Домашние животные, которые живут в нашей сельской местности

Автор: Актаева Кульятай Кумашевна

Организация: МКОУ «Тобелерская СОШ им.А.Кожабаева» ДС «Балапан»

Населенный пункт: Республика Алтай, Кош-Агачский район, с.Тобелер

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных. Задачи: Воспитательная: Воспитывать положительное отношение к труду людей сельского хозяйства. Воспитывать доброту, отзывчивость, учить бережно относится к домашним животным, воспитывать аккуратность, через штриховку и аппликацию. Образовательная: Закреплять грамматический строй речи. Закрепление и уточнение знаний о домашних животных и их характерных признаках. Продолжаем учить рассматривать фигуры, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом (высказывать суждения). Развивающая: Развивать связную речь детей; развивать фонематический слух детей. Развивать фонематические и грамматические представления. Развитие умение производить сравнительный анализ. Развивать мелкую моторику, психические процессы. Материалы и оборудование: фигуры домашних животных, пиктограмма, клей-карандаш, заготовкицветов, раздаточный материал для штриховки.

Этапы занятия:

1. Загадки о домашних животных

2.Сюрпризный момент3.

3. Дидактическая игра: «Домашние животные нашего села».

4. Игра «Назови лишнее животное»

5. Пальчиковая игра: «Домашние животные» 6. Дидактическая игра «Кто, чем питается?» (использование пиктограмм)

7. Аппликация

8.Штриховка

9.Рефлексия

 

Организационный момент (настрой к занятию)

Встали в круг. Положите левую руку на правое плечо и сожмите плечо левой рукой. Поверните голову и посмотрите назад через плечо. Опустите подбородок на грудь и глубоко вздохните, расслабляя мышцы. Повторите то же самое движение, положив правую руку на левое плечо.

Ход занятия Воспитатель: - Если вы отгадаете загадку, то узнаете, о ком сегодня пойдет речь.

Кто мычит там на лугу,
Сочную жует траву,
Угощает молоком И полезным творожком. (Корова)

 

Мудрый взгляд, густая грива,
Величава и красива.
Бьет копытом, хвост струится,
Словно ветер быстро мчится. (Лошадь)


В теплой шубке он стоит.
«Бе-бе-бе» - всем говорит,
Знаю все, что он упрям,
А зовут его… (Баран)

 

Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка!

Но каждый горб — не горб, амбар!

Еды в них — на семь суток. (Верблюд)

 

Бородой она трясёт,
Травку весело жуёт.
"Ме-ме-ме" - весь день поёт,
Молочко всем нам даёт. (Коза)

 

Пьет из блюдца молоко,
Мышей в доме нет давно.
А спать любит у окошка,
Живет в доме с нами... (Кошка)


Самый верный в мире друг,
Не найти таких вокруг,
Часто дом наш охраняет,
Кто заходит, сразу лает. (Собака)

- Как можно назвать этих животных, одним словом?

(Домашние животные)

Ребята, да правильно сказали тема нашего занятия «Домашние животные», сегодня мы с вами посмотрим на этих домашних животных и побываем на стоянке у пастуха.

- Вы знаете, дети, чем занимается пастух? (ответы детей)

Воспитатель: - Как называется наше село? (ответы детей). Да называется наше село Тобелер. В нашем селе живет пастух. Сегодня мы с вами пообщаемся пастухом – Тлеубаевым Ауелбеком Анаратовичам. У него есть большой двор и много животных. За ними он ухаживает и животные признательны своему хозяину за это.

- Когда я пришла утором в детский сад я нашла посылку от нашего пастуха Ауелбека Анаратовича. Он нам прислал фигуры своих животных. (Корова, коза, баран, верблюд, лошадь, коза, як, кошка, собака). (сюрпризный момент)

Дидактическая игра: «Домашние животные нашего села».

Давайте посмотрим, открывает посылку, дети по очереди достают фигуры животных и рассказывают, чем полезен это животное и какую пользу приносит человеку. (ответы детей) – Корова дает молоко, (из молока можно сделать сливочное масло, сырчик, иримчик, творог, сметена), мясо.

 

- Лошадь возит грузы, дает мясо, кумыс.

- Овца дает шерсть, мясо, молоко.

- Верблюд дает молоко (шубат), мясо, жир.

- Як (сарлык по казахский), дает шерсть, мясо, молоко, масло, сувениры из войлока, кашемир.

Коза дает пух, молоко, мясо.

- Кошка ловит мышей.

- Собака сторожит дом, помогает пасти животных.

-Давайте, вспомним, где какое животное живет? (Корова живет в коровнике, лошадь в конюшне, верблюд и яки живут на улице, кошка живет вместе с хозяином, собака живет в конуре и помогает пасти стадо).

 

Игра «Назови лишнее животное» На доске размещены картинки с изображением домашних животных. Вместе с домашними животными висит картинка медведя. – Какое животное лишнее? Почему? (ответы детей) - Ребята, закройте глаза. Воспитатель вместе коровы ставит волка. - ----- Какое животное лишнее? Почему? и.т.д. - Мы сейчас с вами украсим луг, перед тем как украсить, давайте проведем пальчиковое упражнение.

Пальчиковая игра: «Домашние животные»

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

 

Дилактическая игра «Кто, чем питается?» (использование пиктограмм)

Дети садятся за столы и самостоятельно выполняют задание

- Чем питается корова? (Травой, сеном)

- Чем питается кошка? (Рыбой)

- Чем питается собака? (Косточками)

- Чем питается коза? (Травкой)

- Чем питается верблюд? (Колючка)

- Чем питается лошадь? (Овес)

- А почему матрешки остались?

- Ответ детей (потому что она игрушка)

Молодцы! Вы все справились с заданием.

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик!

Раз сюда, два туда,

Повернись вокруг себя!

Раз присели, два пристали,

Руки к верху все подняли,

Раз, два заниматься нам пора!

 

Коллективное художественное творчество.

Ребята, вам понравилась домашние животные?

- Давайте сделаем что-нибудь приятное для них.

- Сейчас весна, Уже весь снег растаял, скоро появится на лугу зеленая трава, Ярче светит солнце. Прилетают веселые птички.

Воспитатель выставляет перечисленные предметы на фланелеграфе. На лугу появляются разноцветные бабочки. Ребята, а чего не хватает на нашем лугу?

- Давайте украсим наш луг цветами. Животным будет очень приятно.

- Усаживайтесь удобнее.

Воспитатель раздает детям заготовки, которые состоят из нескольких слоев. Начиная с верхнего слоя, дети снимают бумагу к центру. Получаются великолепные цветы, которыми украшают луг на фланеграфе.

 

Рефлексия.

 

- О ком мы с вами говорили?

- Что нового вы узнали о домашних животных? Что ещё хотели бы узнать?

Игра «Трик – трак». Если дети согласны, отвечают: «Трик - трак, это так!».

Если нет: «Трик – трак, это не так!»

- Домашние животные могут жить в лесу.

- Человек заботится о домашних животных.

- Свинарка ухаживает за лошадьми.

- Для лошадей строят конюшни.

- Вам понравилось наше занятие?

 

 

Литература:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования //от 1 января 2014

2 «В мире знаний. Домашние животные» Энциклопедия, 2023.

3.Научно-методический журнал «Все для воспитателя!» выпуск 2013 №5(17), стр.20

4. Журнал «Учимся, играя 4-5 лет» - 2014- выпуск №7 стр.12.

5.Газета «Чуйские зори» // шуйдын нуры// , выпуск № 67, 2024

Опубликовано: 03.12.2025
Мы сохраняем «куки» по правилам, чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера