Задачи:

Образовательные:

• Учить детей передавать сказочный образ волшебной птицы в рисунке на основе восприятия разных видов искусства (изобразительное, декоративно-прикладное, художественная литература);

Развивающие:

• Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, художественный вкус, композиционные умения.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, чувство радости и удовлетворения от выполненной творческой работы.

Ход:

Приветствие «Доброе утро» (дети стоят в кругу)

Воспитатель: В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Отлично! (Присаживаемся на свои места)

Воспитатель: Ребята, вы любите чудеса?

Ответы детей.

Воспитатель: Вместе с чудом, ярким светом,

К нам приходит волшебство, Осторожно-осторожно,

Не спугнуть бы нам его…

Чтобы произошло волшебство, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Крибли-крабли-бумс».

Воспитатель достает красивый, расписной сундучок.

Воспитатель: Что же находится в сундучке, давайте его откроем:

«Сундучок, сундучок, открывай-ка свой бочок»

Воспитатель достаёт из сундучка разноцветное перо.

Воспитатель: Ребята, что это? А вы догадались, какой птице принадлежит это перо?

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята, это перо жар-птицы. А как по-другому можно назвать эту птицу? (волшебной, сказочной, птицей счастья)

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на встречу с этой удивительной птицей.

Использование ИКТ (показ презентации)

Слайд 2, 3, 4

Не на море, на земле, где-то в сказочной стране, Есть пернатая царица по прозванию жар-птица, Крылья золотом пылают, и рубинами сверкают, От пера струится свет, краше птицы в мире нет!

Считалось, что эта птица в глубокую полночь прилетала в сад, освещая его собою, где клевала золотые яблоки, которые давали ей молодость, красоту и бессмертие. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой. Люди искренне верили, что она приносят радость и счастье. И если сильно захотеть, то эта птица обязательно когда-нибудь прилетит. Каждый мечтал встретить свою птицу Счастья.

Образ этой птицы был одним из любимых в народе. О жар-птице слагали сказки.

Слайд 5

Из какой сказки эта иллюстрация? («Жар-птица и Василиса-царевна»)

Слайд 6

А эта иллюстрация из какой сказки? (П. Ершов «Конек-горбунок»)

Слайд 7

А это, ребята, иллюстрация из сказки об Иване-царевиче, Жар-птице и о сером волке.

Слайд 8, 9

Образ птицы Счастья встречается не только в сказках.

Ребята, посмотрите, как по-разному изображал эту птицу народ в декоративно-прикладном творчестве, украшая предметы своего быта.

Посмотрите и скажите, что это за роспись? (хохломская)

Слайд 10

А это что за роспись? (городецкая)

Слайд 11

Как вы думаете, почему народные умельцы украшали сказочными птицами свои изделия?

Да, потому что образ этой птицы приносил в дом счастье, добро и радость. Так какая же она, эта сказочная птица?

Ответы детей.

Слайд 12

Ребята, скажите, чем эта птица отличается от других птиц, которых мы видим на улице, в парке?

Да, они красочные, украшены узорами, у них необычной формы хвост, крылья, хохолки (сходство – голова, шея, тело, покрытое перьями, крылья, хвост, лапы; отличия – окраска, формы крыльев и хвоста, красивые узоры). Ребята, давайте ещё раз посмотрим на окраску волшебной птицы и на узоры, которыми она украшена (после ответов детей подтвердить, что художник рисует эту птицу «жаркими» цветами, такими же, как огонь).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, существует ли на самом деле птица похожая на сказочную, с таким же красивым хвостом, красивыми узорами? Ответы детей.

Воспитатель: Да, это павлин (слайд 13)

Воспитатель: Ребята, все эти птицы великолепны, очень красивы. Сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем

Крылья сложили назад.

Воспитатель: Ребята, я сегодня предлагаю вам пофантазировать и нарисовать птицу счастья такой, какой вы ее представляете.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Располагаем лист бумаги вертикально. В центре рисуем основу для будущей птицы: овал – это туловище, с левой стороны немного отступив к верху от туловища рисуем круг – это голова. Плавными линиями соединяем круг и овал и получаем шею. В задней части тела птицы рисуем хвост, который состоит из нескольких больших перьев - это основа хвоста. На туловище птицы рисуем крыло, с левой стороны крыло закруглённое, с правой - чуть-чуть заострённое. На голове рисуем клюв и глаз, а сверху – хохолок. Ну и в нижней части туловища птицы рисуем лапы.

Ребята, я показала вам, как нарисовать птицу, а как её украсить, какими узорами, каким цветом вы будете должны придумать сами, чтобы она получилась волшебная. Приступаем к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик я!

Вот и вся моя семья!

Самостоятельная деятельность детей.

В конце занятия устроить выставку картин о птице Счастья.

Рассмотреть все рисунки.

Воспитатель: Ребята, все ли птицы одинаковы? Нет, они все разные. Почему они разные? Потому что каждый сам представил себе волшебную птицу. У каждого получилась своя птица, не похожая на других. Предложить детям ответить на вопрос: «Что несет на своих крыльях в твой дом птица Счастья?» Ребята, а в нашем доме, в нашем детском саду тоже живут птицы счастья.