Проект «Наша любимая Родина»

Автор: Старостина Мария Николаевна

Организация: МБДОУ «КДС «Кэнчээри»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Эвено-Бытантайский национальный улус (район), с.Кустур

Патриотизм - это гражданское чувство, за которым стоит для каждого человека многое: любовь к родителям, своему дому, любовь к Родине. Патриотическое воспитание должно начаться с рождения, любви к матери, родным и близким, к родным местам, с формирования интереса к культуре своего народа, исторической памяти поколений, развитие чувства неразрывности с окружающим и желания не только сохранить, но и приумножить богатства своей страны.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы и осуществляется по направлениям:

- духовно - нравственное;

- социальное;

- эстетическое;

- краеведческое;

- экологическое;

- трудовое;

- интеллектуальное;

- работа с семьей и т.д.

Для реализации этих направлений ведется системная работа в рамках проекта патриотическое воспитание «Наша любимая Родина».

Работа по патриотическому воспитанию проводиться с применением разнообразных форм и методов:

- познавательные занятия;

- праздники:

- прогулки и экскурсии:

- тематические досуги;

- месячники военно - патриотического воспитания;

- тесный контакт с родителями.

Предлагаемые формы и методы связаны между собой тематически и представляют целостную картину сведений о родном крае, культуре, родной стране- России, ее прошлом и настоящем.

Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.

Паспорт проекта.

Вид проекта: информационно – познавательный, исследовательский

По характеру координации: открытый

По количеству участников: групповой

Участники проекта:

• дети дошкольного возраста
• воспитатель
• родители

По продолжительности: долгосрочный

Сроки реализации проекта: 4 года

 

Актуальность проекта.

Одним из важных направлений дошкольного образования является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром»

Современной дошкольной организации в условиях введения ФГОС и ФОП ДО огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию у дошкольников.

Сегодня одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей дошкольного возраста является проектная деятельность.

Нравственно - патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится.

Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

Нужно помнить, воспитание патриотизма - это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Цель проекта.

• Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к Родине, родному городу, отчему дому.
• Приобщение детей к народным традициям и обычаям, к родному языку.
• Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, формирование уважительного отношения и понимание значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи.

 

Задачи проекта.

• Прививать любовь к Родине, родному городу, детскому саду, семье, родным людям.
• Знакомить детей с народными традициями, обычаями.
• Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
• Формировать у детей проявление сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
• Формировать у детей положительное отношение к детскому саду.
• Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
• Учить жить дружно, помогать друг другу.
• Развивать игровые, познавательные, речевые способности детей.
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

 

Этапы проекта.

Подготовительный.

• Определение целей и задач проекта;
• составление плана мероприятий;
• подбор методической литературы;
• ознакомление родителей с проектом.

Основной.

• Изучение необходимой литературы;
• проведение мероприятий;
• привлечение родителей к непосредственному участию в проводимых мероприятиях;
• написание конспектов проводимых мероприятий;
• обогащение предметно развивающей среды в группе.

Заключительный.

• Подведение итогов реализации проекта.

 

Ожидаемые результаты.

Дети:

• Воспитание чувства гордости за свою семью, за свою Родину.
• Расширение знаний детей о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Родители:

• Повышение педагогической культуры родителей.
• Установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

 

Формы работы.

С детьми

• Беседы
• Экскурсии, наблюдения
• Чтение художественной литературы
• Просмотр презентаций
• Видеороликов, мультфильмов
• Рассматривание картин, плакатов
• Прослушивание и разучивание музыкальных произведений, стихов
• Игровая деятельность
• Художественно-творческая деятельность
• НОД

С родителями и педагогами.

• Родительские уголки
• Информационные стенды
• Родительские собрания
• Конкурсы, выставки
• Индивидуальные и групповые консультации
• Анкетирование
• Совместные праздники
• Дни открытых дверей.

Систему и последовательность работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей можно провести следующими блоками по группам:

«Я, моя семья, мой дом, моя улица» - 2 младшая группа;

«Родное село»- средняя группа;

«Моя Якутия»- старшая группа;

«Родная страна»- подготовительная группа.

2 младшая группа.

«Я, моя семья, мой дом, моя улица».

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот…

(М. Матусовский)

 

План реализации проекта.

Задачи:

- прививать любовь семье, родным людям;

- побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома;

- формировать у детей проявление страдания, заботливости, внимательности к родным и близким, к тем, кто о них заботится;

- знакомить с традициями семьи;

- ориентировать родителей на патриотическое воспитание детей.

