражданственности через знакомство с историей родного города», «Основы патриотического воспитания дошкольников».
• Взаимодействие с социальными партнерами ДОУ по вопросам создания мини-музея «Сергач – медвежий угол»;
• Оформление родительских уголков с рекомендациями по теме проекта.

2 этап - внедрение (октябрь-ноябрь)

• автобусная экскурсия по городу;
• оформление альбомов, презентаций о Сергаче (совместно с родителями)
• экскурсия в Сергачский краеведческий музей им. В.А.Громова по теме: «Сергач-медвежий угол»;
• беседы в группах «Медведь – символ Сергача», «Медвежий промысел», «Медвежьи потехи», «Исторические хроники Сергача», «Медведи бывают разные»;
• фотовыставка «Медведи Сергача» (воспитатели);
• изготовление дидактических игр: лэпбук «Моя малая родина – город Сергач», дидактическое пособие по сенсорному развитию «Мишка-медведь», настольный театр «Три медведя» (с воспитателем)
• проведение праздника «День народного единства»;
• составление кроссвордов по теме «Мой город Сергач» (совместно с родителями);

 

• оформление альбомов с рисунками воспитанников «Медведь в лесу», «Мой любимый медведь»;
• конкурс детско-родительского творчества «Сергач – медвежий угол» по изготовлению поделок в различных техниках по теме конкурса;
• Чтение художественной литературы: сказок, рассказов, стихов о медведях. Разучивание пословиц и поговорок, разгадывание загадок.
• Театрализованные представления в группах по сказкам «Теремок», «Колобок», «Три медведя» и др.
• Оформление мини-музея «Сергач – медвежий угол», оформление паспорта музея.

3 этап – заключительный, презентация проекта (декабрь)

• Экскурсия по мини-музею

а) Презентация фотовыставки «Медведи Сергача»;

б) Презентация экспонатов Сергачского краеведческого музея им. В.А.Громова;

в) Презентация экспонатов Дома детского творчества;

г) Представление экспозиции «Мишка – моя любимая игрушка»;

д) Представление мини-библиотеки и иллюстраций к детской художественной литературе о медведях.

е) Выставка работ конкурса детско-родительского творчества «Сергач – медвежий угол».

ж) Презентация исторического промысла сергачан: частушки, театрализованное представление «Медвежьи потехи».

з) Презентация дидактических игр (воспитатели).