Создание единого образовательного пространства «Детский сад-семья» посредством проекта «Семейные традиции. От поколения к поколению»

Автор: Потехина Наталья Юрьевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №17 «Ручеек»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

В условиях современного общества патриотическое воспитание дошкольников приобретает особую значимость. Подход к формированию у детей чувства любви к Родине, уважения к её истории и культуре должен быть комплексным, включающим как образовательную среду детского сада, так и активное участие семьи. В преддверии знаменательной даты — 80-летия Победы в Великой Отечественной войне — особенно важно укрепить межпоколенческие связи и передать детям память о подвиге предков. Одним из эффективных инструментов такой работы становится совместный образовательный проект «Семейные традиции. От поколения к поколению». В Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 17 «Ручеек» Автозаводского района города Нижнего Новгорода получают образование дети с ДЦП. группах реализуется Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (далее НОДА) составляют большую часть детей с ОЗ. Несмотря на огромное разнообразие проявлений клинических форм, они имеют сходные особенности: временные и пространственные отношения развиты не достаточно, с большим трудом дети ориентируются в частях собственного тела, объемы памяти узкие, внимание неустойчиво, отягощена социализация. Такие дети испытывают значительные трудности. се это обуславливает необходимость поиска нетрадиционных форм взаимодействия с семьями воспитанников и включения родителей в образовательный процесс.

Воспитание патриотических чувств у дошкольников часто остается на уровне теоретических бесед и праздничных утренников, не формируя глубокого личностного отношения к истории. Традиционные формы работы (рисование на тему праздника, разучивание стихов) не затрагивают эмоциональную сферу ребенка в полной мере. Как рассказать нашим детям о войне? Мы нашли ответ – историями их собственных семей. Проект «Семейные традиции. От поколения к поколению» представляет инновационный подход, который трансформирует абстрактное знание о войне в личную, семейную историю каждого воспитанника. В рамках данного проекта мы решили выпустить «Книгу памяти», где каждая страница- это не просто рассказ, это сердце каждой семьи.

Цель проекта — формирование у дошкольников основ патриотизма через осмысление семейных ценностей, исторической памяти и традиций, связанных с Днём Победы, при активном участии родителей и старших членов семьи.

Задачи проекта

• Активизировать участие семей в патриотическом воспитании детей.
• Собрать и сохранить семейные истории, связанные с Великой Отечественной войной.
• Развивать у детей чувство гордости за свою семью и страну.
• Создать условия для совместной творческой и исследовательской деятельности детей и родителей.
• Способствовать укреплению межпоколенческих связей через передачу памяти.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

Наш проект начался с большого семейного разговора. Мы предложили родителям и детям стать исследователями, отыскать в архивах и альбомах историю своего героя. Ведь у всех есть тот, кем можно гордиться. Это не только участники войны, но и трудового фронта, блокадники, ветераны. Мы не просто собирали информацию, мы творили. Каждая семья вкладывала в свою страницу душу. На этом этапе формировались темы для дальнейшей работы: «Мой прадедушка — герой», «Фронтовые письма в моей семье», «Как мы отмечаем День Победы» .

1. Основной (реализационный) этап

На этом этапе организуется музей Боевой славы. Наша книга стала его центром. Здесь каждый экспонат, созданный руками родителей и детей, рассказывал свою историю. Музей стал местом, где история оживает. Проводятся совместные мероприятия:

«День памяти в семье» — дети рассказывают о своих родных-ветеранах;

«Мастер-классы по изготовлению георгиевских ленточек, открыток для ветеранов»;

Шествие бессмертного полка с фотографиями из нашей книги стало самым трогательным моментом объединившим всех.

Возложение цветов к вечному огню стало для детей не формальным жестом, а осознанным актом памяти, они шли к огню с историей своего героя в серце.

1. Завершающий этап

Главный результат проекта – это не просто книга, это невидимая связь между поколениями, гордость детей за свою семью, за нашу общую победу.

Семья выступает не просто как помощник, а как равноправный партнёр в воспитательном процессе. Через личные воспоминания, семейные артефакты и традиции у ребёнка формируется эмоционально насыщенное, личностно значимое отношение к истории своей страны. Родители, участвуя в проекте, сами переосмысливают значение Победы и передают это детям в доступной и тёплой форме.

Ожидаемые результаты

У дошкольников формируются первичные представления о героизме, патриотизме, уважении к старшему поколению.

Укрепляются семейные связи и традиции, связанные с памятью о войне.

Повышается педагогическая культура родителей в вопросах патриотического воспитания.

Создаётся единое образовательное пространство «детский сад — семья», направленное на сохранение исторической памяти.

Заключение

Проект «Семейные традиции. Живые страницы Победы» к 80-летию Победы — это не просто образовательная инициатива, а акт живой памяти. Через диалог поколений, через детскую гордость за прадеда-фронтовика, через общие добрые дела семья и детский сад вместе закладывают прочный фундамент гражданственности и патриотизма. В такой совместной работе рождается главное — понимание, что Победа — это не только прошлое, но и настоящее, и будущее, которое мы бережно передаём нашим детям.

Список литературы:

1. Беспалько В.П. Педагогика: Современные образовательные технологии / В.П. Беспалько; Учебное пособие. М.: «Мир» 1989. 192 с.

2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 112 с.

3. Зацепина М.Б. «Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений, предназначено для работы с детьми 5-7 лет. М.:2010

4.Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2012г

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (889,9 КБ)

Опубликовано: 02.12.2025