Работа воспитателя.

• Подбор и изучение методической литературы по теме;
• подбор художественной литературы по теме;
• разработка НОД, картотек с загадками, стихами, пословицами;
• разработка консультаций для родителей.

Работа с родителями.

• Консультация: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье», «Ребенок и детский сад», «Как реагировать на детские истерики», «Авторитет – основа воспитания», «Дети и компьютеры».

 

• Создание визитной карточки семьи.
• Заполнение анкеты «Давайте познакомимся»

 

• Сбор фотографий на фотовыставку и стенгазету «Я и моя семья», «Моя семья – моя радость», «Наши бабушки и дедушки», «Наши выходные», «Семейные традиции».
• Спортивный досуг «Мама, папа и я – спортивная семья».
• Конкурсы: «Мама - мастерица», «Папа может», творческая мастерская семьи: сюжетное рисование «Зимушка - зима», соревнования по настольным играм.

 

Сентябрь-май.

Мероприятия	Цель	Срок
«Наши имена»	Формирование позитивного отношения к себе, обобщение представлений детей о важности имени в жизни человека. Воспитание уважительного отношения детей друг другу и создание положительного психологического климата в группе.	2 половина сентября - октябрь
« Моя семья»	Расширять знания о профессиях родителей, бабушек и дедушек. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, к семейным традициям	Ноябрь - декабрь
Оформление родословной «Генеалогическое древо семьи»	Способствовать закреплению интереса к родословной своей семьи	Январь
«Удивительные дома»	Расширение представлений детей о жилище человека; развитие любознательности и поисковой активности; формирование умений работать в команде	Февраль
« Мой дом»	Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать этические представления.	Март
«Мой дом, моя улица»	Обобщить и расширить знания о своем доме, своей семье, улице; обеспечить максимальную безопасность	Апрель
«Итоги совместной деятельности за год - выпуск газеты «Моя семья – моя радость»	Привить чувство гордости за свою семью	Май

 

Средняя группа

«Родное село, родной район»

«То что многое рождается с

мелочей, зарождается в детстве и в близком»

Д.С. Лихачёв.

План реализации проекта.

Задачи:

- формирование чувства любви к родному краю, к своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;

- воспитание эмоциональной отзывчивости и личного отношения ребенка к своей стране;

- научить детей любить свой поселок, беречь его и приумножать его красоту.

Проблемой современного общества и образования являться проявление у подрастающего поколения бездуховности, безнравственности, потери интереса к культуре. Это в большой мере связано с тем, что в настоящее время стремительно теряется бережно сохраняемое предшествующими поколениями культурное наследие своего народа, разрушаются его основы и, прежде всего, национальное самосознание, как осознание своей национальной принадлежности.

Поэтому чрезвычайно важно вернуть отраженные в народной культуре человеческие ценности. Для этого необходимо знакомство детей, начиная с дошкольного возраста с национальными традициями своего народа. В детском саду формируется личность ребенка, усваивает духовно-нравственные качества. Вера в любовь к своей малой родине перерастет в любовь ко всему, что тебя окружает. Ребенок будешь чувствовать себя частичкой того, большого, что может свернуть горы, если затронули его самое дорогое. Патриотизм- это любовь к окружающему тебя пространству, семье, миру, воспитание любви к ближнему, детскому саду, городу, родной улице, родному дворику, а также любви к труду, уважение к старшему поколению. Воспитание патриотических чувств ведет к улучшению нравственности в обществе.

Средства обучения для детей: Фотоальбом села

Предварительная работа:

Оформление фотоальбома «Моё село».

Экскурсии в Дом культуры, библиотеку, на почту…

 

Работа с родителями.

• консультации по темам, представленным самими родителями в ходе анкетирования;

• анкетирование родителей;

• проведение совместных мероприятий (досугов, вечеров, родительских собраний, конкурсов и викторин, творческих гостиных, выставок);

• использование наглядно-информационных форм работы (создание проектов «Традиции моей семьи», оформление альбомов, коллажей «Герои нашего поселка»);

• посещение родителями вместе с детьми культурных центров, достопримечательностей поселка, посещение организаций, детских игровых площадок, площадка для проведения праздника Ыһыах под открытым небом в селе Кустур;

• привлечение родителей к сбору информационных материалов.

Как результат такого подхода - повышается уровень компетентности родителей перед детьми за духовно-нравственное воспитание.

