Задачи совместной деятельности

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе, умение радоваться красивому, побуждать детей к совместной деятельности, общению со взрослым и сверстниками.

Развивающие задачи: развивать координацию движений, эмоционально-волевую сферу, двигательную активность, память.

Обучающие задачи: закреплять понятия один, много, большой, маленький, основные цвета (зеленый, желтый, красный), основные части дерева, познакомить с явлением листопад, формировать умение выделять признаки осени, умение самостоятельно придумывать объяснение явлениям природы.

Дозировать нагрузку детям, пришедшим после болезни. (первая неделя после болезни)

Последовательность деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Подготовка к прогулке

Задача: формировать представления о правилах сбора на прогулку.

Воспитатель с детьми обговаривают правила поведения в раздевалке. Во время сбора на прогулку напоминает об этих правилах. Во время одевания воспитатель проговаривает порядок раздевания и одевания одежды. Помогает детям одеться, поддерживает самостоятельность детей во время одевания. Поощряет детей.

Во время выхода на улицу следит за безопасностью детей.

Проявляют самостоятельность

Выполняют действия

Дети учатся одеваться с помощью педагога,

соблюдают правила

Организационный этап

Задача:

вызвать у детей желание сотрудничать со взрослым

Мотивационный этап

Задача:

развивать эмоционально-волевую сферу ребёнка

Наблюдение

Задача: воспитывать умение радоваться красивому;

закрепить основные части дерева, основные цвета, понятие «Много». познакомить с понятием «Листопад»

Экспериментирование

Задача: формировать представления о том, как листья падают с деревьев на землю

В начале прогулки воспитатель еще раз проговаривает правила поведения на участке.

Воспитатель обращается к детям!

Ребята, а какое время года сейчас наступило? (осень)

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется.

Предлагаю вам, ребята, сегодня не просто погулять, отправиться в путешествие по нашему осеннему участку и посмотрим, как же он изменился с наступлением осени?

Посмотрите, ребята, на дерево. Какое оно! (Большое)

Давайте вместе покажем руками.

Посмотрите на дерево, что у него есть?

У дерева есть ствол. Покажите, где у дерева ствол?

А еще у дерева есть ветки. Кто покажет ветки у дерева?

А кто может сказать, что еще мы не показали у дерева? (Листья)

Сколько листьев на дереве? (Много)

Какого они цвета? (Желтые, красные, зеленые)

Посмотрите, а листья то с деревьев падают…

На улице стало холодно, солнце так не греет как летом и поэтому листья опадают.

Сколько листьев упало с деревьев? (Много)

На деревьях
Листьев мало.
На земле —
Невпроворот.
Из лоскутьев
Одеяло
На прощанье
Осень
Шьёт.

Пойдём тихо побродим по листьям.

Что вы слышите?

Посмотрите, ребята один лист летит к земле, другой кружится в воздухе. Подул ветер и много листьев полетело на землю.

Предлагаю, вам взять несколько листьев. Посмотрите на них. Какие они по цвету, размеру? Молодцы.

Все листья разные. Осенью листья могут быть желтого, красного, зеленого цветов.

Ребята, возьмите один лист в руку, и подуйте!

Что у вас получится, если мы подуем на него?

Лист падает. Так и с дерева падает лист при помощи ветра. Ветер дует, листья отрываются от ветки и падают на землю.

Поэтому это явление называется листопад.

Ах, какой красивый листопад у вас получился!

Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят,

Под ногой они шуршат,

Скоро голый будет сад! (дети проговаривают за воспитателем)

Вы готовы отправиться дальше?

Слушают воспитателя

Выражают собственные мысли

Рассказывают; объясняют;

Показываю

Выражают собственные суждения

Слушают

Отвечают на вопросы

Повторяют за воспитателем

Проговаривают за воспитателем

Соблюдает правила поведения на участке

Ребенок проявляет интерес к игровому общению

Ребенок эмоционально откликается на красоту природы ближайшего окружения

Проявляют радость

Показывают основные части дерева, повторили основные цвета

Эмоционально отзывчивы

Дети имеют представления о листопаде

Совместная трудовая деятельность

Задача:

побуждать детей к совместной деятельности.

Закрепить понятия «Один – много», «Большой – маленький», основные цвета.

Игра малой подвижности

Задача:

развивать координацию движений, двигательную активность, память.

Самостоятельная игровая деятельность

Посмотрите вокруг. Как вы думаете в каком месте можно собрать очень много листьев? (под деревом)

Молодцы!

Что с ними можно сделать? Да, можно составить букет. Один букет будет из больших листьев, а другой из маленьких. Каждый ребёнок принесёт по одному листу. Что у нас получилось? (Букет)

Каждый ребенок приносит по одному листу.

