Интегрированное занятие «Пряники для зайчика» по творчеству А.Л. Барто в I младшей группе

Автор: Афанасьева Светлана Раисовна

Организация: МДОУ № 55 «Северяночка»

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: актуализация знаний детей о стихотворениях из цикла «Игрушки» А. Барто.

Задачи:

1.продолжать развивать умения согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказать стихотворение полностью.

2. воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3. вызвать положительно-эмоциональный отклик детей на действие с игрушкой.

4. закреплять умение слушать взрослых и выполнять движение в соответствии с текстом.

5.продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина, приемом расплющивание, вызывать желание лепить.

Материалы и оборудование: игрушка зайчик, полотенце, иллюстрации, образец изделия, пластилин, дощечка, салфетки.

Виды детской деятельности: игровая, социально-коммуникативное развитие, познавательно-исследовательская, художественно-эстетическое развитие, восприятие художественной литературы и фольклора.

 

Содержание организованной образовательной деятельности детей.

1.Сюрпризный момент.

Воспитатель держит в руках мешочек, в котором спрятан зайчик.

Воспитатель: ребята посмотрите у меня в руках волшебный мешочек. Слышите там кто-то шевелится?( дети отвечают). Сейчас я посмотрю кто же в волшебном мешочке спрятался. (заглядываю в мешочек). У кого длинные уши, белая шубка и короткий хвостик? (дети отвечают «зайчик»).

Молодцы ребятки, правда это зайчик.

Достать зайца из мешка (зайка в полотенце).

Посмотрите, зайчик весь мокрый. Пришлось его в полотенце завернуть, чтобы высушить. Хотите узнать что случилось с зайчиком? (дети отвечаю «да»). Пройдемте на стульчики, я вам расскажу.(посадить детей на стульчики).

2. Основная часть. Чтение стихотворения. (стоит мольберт с картинкой)

Зайку бросила хозяйка-

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Давайте посмотрим на картинку, что на ней нарисовано?

Зайчик.

А какой зайчик?

Грустный.

А почему зайчик грустный?

Идет дождик, зайка промок.

Можно ли игрушки бросать на улице?

Нет.

А почему нельзя оставлять на улице игрушки?

На улице холодно, мокро, зайка может заболеть.

Воспитатель. Наш зайчонок обиделся на свою хозяйку. Ему было плохо под дождем. Пожалейте зайчонка. ( воспитатель предлагает подержать на руках игрушку, погладить ее, сказать ласковые слова). (хороший, маленький, мы твои друзья).

Ребятки давайте чтоб зайчик согрелся мы с ним поиграем.

Физкультминутка Зайка.

Один, два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши).

Вышел зайка погулять (ходьба на месте).

Будем с зайкой мы играть (руками изображаем над головой уши зайца).

Любит зайка поскакать (прыжки на месте).

Хочет лапками стучать (стучим ладонями по коленям).

Будем головой кивать (киваем головой).

Всем пора нам отдыхать (садимся на корточки).

Ой ребята я так согрелся и немного проголодался. (говорит зайка).

Воспитатель. Ребята, а как мы можем зайчику помочь?

А давайте мы зайке испечем вкусных пряников.

Пройдемте со мной. ( посадить детей).

Пластилин лежит на столе, доски, салфетки влажные, тарелочки.

3. Лепка пряников.

Воспитатель: ребята посмотрите на меня как я буду лепить пряник. (леплю пряник).и вот мой пряник готов. Но зайчику одного пряника мало. Вы мне поможете?

Ребята, а теперь берем пластилин и будем раскатывать шарик в ладошках. А теперь наш шарик мы превратим в пряник, для этого мы его слегка расплющим.

 

4. Рефлексия.

Ребята давайте готовые прянички положим на тарелочки.

Сколько красивых и вкусных пряников вы испекли! Спасибо вам, ребята! (зайка) Ну вот и повеселел наш зайка. До свидания! Я побегу в лес, угощу пряничками своих друзей. (зайка).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 04.12.2025