Этап учебного занятия

Время отводимое на этап

1. Организационный этап

10

1. Основной этап

1 час 10 минут

1. Заключительный этап

8

1. Рефлексия

2

ЭТАП

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА

РЕЗУЛЬТАТ

Организационный этап

Старший воспитатель: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня наш педагогический совет по теме «Аппликация как форма развития изобразительной деятельности» пройдет в форме деловой игры. Для этого мы с вами заранее разделились на три команды. В каждой команде вы должны были выбрать капитана, придумать название и девиз. В рамках данной игры вам будут предлагаться разнообразные задания, за правильное их выполнение вы будете получать фишки, а в конце мы сделаем подсчет фишек, и определим победителей.

Старший воспитатель: А сейчас я попрошу вас поприветствовать друг друга и представить свои команды.

№ 1. Остановка «Приветствие».

2 слайд

Старший воспитатель: Я приглашаю капитанов команд, чтобы определиться, в какой последовательности вы будете выступать.

(Перед капитанами команд на столе стоят перевернутые стаканчики, под которыми лежат пронумерованные фишки голубого, зеленого и бежевого цветов. Они выбирают стаканчики с определенной цветной фишкой, тем самым определяя для своей команды порядок выступления).

Старший воспитатель: Считаю деловую игру открытой.

3 команды («Бумажные феи», «Пчелки», «Pozitiv») приветствуют друг друга, представляют капитана, говорят название и зачитывают девиз

Капитаны команд выбирают фишки голубого, зеленого или бежевого цветов и определяются с последовательностью выступления

(команда «Бумажные феи» - голубые фишки, команда «Пчелки» - зеленые, команда «Pozitiv» - бежевые)

Словесный метод

Практический метод

В рамках деловой игры педагоги закрепили знания программных задач в рамках раздела «Аппликация», вспомнили виды и разнообразные техники в аппликации,

обсудили основные приемы вырезывания и наклеивания в каждой возрастной группе. Также у них систематизировались знания о материалах и оборудованиях на занятиях по аппликации. Педагоги подошли ответственно к подготовке к деловой игре, проявили творчество и смекалку в выполнении заданий. Все команды работали слаженно, сообща, прислушивались к мнению друг друга.

Основной этап

Старший воспитатель: И следующая остановка «Мозговой штурм».

3 слайд

Старший воспитатель: Прошу капитанов команд взять карточки с вашими заданиями.

Старший воспитатель: Вашему вниманию предлагаются карточки, на которых написаны вопросы. Ваша задача – правильно ответить на поставленные вопросы. Следует отметить, что каждой команде дается по 5 вопросов, и за каждый правильный ответ вы можете заработать фишку. Даю 5 минут на выполнение задания.

№ 2. Остановка «Мозговой штурм».

Старший воспитатель: Молодцы, команды. Все справились с заданием. И получили свои первые фишки.

Старший воспитатель: Следующая остановка «Теоретическая».

4 слайд

Старший воспитатель: Каждая команда должна будет выступить с докладами и презентациями. На каждое выступление отводится 3 минуты.

1.Материалы и оборудование по аппликации.

2.Основные приемы вырезывания и наклеивания в каждой возрастной группе.

3.Нетрадиционные техники аппликации.

№ 3. Остановка «Теоретическая».

Старший воспитатель: Молодцы. Все команды справились с заданием и подготовили прекрасные доклады по своей теме. Все получаете по одной фишке.

Старший воспитатель: Следующая остановка «Угадай-ка».

5 слайд

Старший воспитатель: Вашему внимания предлагается кроссворд по нашей теме. Время на выполнение задания – 5 минут.

№ 4. Остановка «Угадай-ка».

Старший воспитатель: Я предлагаю обратить внимание на 6 слайд и проверить, правильно ли вы отгадали кроссворд и определили ключевое слово. За правильное выполнение задания, вы можете получить по 1 фишке.

Старший воспитатель: А сейчас я предлагаю нам немного отдохнуть и провести динамическую паузу.

7 слайд

Старший воспитатель: Прошу капитанов команд взять конверты, в которых лежат картины знаменитых художников. В каждом конверте – 3 картины. Ваша задача состоит в том, что все команды по очереди будут изображать действия на своей картине, а две другие команды – должны отгадать название картины и автора. Время на подготовку – 3 минуты.