У каждого ребенка спросить какого размера и цвета лист. При затруднении помочь определить размер и назвать цвет листа.

Сколько ты принёс листьев?

У нас на столе стоят две корзинки. Одна корзинка маленькая, другая большая.

Маленькие листья будем класть в маленькую корзинку, большие в большую корзинку.

В какую корзинку будем класть маленькие листья? (В маленькую)

В какую корзинку будем класть большие листья? (В большую)

Молодцы, ребята. Сколько листьев в маленькой корзинке? Сколько в большой? (Много)

У нас в корзинках много листьев. После прогулки в группе мы с вами составим красивые букеты.

Ребята, кто хочет потанцевать как листья? Я предлагаю вам превратиться в листья и покружиться как они. Возьмите по одному листочку в руку.

Раз, два, три всех ребят в листочки преврати.

«Мы листочки, мы листочки,

Мы- осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер – полетели.

Мы летали, мы летали,

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок-

Все уселися в кружок.

Ветер снова вдруг подул,

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели,

И на землю тихо сели.

Молодцы, ребята. Какие красивые из вас получились листья.

А сейчас я предлагаю вам ребята поиграть в те игры, которые вам нравятся. Для это у нас есть машинки, в которых можно перевозить листья или что – либо другое. Также есть формочки и совочки, которыми вы можете поиграть в нашей песочнице. Посмотрите какие у нас еще есть игрушки, выберете себе и поиграйте.

Высказывают предположения.

Рассматривают листья.

Делают самостоятельный выбор;

Сортируют по размеру, цвету;

Активно играют

Дети в соответствии с текстом выполняют движения

Играют самостоятельно, выбирают игровой материал

Дети заинтересованы в совместной деятельности, закрепили основные понятия

Ребенок проявляет интерес к подвижным играм

Может контролировать свои движения и управлять ими

Развивается самостоятельность

Индивидуальная

работа

Задача:

формировать умение взаимодействовать со взрослым;

выявить детей у которых возникают проблемы с выполнением заданий;

В процессе деятельности воспитатель определяет детей, у которых были затруднения в определении количества, цвета и размера листьев; проводит с ними индивидуальную работу по выявленным затруднениям:

…. принеси мне листочек зелёного (жёлтого, красного ) цвета.

… посмотри на листья перед собой. Покажи маленький лист. А какой большой?

…. посмотри к тебе прибежали зайчики. Покажи у какого зайчика один лист? Покажи у какого зайчика много листьев?

Также воспитатель проводит индивидуальную работу по физическому развитию.

Выполняют задания взрослого

Ребенок инициативен в разговоре, отвечает на вопросы или показывает.

Подвижная игра

Задача:

развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Ребята, осенью погода может меняться очень быстро. Сейчас посмотрите светит солнце, а потом вдруг пойдет дождь. Куда можно спрятаться от дождя?

Предлагаю вам поиграть в игру

«Солнышко и дождик».

Послушайте как мы будем играть в эту игру.

По сигналу «Солнышко», вы все гуляете, бегаете, прыгаете и т. д. По сигналу «Дождик», нужно спрятаться от дождя под вот этот красивый зонтик.

Наша игра заканчивается. Все ребята очень ловко прятались от дождя. Молодцы.

Высказывают свои предположения

Демонстрируют физическую активность

Ребенок отражает в подвижных играх различные образы, проявляет интерес к обыгрыванию действий сказочных персонажей

Открытость.

ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах и семье

Наша прогулка подходит к концу.

В какие игры мы сегодня играли?

Как называется явление, когда падают листья?

Что мы с вами собирали в корзинки?

Что мы с вами будем делать из этих листьев?

Правильно, после возвращения с прогулки, мы можем собрать красивые букеты из листьев, которые вы потом подарите маме и папе.

Выражают собственные мысли

Ребенок инициативен в разговоре, отвечает на вопросы, задает встречные

Возвращение с прогулки.

Задача: формировать представления о правилах возвращения с прогулки,

развивать умения спокойно заходить в помещение.

Ребята, мы с вами собрались заходить в группу, а игрушки у нас остались на участке, им грустно здесь одним. Предлагаю их собрать все в корзину, и я их потом тоже унесу.

Какие вы молодцы. Все игрушки собраны, и они радуются, что находятся в своей корзине.

А нам пора возвращаться в садик.

Воспитатель напоминает правила возвращения с прогулки и правила поведения в раздевалке. При необходимости оказывает помощь во время возвращения. В раздевалке каждому ребенку помогает снять уличную одежду и надеть групповую.

Выполняют поручения

Дети соблюдают правила

Проявляют инициативу во время переодевания