Задачи:

Образовательные.

- расширять знания детей о военных профессиях, таких как: десантник, пограничник, танкист, связист, лётчик, моряк;

- уточнять представления детей о людях, которые служат в российской армии, о военной технике;

- пополнить словарь детей новыми или малознакомыми словами: шлемофон, десантник, связист, штурвал, истребитель;

- совершенствовать умения при выполнении задания на соотнесение военной профессии и предмета, который к ней относится;

- обогащать опыт освоения детьми групповых форм совместной деятельности со сверстниками

Развивающие.

- развивать знания детей о качествах военных, которыми они должны обладать;

- закреплять умения детей в конструировании военной техники из конструктора Лего;

- способствовать развитию у детей сообразительности, смекалки, логического мышления, памяти, внимания;

- стимулировать речевую активность детей;

-закреплять умения ориентироваться по схеме при создании полосы препятствий;

- развивать физическую активность детей

Воспитательные.

воспитывать патриотические чувства, уважение к защитникам Отечества, военным;

- поддерживать любознательность, интерес к профессиям военных;

- создать условия для самостоятельной деятельности детей;

- вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских солдат.

Оборудование: Кукла – марионетка «Военный», сенсорная панель, планшетка «Лого-малыш», аудиозапись «Катюша», схема «Полоса препятствий», 2 конуса, 4 «кочки», дуга для перешагивания, деревянные заготовки «Военная техника» (Танк, самолет, корабль), конструктор LEGO DUPLO схемы для конструирования.

Использование инновационных технологий: здоровьесберегающие, ИКТ - технологии, технологии эффективной социализации (рефлексивный круг, игровые ситуации).

Формы организации совместной деятельности: творческие задания; дидактические игры; использование технологии эффективной социализации (рефлексивный круг).

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, двигательная, продуктивная, коммуникативная.

Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие»

Предварительная работа: оформление мини-музея военной техники. Беседа с просмотром видеофильма «Служба солдат в армии». Чтение художественной литературы «Февраль» С. Маршака, «О брате» И.Кульской, «Шапка не велит»А.Митяева. Толкование пословиц и поговорок о воинской службе («Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», «Трудно в ученье-легко в бою», «Щи да каша-пища наша», «Один в поле не воин»)

УМК:

• Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А. Патриотическое воспитание. (Учебно-методическое пособие). – М.: Элти-Кудиц, 2002.
• Истоковедение. Том 5, Издание 5-е, дополненное. - Издательский дом «Истоки»,2014. -224с.
• Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: М.,2007.
• Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб. Детство-Пресс, 2000.

 

1. Мотивация.

 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Татьяна Владимировна…. (приветствие детей ладошками разными способами). Я к вам пришла не одна, а со своим другом. Хотите с ним познакомиться? (ответы детей)

1. Постановка цели.

Кукла Алеша: здравствуйте меня зовут Алеша, посмотрите на меня какой я сегодня нарядный, это мой самый любимый костюм, а вам он нравится? Почему? На кого я похож? (ответы детей).

Кукла Алеша: Я мечтаю, что, когда вырасту стану военным. А вы знаете какими качествами должен обладать военный? (ответы детей).

Кукла Алеша: Правильно! Я тоже сильный, смелый, храбрый. Но я еще не определился кем я буду служить, мне нравиться и в море плавать, значит я буду… а если я захочу летать на военном самолете значит я буду кем?..... (ответы детей)

Кукла Алеша: А какие еще военные профессии вы знаете? (ответы детей).

Кукла Алеша: А что еще вы знаете о военных профессиях я сейчас проверю.

Приглашаю вас вместе со мной поиграть. Проходите, пожалуйста за столы.

Дети проходят за столы

1. Совместная деятельность с детьми

Кукла Алеша: А вы когда –то работали с такими планшетами? (ответы детей). Отлично, кто первый раз с ними работаем, сейчас научиться, тут нет ничего сложного, а ребята, которые с ними работали вам подскажут.

Кукла Алеша: Посмотрите, у каждого есть планшетка с карточкой. На которой есть основное поле, на котором изображены военные профессии. На каждую профессию указывает стрелочка определенного цвета, этого же цвета фишки в нижнем ряду. Наша задача соотнести военную профессию и предметы, которые к ней относятся, найти пару.

Начинаем. Какая военная профессия расположена под цифрой 1. Кто знает поднимает руку (ответы детей).

Под цифрой 1 кто изображен? Правильно десантник. Какой предмет относится к профессии десантник? (Ответы детей) рядом с десантником расположена стрелочка. Какого она цвета? (ответы детей). Правильно. Значит нам надо фишку желтого цвета передвинуть к парашюту. Передвигаем.

У всех получилось? Проверьте правильно ли вы выполнили, посмотрите на экран.

Приступаем к выполнению задания.

Дети выполняют задание

Проверяем.

1. Физкультминутка

Кукла Алеша: Молодцы вы справились с этим заданием. Вы проявили сообразительность, были очень внимательны, прям как настоящие военные. А какими ещё качествами должны обладать военные? (ответы детей)

Да, военные должны быть сильными и ловкими. Поэтому они каждый день тренируются, проходят полосу препятствий. А вы готовы ее пройти? (ответы детей)

Тогда предлагаю вам построить полосу препятствий по схеме! (Схема представлена на доске)

Кукла Алеша: Но как настоящие солдаты мы должны соблюдать дисциплину (в одну колонну становись, полосу препятствий проходить друг за другом начинай, кто закончил шагом возвращается назад.)( во время прохождения трассы звучит музыка)

Кукла Алеша: Здорово вы и с этим заданием справились. Солдаты еще и очень аккуратные, кто поможет мне убрать спортивное оборудование?

 

1. Самостоятельная деятельность детей

Кукла Алеша: Наша наука не стоит на месте, и даже в армии ученые создают современную военную технику! Какую военную технику вы знаете? (ответы детей) Как называют людей, которые создают технику? (инженеры-конструкторы) И я предлагаю вам стать военными инженерами конструкторами. Согласны? Предлагаю разделиться на три команды. Для этого тянем себе жетон (дети поочерёдно достают жетончики).

Кукла Алеша: Кто у меня инженер конструктор танковых войск, кто военно-воздушных войск, а кто военно-морской флот)

Предлагаю, каждой команде пройти в своё конструкторское бюро.

Ваша задача сконструировать военную технику по схеме, а потом представить ее. (дети проходят за столы, и конструируют по схеме).

Спросить каждую команду, что они будут конструировать, какую военную технику.

Приступаем к работе. (пока конструируют звучит музыка)

Дети выполняют задание.

Презентация военной техники детьми

1. Рефлексия.

Предлагаю вашу военную технику разместить на одном столе, и рассмотреть её! (все встают на один стол) Молодцы вы настоящие военные инженеры конструкторы!

Я уверен, что мы с вами стали настоящими друзьями. А вы рады были встречи со мной? Что вам понравилось, запомнилось?

Спасибо вам ребята. До новых встреч.