 

Сентябрь-апрель:

Мероприятия	Цель	Срок
НОД «Родной поселок»                   Целевая прогулка по улицам поселка	- Расширить представления детей о малой Родине - село Кустур. - развивать интерес к познанию родного края - уточнить и расширить знания детей об объектах и зданиях села, - Закрепить названия улиц села. - Продолжать развивать умения отвечать на вопросы полным ответом. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад и близлежащих к ним улиц; повторение правил дорожного движения.	Вторая половина сентября                   Сентябрь
Беседа «Что растет и живет в родном краю»	Знакомство с флорой и фауной родного края, воспитывать бережное отношение к природе.	Октябрь
Познавательная беседа «Достопримечательности нашего поселка»	Развитие чувства ответственности и гордости за достижения поселка; приобщение детей к культуре народа, его духовным, материальным ценностям, передача подрастающему поколению нравственных ценностей и духовных традиций своего народа.	Ноябрь
Знакомство с родным районом: символикой поселков, района (герб)	Расширять представления детей о малой родине, стране, познакомить с гербом , закреплять знания детей о названии родного района.	Декабрь
НОД «Карта нашего района»	Знакомство с картой района, с значками обозначающими о деятельности района; развивать чувство гордости за свою Родину.	Январь
Дидактическая игра «Мой родной край»	Закрепление названий поселков родного района;развивать и расширить интерес к истории края; развивать логическое мышление.	Февраль
Рассматривание иллюстраций и картин (фото) знаменитых людей района	Знакомить детей с знаменитыми людьми своего района. С их деятельностью, вызвать чувство гордости за них.	Март
Викторина «Моя малая Родина»	Обобщить и систематизировать знания детей о своей «малой» Родине	Апрель

 

 

 

 

 

Старшая группа

«Моя Якутия»

«Где прошло детство, там и начинается Родина»

(Кузьма Чёрный).

План реализации проекта:

1. Формировать у детей представления о Якутии, развитие познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родного края.

2. Развитие элементарных естественно – научных представлений (анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать).

3. Освоение детьми методов, необходимых для проектно – исследовательской работы: изучение литературы, наблюдение за объектами живой и не живой природы, беседы, опыты, эксперименты.

4. Обучение оформлению и представлению результатов исследовательской работы

5. Развитие творческих и коммуникативных способностей у дошкольников.

6. Активизировать в речи детей слова на якутском языке;

7. Побуждать детей рассказывать стихи на якутском языке, желание играть в якутские подвижные игры;

8. Воспитывать желание разговаривать на якутском, родном языке.

Принципы:

1. Принцип активности и самостоятельности – это активное сотворчество и взрослых, и дошкольников

2. Принцип наглядности. Используются наглядные средства (проекторы, технические средства, пособия, картинки, книги, энциклопедии).

3. Принцип поэтапности. Содержание комплексных познавательных занятий.

4. Принцип индивидуально – личностной ориентации воспитания дошкольников. Главная цель образования – ребенок со своими способностями индивидуальной восприимчивостью, эмоциональностью, непосредственностью.

5. Принцип познавательной выразительности с приемами эмоционального подкрепления.

6. Принцип успешности. Дошкольники получают задания, которые способны успешно выполнить, доступные по форме и содержанию.

7. Принцип коммуникативности. У дошкольников воспитывается потребность в общении со сверстниками и взрослыми, в процессе которой формируются социальная мотивация.

Форма организации деятельности: беседы, эксперименты, наблюдения, защита исследовательских работ.

Предварительная работа:

• Беседы на тему: «Якутия – мой край родной».
• Рассматривание картинок;
• Разучивание стихов о Якутии;
• Разучивание подвижных и настольных игр;
• Рассматривание одежды якутского народа;
• Слушание якутской народной музыки.

Форма организации деятельности: выставки творческих работ, оформление тематических папок и стендов, исследовательские работы и творческие проекты, презентации, создание моделей.