Динамическая пауза «Пантомима»

8-13 слайд

Старший воспитатель: За проявленный артистизм, творчество и смекалку я каждой команде вручаю по одной фишке. Что ж, немного отдохнули, тогда отправимся на следующую остановку «Поэтическую».

14 слайд

Старший воспитатель: Вы должны сочинить синквейн. Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме. Вам нужно будет составить синквейн к слову «Аппликация». Предлагаю порядок написания синквейна:

Первая строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное предложение.

Третья срока – три глагола, показывающие действие понятия.

Четвёртая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием. Даю время на подготовку к заданию – 5 минут.

№ 5. Остановка «Поэтическая».

Старший воспитатель: Что ж давайте проверим ваши синквейны.

Старший воспитатель: Молодцы. Все команды проявили смекалку и творчество и заработали еще одну фишку. А сейчас я предлагаю перейти к последним заданиям, которые будут выполняться одновременно. Это «Конкурс капитанов» (15 слайд) и «Остановка практическая» (16 слайд).

Старший воспитатель: Сначала я объясню задание для капитанов команд. Прошу Вас пересесть за круглые столы. Перед вами на столе лежат конверты с вашими цветами. Ваша задача собрать разрезанную картинку и назвать к какому виду аппликации она относится. Это задание выполняется на скорость. Вы можете заработать 3 фишки для своей команды. Можете приступить к выполнению задания.

Конкурс капитанов

Старший воспитатель: Пока капитаны команды выполняют свое задание, остальные участники могут приступить к выполнению практической части. На ее выполнение выделяется 10 минут. Вы должны будете выполнить аппликацию, а затем защитить ее (рассказать к какому виду она относится, и в какой технике аппликации выполнена). Капитаны команд могут присоединиться к членам своей команды, как закончат свое задание

Остановка «Практическая»

Старший воспитатель: Что ж время на выполнение практической части истекло. Хочу отметить, что в конкурсе капитанов 3 фишки заработал капитан команды «Бумажные феи», 2 фишки – капитан команды «Pozitiv», 1 фишку – капитан команды «Пчелки».

Старший воспитатель: А сейчас я предлагаю перейти к показу вашего практического задания.

Капитаны команд берут карточки с выбранными ими цветами

Команды выполняют задание

Команды делятся опытом работы по теме доклада: 1.Команда «Бумажные феи» - материалы и оборудование по аппликации.

2.Команда «Pozitiv» - основные приемы вырезывания и наклеивания в каждой возрастной группе.

3.Команда «Пчелки» - нетрадиционные техники аппликации.

Команды отгадывают кроссворд

Команды проверяют кроссворд вместе со старшим воспитателем

Капитаны команд берут конверты и с командами готовятся к показу

Команды по очереди изображают действия на картине и отгадывают название и автора картины

Команды выполняют задание

Капитаны команд зачитывают свои синквейны

Капитаны команд выполняют свое задание

Команды выполняют задание

Команды представляют свои готовые работы по аппликации, где рассказывают к какому возрасту относится данная работа, к какому виду аппликации и в каких техниках она выполнена.

Словесный метод

Практический метод

Словесный метод

Наглядный метод

Практический метод

Практический метод

Игровой метод

Практический метод

Словесный метод

Практический метод

Заключительный этап

Старший воспитатель: А сейчас я предлагаю подсчитать наши фишки.

Идет подсчет фишек.

Старший воспитатель: Что ж с радостью объявлю победителя нашей деловой игры. Им является команда «Бумажные феи», затем команда «Пчелки» и 3-е место занимает команда «Pozitiv». Прошу капитанов команд подойти за вашими грамотами и сладкими призами.

Старший воспитатель: Объявляю нашу деловую игру законченной. Хочу сказать огромное спасибо за участие. Все были очень активными, творческими и креативными. На прощание хочется прочитать одну притчу: «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках». Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Спасибо за участие! Всего доброго!

Капитаны команд получают награды за участие в деловой игре

Словесный метод

Рефлексия

Старший воспитатель: Понравилась ли Вам деловая игра? Что Вам понравилось больше всего?

Ответы педагогов