Сценарий занятия по познавательному развитию «Домашние животные». Младшая группа (3-4 года)

Автор: Ахвердиева Ася Юсиф кызы

Организация: ГБОУ СОШ №133 Красногвардейского р-на СП «Детский сад»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: формирование представлений о домашних животных, их внешним виде, повадках и их значении для человека

Программные задачи:

- образовательные: Формировать представления о домашних животных и чем они питаются;

- развивающие: Развивать умение детей называть животных и их детёнышей

- воспитывающие: Воспитывать интерес к жизни домашних животных

 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением животных, чтение художественной литературы о животных, дидактические игры на тему «Домашние животные» - Д /и «Найди детеныша».

 

Материалы и оборудование: Демонстрационный – набор объемных игрушек «Домашние животные», картины с изображением животных и отдельно их детенышей. Иллюстрации с изображением домашних животных в действие (лошадь - запряженная в телегу, кошка - ловящая мышь, собака - сторожит дом, доярка - доящая корову)

Раздаточный – карточки с изображением домиков домашних животных (курица – нашесть, корова – хлев, собака – конура, кошка – коврик в доме у человека).

 

 

Использование современных образовательных технологий:

- игровые технологии: использование дидактической игры сделанную совместно с детьми

- Сюрпризный момент «Мешочек шевелится»

-Информационно-коммуникационные технологии: использование иллюстративного материала, создание благоприятной обстановки во время детской деятельности;

- личностно-ориентированные технологии: создание условий для индивидуального подхода к детям, для проявления детской инициативы;

- здоровьесберегающие технологии: использование пальчиковой гимнастики, физкультминутка, нагрузка согласно возрасту ребёнка;

- «Рефлексия»

 

 

Ход занятия.

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей
Организация перед занятием.	Приветствие	Повторять вместе с педагогом слова и действия
Мотивация.	Представить детям «Волшебный мешочек»	Желание детей узнать, кто «шевелится» в мешочке
Проблематизация.	Д.И. «Найди детёныша» Д.И. «Где чей домик»	Желание детей помочь.
Целеполагание.	Загадывание загадок о домашних животных	Узнать о домашних животных
Планирование будущей деятельности.	Предложить детям придумать историю про домашнее животное	Продолжить изучение жизни домашних животных (пословицы и поговорки, детских песен и стихотворений, чтение художественной литературы   Наблюдение за детьми в различных видах свободной деятельности
Реализация плана.	Интеграция данной темы по всем образовательным областям	Чтение художественной литературы, сюжетно – ролевые игры, дидактические игры. Режиссёрские игры
Оценка результатов.	Наблюдение за детьми	Заинтересованность детей, желание узнать больше по данной теме
Рефлексия.	Задать вопросы по итогам занятия: что мы сегодня с вами делали? Кому мы помогли найти мам? Что мы помогли найти животным?	Ответы детей

 

 

 

.

Ход НОД

• - Я хочу подарить вам улыбку и поделиться хорошим настроением. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Давайте возьмемся за руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и приветливую улыбку.
• слово.

- Все скорее станьте в круг я твой друг и ты мой друг,

• Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
• каким ярким стал день и на душе теплеет.

 

Игровой приём: «Мешочек шевелится».

В руках у воспитателя «Волшебный мешочек»

Воспитатель: Ребятки, посмотрите какой интересный мешочек, да он шевелится! Кто же в нём спрятался? (Смотрит). Ой, какие там хорошенькие зверюшки! Они не хотят выходить из мешка, пока вы не отгадаете про них загадки.

Отгадывание загадок.

1. Голодна – мычит

Сыта – жуёт

Малым ребяткам

Молочка даёт

- О ком эта загадка?

- Какое животное мычит и даёт молоко?

Дети: Корова

2. С хозяином дружит

Дом сторожит

Гладишь – ласкается

Дразнишь – кусается

- Какое животное дом сторожит? Кто не любит, что бы его дразнили?

Дети: Собака

3. Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с тёплым молочком.

- Кто умывается, вылизывается язычком? Кто любит лакать молочко?

Дети: Кошечка

- Молодцы.

- Скажите, как можно назвать этих животных одним словом? (ответы детей - домашние)

- А почему их называют домашними? (ответы детей, если дети затрудняются, воспитатель начинает свое объяснение)

Домашние – потому что живут рядом с человеком – хозяином. Хозяин заботится о них, ухаживает за ними, кормит, поит, убирает.

-А зачем человеку нужны домашние животные? (ответы детей).

Физкультминутка

- Ребята покажите, как скачут лошадки, как жуёт корова траву, как умывается кошка, как виляет хвостом собака. (Дети показывают движения животных).

• Д.И. «Найди детеныша».

-Пока мы с вами играли, все мамы домашних животных потеряли свои детенышей, мамы переживают и просят нас им помочь. Проводится Д.И «Найди детеныша».

- Мамы говорят вам спасибо. Вы им очень помогли.

• Д/и «Найди домик для животного».

- Теперь всем животным пора отправиться по домам. Но они забыли где живут. А мы им поможем найти где их домик?

(дети совместно с воспитателем соединяют животных и домики).

4 часть. Итог

Воспитатель: Ребята, все эти животные живут рядом с людьми. А почему люди позволяют жить этим животным рядом с собой?

– Как собачка помогает людям?

Дети: Сторожит дом.

- Что даёт людям корова?

Дети: Молоко.

- Что даёт людям курица?

Дети: Яички.

- Как кошка помогает людям?

Дети: Ловит мышей.

Все животные, которые живут рядом с людьми, называются «домашними».

Ребята, что мы сегодня с вами делали? (отгадывали загадки про домашних животных. Кому мы помогли найти мам? (Детёнышам) Что мы помогли найти животным? (Домики).

Воспитатель: Возьмите себе такой кружок какое у вас настроение. (Хорошее с улыбкой, грустное без улыбки). Дети берут себе кружочки (с улыбкой или без)

Опубликовано: 04.12.2025