Работа с родителями:

• Привличение родителей к созданию предметно - развивающей среды по патриотическому воспитанию;
• Родительские собрания: «Посеять в детских душах доброту», «Гражданин воспитывается с детства» и др.;
• Консультации «Растим патриотов», «Гражданин воспитывается с детства», « Роль семьи в нравственно - патриотическом воспитании ребенка », «Нравственно патриотическое воспитание в семье» , «Как приобщить детей к нравственно патриотическому воспитанию», «Воспитание патриотических чувств у дошкольников» , «Педагоги и родители — творческий тандем» , «Что такое Родина?» , «Крепка семья — сильна Россия», «Знакомство с Конвенцией о правах детей»;
• Вечера для родителей: «Вечер народных игр и забав», «Как играли наши бабушки и дедушки».
• Праздники при участии родителей и детей: «Широкая Масленица», «Рождественские посиделки», «Ийэ кунэ», «Посиделки у сказочницы», «В гостях у Бабушки – Загадушки», «Байанай», «День Олонхо», «Дорово, Нолтон!» , «Ыһыах» приобщают детей и их родителей к истокам народного творчества к истории народа, знакомят с его укладом жизни и народной мудрости, с якутскими и эвенскими обрядовыми праздниками, которые были когда-то частью труда и быта якутского народа;
• Совместные встречи с ветеранами труда, участие в праздниках: «День города», «День матери», «Папин праздник», «День Победы».
• Привлечение родительской общественности к помощи в изготовлении атрибутики (макетов военной техники, пошиву костюмов для участия в военно- патриотических мероприятиях, изготовление сувениров для ветеранов войны. создание коллажей, подарков, альбомов и т.д.
• Рекомендации родителям по знакомству детей с художественной литературой, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества, по рассматривание картин, разнообразных репродукций;
• «Родительская почта» - выявление запросов родителей по проблемам патриотического воспитания;
• Проведение Дня открытых дверей на патриотическую тему.

 

Сентябрь-май

Мероприятия	Цель	Срок
«Достопримечательные места Якутии» (рассказ воспитателя, просмотр слайдов, литературы)	Расширение представлений детей о географии родного края и всей страны, формирование бережного отношения к природе.	Вторая половина сентября
НОД «Якутия – мой край родной»	Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному краю, культурному наследию своего народа, своей стране.	Октябрь
«Байанай» «Полюс холода» Рассматривание иллюстраций через видеопроектор о полюсе холода Оймякон	Укрепление национальных традиций, формирование культуры охоты и бережного отношения к природе, чтить обычаи и традиции своего народа. Воспитывать трепетное отношение к животным, расширяет кругозор у детей, и способствовать формированию лучших нравственно-духовных качеств.	Ноябрь
«Вечная мерзлота»	Расширять кругозор; обогащать знания о нашей Родине. Познакомить с жизнью и бытом народов Севера; Воспитывать уважение к культуре и образу жизни своего народа	Декабрь
«Животные Якутии» Конкурс рисунков «Мое любимое животное»	Расширить представления детей об образе жизни животных в условиях севера зимой; - Уточнить с детьми названия животных, их внешних признаков; - Формировать элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе, медведь накапливает жир); - Активизировать и расширить словарь признаков: медведь – белый, неуклюжий и т.д. прививать любовь к животным.	Январь
«День языка и письменности якутского языка» Конкурс чтецов. «Свойства снега» эксперимент, сбор информации	- Прививать интерес к родному языку, к родной культуре, традициям родного якутского народа. Продолжать познакомить детей с Днем якутского языка; - Побуждать детей рассказывать стихи на якутском языке; - Воспитывать желание разговаривать на якутском языке; - Развивать внимание, память, разговорную речь	Февраль
«Птицы Якутии» - «Стерх» рассказ воспитателя, рисунок детей	Познакомить детей с сибирским белым журавлём, его внешним видом, повадками, местами обитания. Воспитание экологически грамотного человека, знающего и любящего природу своего родного края.	Март
«Растительность в Якутии» Рассказ воспитателя о подснежнике, рассматривание картин, разучивание танца «Подснежники»	Прививать любовь к живой природе - бережно относиться к подснежникам. - Развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления. - Вызвать эмоциональный отклик при рассматривании репродукции картин, прослушивании музыкальных произведений. - Расширить знания детей о подснежнике. - Уточнить знания детей о строении цветка, об условиях, необходимых для роста растения. - Познакомить с загадкой, легендой, стихами о подснежнике. - Продолжать учить выразительно рассказывать стихотворение наизусть. - Развивать память, любознательность, мелкую моторику. - Воспитывать экологическое мировоззрение.	Апрель
“Спасибо нашим героям за Победу” Рассказ воспитателя о войне, (видеопроектор) Конкурс рисунков ко дню Победы “Мы не хотим войны”	Развивать у детей патриотическое чувство; воспитывать любовь к Родине на основе расширения представлений о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне. Закрепить знания детей о том, как живущие помнят об участниках ВОВ, вспомнить семейные традиции; закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный опрос; дополнить знания о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны через ознакомление с фронтовыми письмам; развивать любознательность, расширять кругозор детей; развивать у детей воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям; развивать памяти и внимание; воспитывать у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину. Предварительная работа: - разучивание с детьми стихов и песен о ВОВ и о Дне Победы; - подборка книг альбомов на военную тематику.	Май

 

Подготовительная к школе группа

«Родная страна»

«Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя»

(Сенека).

