Задачи:

- Упражнять детей в подборе определений к разным словам, обозначающим предметы или явления;

-Упражнять детей с помощью игры в изменении силы голоса (посредством игры «Вьюга»);

- Упражнять детей в изменении интонации в зависимости от смысла стихотворения;

- Упражнять детей в умении задавать вопросы и определять, есть ли в произнесенной фразе вопрос;

- Упражнять детей в постановке логических ударений;

- Упражнять детей в использовании жестов и мимики посредством игры «Смешинка»

- Подвести итог занятия – что же такое выразительность речи.

Методы и приемы обучения: объяснения, вопросы, уточнения, обобщения, речевые игры, упражнения.

Материал: смайлики с разным выражением лица на каждого, карточки с вопросительным знаком на каждого.

Ход занятия

Воспитатель (дети стоят в кругу): Сегодня на занятии мы будем играть, но не в подвижные игры, и не в куклы, и не с машинками. Я приготовила для вас речевые игры, для того, чтобы научиться правильно, выразительно говорить. Предлагаю игру «Подбери слово-определение», (бросаю детям мяч и называю слово, к которому дети должны подобрать другое слово, отвечающее на вопрос «какой»? какая?, какое? Предлагаю подобрать определения к словам: «солнышко», «мама», «осенние листья»)

Итог-обобщение: Молодцы. Вы придумали много красивых слов-определений. Они делают нашу речь выразительной.

Воспитатель: Когда мы с вами учим стихи, мы говорим, что надо читать выразительно. А что это значит?

( Ответы детей)

Предлагаю детям сесть за столы.

Воспитатель: Первое, что вы сказали: Выразительно – значит громко. Да, громко нужно, но не всегда. Где-то нужно говорить громко, где-то тише, а где-то совсем тихо. Силу голоса нужно менять в зависимости от смысла речи или стихотворения, или рассказа, или сказки.

Предлагаю детям поиграть в игру «Вьюга». Предлагаю изобразить сначала умеренной силой голоса начало вьюги, затем громко разыгравшуюся вьюгу.

Воспитатель: А в каком случае нужно говорить громко?

(ответы детей: когда кто-то потерялся или кого-то нужно позвать)

Предлагаю игру «Позови друга»

Воспитатель: А когда нужно говорить тихо?

(ответы детей: когда кто-то отдыхает или болеет)

Воспитатель: Мы можем говорить громко или тихо, а можем грустно или весело

Предлагаю поиграть в игру со смайликами «Грустно-весело». На каждое двустишие нужно показать смайлик или с грустным, или с веселым выражением лица в зависимости от смысла двустишия и интонации воспитателя.

Уронили мишку на пол

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Зайку бросила хозяйка

Под дождём остался зайка

Заболела наша мама

Не играется мне прямо

Будем петь, играть, смеяться

Все сегодня веселятся!

Физкультминутка

Предлагаю поиграть в игру «Смешинка» С помощью жестов и мимики водящий должен рассмешить играющих (2-3 раза стоя в кругу).

Воспитатель: Сейчас мы с вами без помощи слов пытались рассмешить, развеселить друг друга.

Обобщение: Жесты, мимика лица – это тоже одно из средств выразительности речи. Предлагаю детям сесть.

Обращаю внимание, что у каждого есть карточка с вопросительным знаком. Его применяют в тексте, в предложении, когда задают вопрос.

Предлагаю детям поиграть в игру «Есть ли вопрос?»

Воспитатель: Я буду говорить предложения, а вы, если услышите вопрос, поднимай те карточку с вопросительным знаком.

А вы умеете задавать вопросы? Предлагаю детям задать вопросы воспитателю. Затем друг другу

 

Далее предлагаю детям послушать стихотворение (сначала читаю невнятно, а другой раз четко, внятно).

Вот на ветке лист кленовый,

Нынче он совсем, как новый

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

Воспитатель: Когда вам понравилось, как я читала стихотворение 1 раз или 2 раз?

Почему вам не понравилось, как я читала стихотворение 1 раз? Как я его прочитала?

( ответы детей: невнятно, неразборчиво, невыразительно)

А второй раз, как я прочитала?

(ответы детей: четко, внятно)

Выразительность речи – это еще и четкость, внятность речи.

 

Итог: Сегодня мы говорили о выразительности речи. Наше занятие заканчивается.

Мне было приятно заниматься с вами

Вопросы к детям:

-Что вам было наиболее интересно на занятии.

- Что нового вы узнали? Чему научились

- Что было непонятно? Вы можете мне задать вопросы.

Что же означает это понятие – выразительность речи?

(ответы детей)

Воспитатель: Итак, давайте подведем итог: выразительная речь - это четкая, достаточно громкая речь с выделением голосом наиболее важных слов, фраз с использованием красивых слов и выражений, жестов и мимики.