План реализации проекта:

1 этап - подготовительный.

- Формирование проблемы: «Что мы знаем о России?»

- Подведение к формированию задач:

- Знакомство с природными зонами России;

- Познакомить с растительным и животным миром средней полосы России;

- Познакомить с народными традициями и культурой России;

- Узнать об особенностях национальных костюмов;

- Иметь представление о промыслах и основных элементах узоров; народном фольклоре;

- Принять участие в русских народных играх и состязаниях;

- Отразить впечатления в продуктах в своей деятельности;

- Познакомить с природными богатствами;

- Знакомство с главным городом России;

2 этап - основной:

- Организация деятельности детей в соответствии с перспективным планом реализации проекта;

- Совместная работа с родителями;

- Оформление в группе центра патриотического воспитания;

- Изготовление лэпбука «Россия – знаем, любим, гордимся!».

3 этап - заключительный: Презентация проекта.

Принципы:

- Личностно-ориентированное общение: индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. Партнерство, соучастие и взаимодействие- приоритетные формы общения педагога с детьми.

- Тематическое планирование материала: подача изучаемого материала.

- Наглядность: широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.

- Последовательность: планирование изучаемого познавательного материала последовательно, чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе.

- Занимательность: изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

Форма организации деятельности: целевые прогулки, экскурсии по достопримечательным местам, игры, беседы, театрализованные постановки, утренники, развлечения, прослушивание литературных и музыкальных произведений, изобразительная деятельность и т.д.

Предварительная работа:

1. Беседы о родной стране–России, малой Родине.
2. Рассматривание энциклопедии «Моя Родина – Россия» (ее богатства);
3. Знакомство детей с государственными символами России – флаг, герб, гимн, их значение для страны.
4. Знакомство детей с глобусом, нахождение своей страны на глобусе, рассматривание на нем разных государств и знакомство с флагами других стран.
5. Беседы о таких качествах героев, защитников, как смелость, отвага, воля к победе, мужество, храбрость, преодоление страха, любовь к родным местам;
6. Рассматривание различных иллюстраций символов России – береза, ромашки, народно-прикладное искусство

7. Слушание песен о России, Родине, гимна России;
8. Разучивание стихов русских поэтов о Родине

 

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Проектная деятельность в детском саду».

2. Помощь в подборке материала к лэпбуку «Наша Родина – Россия».

3. Консультация «Роль родителей в формировании патриотических чувств».

4. Консультация «Какие народные сказки читать детям?».

5. Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о России.

6. Совместное с детьми чтение книг о России.

Сентябрь-май

Мероприятия	Цель	Срок
Беседы: «Наша Родина — Россия» «Главный город нашей страны»; «Москва столица России»	- Закрепить знания детей старшего дошкольного возраста с ценностями «России», «Родина»; Закрепить знания детей о России. Расширить и закрепить знания детей о растительном и животном мире родного края; - Воспитывать у дошкольников эмоционально-положительного отношения к своей Родине. - Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.	Сентябрь
Чтение художественной литературы.	- История России рассказах для детей. Помочь детям понять смысл рассказов и стихотворений («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.	Октябрь
Занятия: 1. «Мое Отечество - Россия»     2. "Российский флаг"                           3. «День независимости России»	Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; формировать интерес к получению знаний о традициях и обычаях своей страны с показом презентации «Россия-Родина моя ». Продолжать знакомить детей с государственной символикой герб, флаг, гимн. С функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге. Сформировать эстетическое отношение к флагу России. Учить детей изображать Российского флага нетрадиционным способом рисования, при помощи трафарета, акварели и ниток. Воспитывать аккуратность в работе. Закрепить знания детей об истории возникновения праздника; познакомить с памятниками, посвященными этим событиям; воспитывать чувство гордости за свой народ.	Ноябрь
Дидактические игры: «Родина моя», «Найди среди гербов разных стран, герб России» «Флаг России» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны. Беседа: «Законы по которым мы живем»	Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине через игры. Закрепить представление детей о гербе; уметь выделять герб России из других знаков.   Способствовать закреплению знания флага своей страны.     Продолжать знакомить детей с понятием «Конституция», расширять их знания о правах и обязанностях ребенка.	Декабрь
Занятие: «Народные праздники на Руси. Рождество»	Знакомить с традицией празднования православного праздника Рождество Христово, воспитывать интерес к национальным традициям, расширять знания детей о народных праздниках на Руси.	Январь
Занятие- развлечение: «День защитников Отечества»	Продолжать расширять представления детей о Российской Армии; закреплять знания о военных профессиях, прививать уважение к людям этих профессий.	Февраль
Беседа: «Мы все разные, но мы все равны».       Развлечение: «8 марта - праздник всех женщин».   Праздник: «Масленица».	Расширять знания детей о людях разных национальностях, живущих в России; работать над понятием «гражданин», знакомить с национальными праздниками разных народов. Воспитывать желание поздравить всех женщин с этим замечательным праздником. Воспитывать интерес к народным русским праздникам, интерес к истории России, национальную гордость	Март
Интеллектуальная игра: «Наша Родина - Россия»                                                     Занятие: «Земля - наш общий дом».	Формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине. Обобщить и систематизировать знания детей о России, ее столице - Москве; о своей малой Родине; Уточнить представления о государственных символах Российской Федерации, о президенте нашей страны, о защитниках нашего Отечества; Использование нетрадиционных форм работы с детьми. Развивать внимание, умение слушать; способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы, самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения. Обогащать знания о малой родине — родном крае: о происхождении и смысле названия родного поселка, о его красивых уголках и достопримечательностях Воспитать у детей любовь к Родине — родной стране, ее историческим вехам, культурным ценностям и традициям. к своей малой Родине, чувства гордости за успехи своего Отечества, за его могущество, природные богатства Продолжать знакомить детей с тем, что на Земле много стран и много разных народов, что всем надо жить в мире и согласии.	Апрель
Беседа: «Праздник весны и труда». Тематическое занятие: «День Победы»     Беседа: «Россия едина и непобедима» Выпускной бал: «До свиданья, детский сад!»	Расширять и углублять знание об этом празднике. Продолжать знакомить детей с подвигами солдат во время Великой Отечественной войны; формировать патриотические чувства. Воспитывать интерес и уважение к историческому прошлому. Воспитывать у детей желание играть, веселиться вместе со своими сверстниками и родителями	Май

 

Результатом освоения данного проекта является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно- нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

 

 

Используемая литература:

1. «Музыкальный руководитель» 2010г.

2. «Дошкольное воспитание» 2/2013г.

3. «Дошкольное воспитание» 6/2013г.

4. «Ребенок в детском саду» 4/ 2009г.

5. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

6. И.С. Артюхова, Л.В. Захарова «Россия - наш общий дом. Моя Якутия» - М. «Русское слово», 2015г.

7. А.Я. Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

8. Л.П. Ушакова «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Ознакомление с событиями В.О.В. 1941-1945 гг.».

9. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в д/саду» (подготовительная группа)

10. Н.В. Алешина. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа».

11. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014г.

12. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная группа» - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015 г.

13. Л.А.Кондрыкинская «Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ.»- М.: ТЦ Сфера, 2013г. (Серия «Вместе с детьми».)

14. О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева «Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы. Методическое пособие» – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013 г.

15. Н.Е. Веракса «Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений» - М., Мозаика-Синтез, 2008 г.

16. Н.А.Виноградова «Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей» - М.: Ай Пресс, 2008 г.

17. Л.В. Гордиевских «Актуальность проблемы социализации дошкольников» - М., 2004 г.

18. Дж. Равен. «Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация» / пер. с анг. - М., 2002 г.

19. Е.С. Евдокимова «Технология проектирования в ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2006г.

20. Л.В. Коломийченко «Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я.» – 2004. – № 5.

21. Е.Ю. Александрова, Е.П. Гордеева, М.П. Постникова «Система патриотического воспитания в ДОУ, планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий» М.: Учитель, 2007 г.

22. О.Н.Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в ДОУ: практическое пособие» 2007 год. М.: АРКТИК.

23. Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ» М.: Сфера, 2005 г.

24. М.Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2009 г.

25. Е. Ривина «Российская символика» Москва. 2004 г.

26. Е. Соловьева «Дети планеты Земля». Линка-Пресс.2001 г.

27. Т. Шаляпина «Государственные символы России» Москва 2002 г.

28. Н.Г.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России» Москва 2017 г.

Опубликовано: 02.12.2025